山东省跨境电商发展存在的问题分析55张课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝山东省跨境电商发展存在的问题分析山东省跨境电商发展存在的问题分析时间反复无常，鼓着翅膀飞逝山东省跨境电商发展存在的问题分析i926日8山东省跨境电商发展存Q%在的问题分析目9张震房甄王宝民马伯贤跨境电商跨境电子商务是指分属不同关境的交易主体,通过电子商务平台达成交易、进行支付结算,并通过跨境物流送达商品、完成交易的种国际贸易活动。跨境电子商务节省了大量中间环节,有效降低了产品价格,使消费者不再受地域限制,拥有更大的选择自由0近年来,虽然世界经济复苏步履维艰、全球鵲贸易增速明显放缓,但全球和中国跨境电子商务却呈现快速发展的态势,跨境电子商务交易额保持两位数增长。前言教育是国家发展的基石。当今世界，知识成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源成为推动经济社会发展的战略性资源，人才培养与储备成为各国在竞争与合作中占据制高点的重要手段。我国高等教育为社会主义现代化建设培养了大批高级专门人才，在国家经济建设、科技进步和社会发展中发挥了重要作用。从当前我国人才的创新意识和创新能力来看，现状堪忧。从发明专利数量来看，中国每年的发明专利量少质低。中国科技人员的数量大约是美国的一倍，但总体创造能力、水平无法与其相比。以平均每万人每年计算，美国有1760多件发明专利，日本有1740多件，德国有1500多件，即使是印度也有440多件，而中国只有10件。在目前的高等教育教学环境中，无论是教师、学生，还是家长、社会，对教学的过程及其成果的满意度甚低。多年来，我国教学改革取得了不小的成绩，工作做了很多，但是普遍反映整个教改并没有大的突破。反思和分析已有的丰富的教学改革研究成果，可以看到教学改革存在着过多的模仿和重复，教学改革的深度不够。教学改革是高等教育教学工作中的创新活动。自主创新，方法先行。为把教学改革引向深入并提高其有效性，我们应该以科学的态度和科学的方法开展教学科研活动。发明问题解决理论（TRIZ）是诞生于前苏联的创新理论，目前已与精益生产理论、6西格玛并列为制造业世界级降低成本、保证质量与创新的结构化方法。TRIZ提供了发现问题和解决问题的方法和工具，可以帮助设计人员避免解决问题过程中繁琐的试错工作。近年来，TRIZ已在美国、欧洲、以色列、日本、韩国等许多国家的制造企业应用，解决了大量新产品开发中的瓶颈问题，如波音公司的波音767燃油补给系统创新设计、三星公司显示器技术进化路线制定与实施等。通过应用TRIZ，加速了技术与产品创新的步伐，提升了这些企业的创新能力与市场竞争力。也有学者将TRIZ用于经济、政治、科学、教育等非技术领域中问题的解决。近年来，非技术领域的应用案例不断增多，如Mann构建了商业冲突矩阵并用于企业管理实践；王鑫铝将TRIZ用于大学生课程教学，论述了TRIZ在学生创新能力培养中的作用；魏丽敏分析了高职视觉传达专业建设与教学实施间的冲突，并基于TRIZ提出了解决方案等。因此，将TRIZ用于高校教学改革具有可行性。本文将借助TRIZ对高校教学改革发展模式进行分析，并探讨TRIZ在高校教学改革中的具体实施途径。1.基于TRIZ的高校教学改革发展模式分析1.1高校教学改革的理想解理想化是对客观世界中所存在物体的一种抽象。在TRIZ中理想化是一种强有力的工具，在创新设计过程中起着重要作用。产品进化的过程是产品由低级向高级进化的过程，进化的极限状态是最终理想解(IFR)，而进化的中间状态是理想解。理想解有如下的4个特点：消除了原系统的不足之处；保持原系统的优点；没有使系统变得更复杂；没有引入新的缺陷。按照TRIZ理论，我们需要重新认识我们的教学对象，更多地考虑学生的学习需求；重新审视我们的服务范围和培养目标，我们需要更为细致地对现状进行分析，更好的设计和优化我们的高等教育“理想解”，掌握资源，分析和解决矛盾，从而在深化教学改革的过程中，找到属于我们的“创新问题解决方案”。