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文档简介

科学探究：

液体压强福建师范大学林梦婷司南版初中物理8年级第1页液体压强司南版初中物理8年级第八章第2节第2页教学办法教学目标教学设计液体压强教学重难点第3页教学目标知识目标能推导并理解液体内部压强计算公式。过程和办法目标通过对液体压强公式探究,体会科学探究两种办法：试验探究和理论推导，培养学生抽象思维能力,分析、推理能力。情感目标结识物理规律对人类生活影响，培养学生学物理，用物理科学素养。第4页教学重难点重点：

液体压强公式推导和理解。

难点：

对液体压强公式理解及应用。第5页教学办法教师引导下科学探究办法(试验探究与理论探究相结合)第6页教学设计3.科学探究:液体压强大小1.试验引入新课2.探究液体压强特点8分钟12分钟20分钟第7页试验引入新课（8min）第8页设计意图：

创设问题情境、制造悬念，为猜想液体压强大小与什么原因有关提供根据试验引入新课（8min）第9页探究液体压强特点（12min）液体具有流动性，容器侧壁妨碍液体流散开，因此液体对容器侧壁会产生压强而固体不一定装水容器侧壁薄膜鼓起薄膜第10页设计意图：

从固体压强知识入手、扩充已有认知构造，弄清固、液体压强不一样点。探究液体压强特点（12min）第11页探究液体压强特点（12min）液体内部有没有压强第12页探究液体压强特点（12min）液体内部向任意方向都有压强微小量放大第13页2、理论探究（定量）用压强公式推导+试验验证1、试验探究（定性）回忆引入试验（猜想+验证）液体压强大小（20min）第14页回忆引入试验猜想a、b：液体压强与深度有关b、c：液体压强与密度有关水第15页试验验证定性关系同种液体：深度越大，压强越大。同一深度：密度越大，压强越大。控制变量法学生分组试验第16页设计意图：

感性好奇→理性思考，

控制变量法→培养学生探究能力试验探究第17页2、理论探究特殊情况液片sh液体压强普遍式柱状第18页设计意图：

先试验后理论；先定性后定量；

先特殊后一般。2、理论探究第19页应用设计意图：处理实际问题如何用更少水，使薄膜鼓得更大？问题一设计意图：纠正错误判断液体对容器底部压力大小，是否总等于液体重力大小？问题二第20页板书设计§8.2科学探究：液体压强一、液体压强特点液体对容器底部、侧壁及液体内部任意方向都会产生压强。二、液体压强大小：1、试验探究同种液体：深度越大，压强越大；同一深度：密度越大，压强越大。2、理论推导液体压强普遍式三、思考第21页科学探究：

液体压强福建师范大学林梦婷片段教学第22页定性关系科学探究：液体压强液体压强深度密度定量关系第23页理论探究液片sh液体压强普遍式柱状第24页应用如何用更少水，使薄膜鼓得更大？问题一液体

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