幼儿园健康教育活动设计实用课件公开课一等奖课件省课获奖课件

幼稚园健康教育活动设计第1页1.什么是幼儿健康教育？2.幼儿健康教育活动特点。幼儿健康教育内容和各年纪阶段目标。教学重点：教学难点：第2页第3页1、 本案例包括幼儿五大领域（健康、社会、科学、艺术、语言）中哪一领域？2、 你以为幼儿在这一领域良好发展主要吗？3、小组讨论什么是幼儿健康教育？思考如下问题第4页一、幼儿健康概念世界卫生组织（1989）“健康”包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。第5页幼儿健康标准1.身体各器官、组织生长发育良好2.心剪发展良好3.对环境适应能力较强第6页幼儿健康发展特点

3—4岁1.骨化过程尚未完成，弹性大，易弯曲；2.肌肉力量和耐力较差；3.心肺系统调整功能发育不够完善；4.大脑皮层兴奋过程占优势，抑制过程弱。5.平衡能力、躲闪能力较差，动作不协调。第7页1.大肌肉发育较为迅速，动作发展有了飞跃。2.肌肉力量、耐力、心肌收缩能力和肺活量有了一定提升；3.动作稳定性和灵活性逐渐增强；4.适应能力和对病菌防御能力有所提升。5.神经系统发育还不完善，动作精确性和自控能力还较差。幼儿健康发展特点

4—5岁第8页1.动作协调性、灵活性、精确性有很大提升；2.喜欢尝试某些有难度、冒险动作，协同活动逐渐增多。3.大脑抑制过程逐渐削弱，减少了冲动性，动作目标性和自控能力逐渐提升。幼儿健康发展特点

5—6岁第9页

幼稚园健康教育年纪阶段目标—《3-6岁小朋友学习与发展指南》

第10页《指南》健康

身心情况生活习惯与生活能力动作发展目标1具有健康体态目标2情绪安定快乐目标3具有一定适应能力目标1具有良好生活与卫生习惯目标2具有基本生活自理能力目标3具有基本安全知识和自我保护能力目标1具有一定平衡能力，动作协调、敏捷目标2具有一定力量和耐力目标3手动作灵活协调第11页二、影响幼儿健康原因生理环境（自然环境，社会环境，家庭环境）第12页关爱孩子第13页第14页坐姿端正握笔正确第15页第16页三、幼稚园健康教育根据幼儿身心发展特点，教师专门为幼儿设计并组织、以维护和促进幼儿身心健康为目标教育活动。第17页四、幼儿健康教育活动特点1、重视养成教育和情感教育2、内容是环境中生活常识3多种形式4、调动幼儿积极性第18页第二幼稚园健康教育目标是什么第19页目标1

具有健康体态目标2

情绪安定快乐目标3

具有一定适应能力正确理解健康领域目标内容及核心价值（1）“身心情况”目标内容及关键价值第20页目标一具有健康体态3～4岁4～5岁5～6岁1、身高和体重适宜。2、在提醒下能保持正确站、坐和行走姿势。1、身高和体重合适。2、在提醒下能自然坐直、站直。1、身高和体重合适。2、经常保持正确站、坐和行走姿势。第21页5~6岁4~5岁目标2情绪安定快乐

3~4岁1．情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。2．有比较强烈情绪反应时，能在成人安抚下逐渐安静下来。1．经常保持快乐情绪，不快乐时能较快缓和。2．有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐安静下来。3．乐意把自己情绪告诉亲近人，一起分享快乐或求得抚慰。1．经常保持快乐情绪。懂得引发自己某种情绪原因，并努力缓和。2．体现情绪方式比较适度，不乱发脾气。3．能伴随活动需要转换情绪和注意。第22页

“具有一定适应能力”都包括哪些内容？目标3具有一定适应能力第23页

第24页

第25页

第26页

第27页1、日常生活习惯2、饮食与营养3、身体结识与保护4、本身安全5、情绪情感幼稚园保健教育活动内容第28页第29页第30页第31页二、幼稚园健康教育活动目标表述方式与要求1、行为目标：懂得、理解、学会体现性目标：喜欢、观赏、生成性目标：重视过程性，尝试2、活动目标表述要求具有可操作性统一角度清楚、精确、可检测第32页46——47页案例分析第33页幼稚园体育活动内容1、爱好与习惯2、走跑3、跳跃4、投掷5、平衡6、钻爬7、体操与队列（重点）8、器械活动第34页筷子操第35页花操第36页哑铃操第37页罐操第38页大公鸡，喔喔叫，外面世界多美好，小朋友们排好队，大家快快来做操，间隔距离要保持，大家都要准备好。

小海鸥，真勇敢，飞得高来飞得远，我们学习小海鸥，不怕辛劳不怕难小花猫，喵喵叫，摇摇脑袋舔舔毛，养成卫生好习惯，做个健康乖宝宝。

企鹅弟弟站一排，走起路来摇又摆，互帮互助最团结，聪明伶俐人人爱。

小猴子，真顽皮，望望东来望望西，遵守规则不胡闹，快快乐乐做游戏。

大象伯伯慢慢走，伸伸鼻子仰仰头，见到老人问声好，大家夸我有礼貌。

小青蛙，呱呱叫，妈妈妈妈不见了