我们需要学习创新方法，用创新方法理论来指导我们的教学改革实践。现阶段高校教学的理想解是：“在《高等教育法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及国家相关政策法规的指导下，最大限度地满足社会发展对创新人才的长远需求，最大限度地满足学生的学习需求和成才需求，教师愉快教育，学生愉快学习。”这样的教育环境是我们的理想教育系统，也是我们开展教育教学改革的长远目标，我们的教学改革活动应该围绕着这个目标来展开。1.2高校教学改革的途径TRIZ的一个重要成果是认为创新有级别，产品创新由低级向高级的方向发展，高级别解的产生需要更多的知识。产品的级别还与问题的难易程度、知识来源等有密切的关系。5个创新等级分别为：1级是通常的设计问题或对已有系统的简单改进，设计人员自身的经验即可解决；2级通过解决一个技术冲突对已有系统进行少量的改进，采用行业中已有的方法即可完成；3级对已有系统有根本性的改进，要采用本行业以外已有的方法解决；4级采用全新的原理完成已有系统基本功能的新解，解的发现主要是从科学的角度而不是从工程的角度；5级是采用罕见的科学原理导致一种新系统的发明。假如设计人员能按照正确路径，从低级开始，依据自身的知识与经验，向高级方向努力，可从本企业、本行业及其它行业已存在的知识与经验中获得大量的解，有意识去发现这些解，将节省大量时间，降低产品开发成本。现有的大量教学改革成果有较大的重复性、模仿性，事实上并不能算做是创新，充其量也只是学习和改进，类似于第一级发明。在长期的学习和改进之后，我们应该把教学改革引向深入，真正实现高等教育的创新教改成果，在发明的第二级、第三级上做文章，进行教学结构的改革。所谓教学结构，是指在一定的教育思想、教学理论、学习理论指导下的、在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。它将直接反映出教师按照什么样的教育思想、理论来组织自己的教学活动进程，所以是教育思想、教学理论、学习理论的集中体现。教学结构的改变必然会触动教育思想、教学观念、教与学的理论等根本性的问题，而教学内容、教学手段、教学方法的改革则不一定会触动这类根本性的问题。可见，教学结构的改革是更深层次的改革，教学结构改革的意义要重要得多。2.基于TRIZ的高校教学改革实施探索创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族的创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育创新精神和培养创造型人材方面肩负着特殊的使命。而我们的教育若不认真改革，培养出来的学生将普遍缺乏创新思维、创新能力，难以承担振兴中华民族的重任，不能很好适应未来的需要。下面以机械设计基础课程为例，介绍基于TRIZ的高校教学改革实施方式。在机械设计基础课程的教学中，引进并渗透TRIZ理论，鼓励学生创新，并且在课程设计和实验教学中进行改革。通过改革建立学生的创新理念，并通过创新设计树立开拓创新的信心和“终身创新”的理念。1)优化教学内容,构建具有培养创新能力的教学体系首先，针对我校非机类各专业特色，改革教学内容。其次，把TRIZ理论融入到机械设计基础课程的教学内容中，通过潜移默化的方式，有目的地培养学生的创新意识、科学思维方式和创新习惯。例如，在讲解齿轮机构的设计及其在生活中的应用时，穿插讲解一些TRIZ理论的相关知识，列举一些TRIZ中与其专业有关的创新例子，让学生在课堂及课后应用TRIZ理论进行思考、讨论启发学生在原有基础上从不同角度思考的创新。2)基于TRIZ理论构建培养创新能力的实验教学体系一、情境教学是什么情境是指在一定时间内各种事物相互作用的一种境况。情境教学是指在教学的过程中，创设一定的问题情境、社会情境、故事情境、人文情境等进行的一种体验教学活动境况。情境教学类似于一个讲故事的过程，是在讲故事的过程中解决问题，学习新知识和技能。故事本身具有很强的启发性，能够吸引人进入故事情境，和故事中的事物进行交流互动，从这个角度讲，情境教学可以吸引学生的注意力，提升学生的学习兴趣，进而帮助学生构建自己的学习体系。情境教学更多的是运用在文科领域，在理科中运用得比较少，在信息技术课程上运用得就更少了，但万事都没有绝对性，只能说情境教学在与文科类学科融合的时候切入点比较多，容易结合，在信息技术课程的对接上，切入口不好找，但并不是没有，我在实际教学中通过积极探索，把信息技术和情境教学进行了结合，并根据自己的实践经验对教学过程中运用情境教学需要注重的要点进行了探讨。二、情境教学涉及的基础理论情境教学涉及的基础理论有皮亚杰建构主义学习理论、斯腾伯格的三元智力理论。皮亚杰建构主义学习理论认为人类学习的过程是一个构建知识体系的过程，在这个过程中，需要情境、协作、语言、意义四个层面的东西。在情境教学的过程中，老师正是把这四方面的要素进行了结合，让学生在自主学习探索、讨论、交流的过程中，发现知识，认识知识，学会知识。斯腾伯格的三元智力理论把智力划分成三个成分：成分性智力、经验性智力、情境性智力。情境性智力是个体在各种复杂的现实情境中有效适应情境，从情境中获取对自己有用资源的能力，但不限于适应环境的能力、改造环境的能力、选择资源的能力，也就是说学生在接受情境教学的过程中，融入环境的速度，寻找问题解决线索的能力和自主获取有用知识的能力。三、情境教学应用在初中信息技术课程中需要注重的要点1.情境创设要具有启发性情境创设的目的在于帮助学生进行更好的学习，从本质上讲，情境教学是一种教学活动，具有强烈的教育意义，启发性在情境创设中的作用正是引导学生积极思考，达到最终的教学目的。2.情境创设要具有生活性情境创设源于生活，又应用于生活。教学课堂上所有的情境都是对现实生活的模拟，通过对现实世界的抽象概括，创设出有特点的情境，进而帮助学生理解类似的情境，这正是情境教学的魅力所在。浏览器上网教学中，我给学生创设了一个家庭晚餐的情境。小红回到家的时候妈妈正在做饭，妈妈今天买了鸡翅要给小红做一次可乐鸡翅，但是妈妈以前没有做过这道菜，听楼下的阿姨讲解了做法后正在尝试，今天小红正好学习了浏览器上网查询资料。现在让学生进行角色扮演，帮助妈妈更好地做出这道菜。这就相当于给了学生一个方向，告诉学生生活中遇到任何问题都可以尝试在互联网上寻找资料，进行解答。继续下一个情境教学。老师说道：“晚上吃完饭，小红要把周日和妈妈去动物园一起拍摄的照片进行整理，她准备按照每个动物的不同给每组动物的照片进行分组。现在大家打开电脑就可以看到桌面上有一大堆的照片，大家帮小红分一下组好吗？”这个过程是让学生进行文件夹的创建，文件的剪切、复制、粘贴、删除、移动等的练习，同时还培养学生整理物品的习惯。情境教学是一种人文教学，是在解决实际问题的同时培养学生的人文素养和生活习惯的教学过程，我在实际教学中积极探索，深入探究情境教学的概念，在教学理论的指导下，寻找到信息技术和情境教学的切入点，提出了把情境教学应用到信息技术课程的创新策略，旨在提高课堂教学效率。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝山东省跨境电商发展存在的问题分析山1i926日8山东省跨境电商发展存Q%在的问题分析目9张震房甄王宝民马伯贤i926日8山东省跨境电商发展存2跨境电商跨境电子商务是指分属不同关境的交易主体,通过电子商务平台达成交易、进行支付结算,并通过跨境物流送达商品、完成交易的种国际贸易活动。跨境电子商务节省了大量中间环节,有效降低了产品价格,使消费者不再受地域限制,拥有更大的选择自由0近年来,虽然世界经济复苏步履维艰、全球鵲贸易增速明显放缓,但全球和中国跨境电子商务却呈现快速发展的态势,跨境电子商务交易额保持两位数增长。跨境电商3中国进出口贸易及跨境电商交易额2011年2012年2013年201年2015年进出囗贸易23.624325827.1295额(万亿跨境电商贸1.854易总额(万亿元跨境电商27.8%348%290%350%易额增长率跨境电商占76%99%12.0%14.8%183%进出口贸易额比例中国进出口贸易及跨境电商交易额4跨境电商对山东经济的意义近年来,山东跨境电子商务发展已有良好开端。随着政策体系的不断健全、行业参与者的积极推动及行业产业链的逐渐完善,跨境电子商务必将对加怏山东开放型经济转型升级、打造新的行业和外贸增长点产生重要而深远的影响。顺应“互联网+外贸”所带来的贸易模式变革,加快跨境电子商务发展,是山东发展更高层次开放型经济的必然选择。跨境电商对山东经济的意义5一、山东跨境电子商务发展现状.跨境电商交易额快速增长近年来,山东跨境电子商务交易额连续保持30%以上的高速增长。2014年,山东已有跨境电商企业约1万家,跨境电子商务交易额达到450亿美元,约占全省进出口额的15%;其中,跨境电子商务零售交易额约40亿美元,出口约占80%以上。2015年,山东全省跨境电商零售交易额达到53亿美元,增长32.5Lf一、山东跨境电子商务发展现状62重点城市跨境电商发展迅速从区域分布看,青岛、济南、日照、潍坊、威海、临沂、烟台等市占据山东跨境电子商务业务的半壁江山。山东省内跨境电子商务发展最快的是青岛、烟台等传统外贸城市。2014年,海关总署批复同意青岛、烟台开展跨境贸易电子商务服务试点,潍坊也向海关总署递交了申请,济南临沂和威海也在积极筹备中。2重点城市跨境电商发展迅速73平台载体建设加快青岛、济南、烟台、威海等市积极建设跨境电子商务综合服务平台,引入阿里巴:巴、中国制造、速卖通、百度(海外网盟)、环球资源网、世界工厂网等10余家第三方平台,企业自营跨境电商交易平台30余个,跨境电子商务园区12个,公共海外仓6个。3平台载体建设加快84政策支持体系不断完善·目前,跨境电子商务越来越受到政府部门的高度重视,国务院、商务部等部门出台多项引导跨境电商实施意见。山东省及省內各地市也陆续出台政策,推动跨境电子商务发展。2014年4月,青岛市政府出台《青岛市跨境贸易电子商务服务试点实施意见》;2014年8月,烟台市出台《关于发挥保税港区政策功能优势加快推进全市跨境贸易电子商务服务试点工作实施方案》;2015年8月,山东省政府出台《山东省跨境电子商务发展行动计划》,为山东跨境电子商务的进一步发展明确了方向4政策支持体系不断完善92015年,山东跨境电商交易额约为53亿美元,在全国超过8000亿美元的总额中,占比不到百分之一。与山东贸易规模和口岸大省地位很不相称。(2015年山东GDP总量达630023亿元,位列全国第三)2015年,山东跨境电商交易额约为53亿美元,在全国超过8010二山东跨境电商存在的问题山东省的传统外贸企业的“触电”意识和跨境电商能力较弱,浙江、广州相比,从事跨境电商业务的企业数量少、规模小二山东跨境电商存在的问题11山东省跨境电商发展存在的问题分析55张课件12山东省跨境电商发展存在的问题分析55张课件13山东省跨境电商发展存在的问题分析55张课件14山东省跨境电商发展存在的问题分析55张课件15山东省跨境电商发展存在的问题分析55张课件16山东省跨境电商发展存在的问题分析55张课件17山东省跨境电商发展存在的问题分析55张课件18山东省跨境电商发展存在的问题分析55张课件19山东省跨境电商发展存在的问题分析55张课件20山东省跨境电商发展存在的问题分析55张课件21山东省跨境电商发展存在的问题分析55张课件22山东省跨境电商发展存在的问题分析55张课件23山东省跨境电商发展存在的问题分析55张课件24山东省跨境电商发展存在的问题分析55张课件25山东省跨境电商发展存在的问题分析55张课件26山东省跨境电商发展存在的问题分析55张课件27山东省跨境电商发展存在的问题分析55张课件28山东省跨境电商发展存在的问题分析55张课件29山东省跨境电商发展存在的问题分析55张课件30山东省跨境电商发展存在的问题分析55张课件31山东省跨境电商发展存在的问题分析55