2017年新版人教版七年级上册语文第三单元课外古诗词诵读 主课件配套教案

2017年新版人教版七年级上册语文第三单元课外古诗词诵读主课件配套教案第三单元课外古诗词诵读主课件配套教案教学目标：知识与能力：1.了解古诗的相关知识；2.品味语言，领略古诗的意境；3.背诵古诗。过程与方法：有感情的反复诵读，领悟古诗的意境。情感态度与价值观：启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点：品味、积累古诗中的优美语言。教学难点：运用所学诗词鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句。教法学法：诵读法、讨论法、读写结合法。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课诗词课题总览：1.《峨眉山月歌》李白2.《江南逢李龟年》杜甫3.《行军九日思长安故园》岑参4.《夜上受降城闻笛》李益二、学习《峨眉山月歌》1.作者简介：李白（701—762），字太白，号青莲居士。生于唐代剑南道绵州昌隆青莲乡，祖籍为甘肃天水。他是唐代杰出的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫齐名，世称“李杜”。他的作品风格豪放飘逸，想象奇特，代表作品有《静夜思》、《春夜洛城闻笛》、《将进酒》、《蜀道难》等。2.诗词解读：峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。3.主旨归纳：这首诗通过对月夜行船所见的描写，描绘了一幅优美的峨眉山夜间的景象，抒发了诗人江行思友之情。4.重点赏析：这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品。全诗意境明朗，语言浅近，音韵流畅。诗从“峨眉山月”写起，“秋”字既点出了远游的时令是在秋天，又形容月色之美，信手拈来，自然巧妙。月只“半轮”，使人联想到青山吐月的优美意境。次句“影”指月影，“入”和“流”两个动词构成连动式谓语，意言月影映入江水，又随江水流去。生活经验告诉我们，任凭江水怎样流，月影却是不动的。只有观者顺流而下，才会看到“影入江水流”的妙景。此句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事，意境空灵。峨眉山——平羌江——清溪——三峡——渝州，五个地名的连用，造成空间迅速流转的感觉，让人感觉行船之快捷，不着痕迹地表达着离情别绪。诗境中展现了千里蜀江行旅的景象，唯有“峨眉山月”是具体的描写，而“思君”是唯一的抒情。然而，“峨眉山月”这一形象贯穿整个诗境，成为诗情的触发媒介。明月可望而不可及，更是思友之情的象征。每次咏月都抒发了江行思友之情，让人如痴如醉。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，被后人尊称为“诗圣”。他的诗篇多反映现实，忧国忧民，风格沉郁顿挫。《江南逢李龟年》通过回忆与李龟年的接触和描写他们重逢的场景，表达了对唐王朝盛衰变化的苍凉感叹，以及对彼此现状的悲叹。李龟年是唐玄宗时期著名的歌唱家，杜甫因才华昭著而受到赏识，得以在岐王府和崔涤的府邸欣赏他的演出。几十年后，他们在江南重逢，这时唐朝已经从繁荣昌盛的顶峰转入衰落，他们二人的晚景也十分凄凉。这种情况下的会见，触发了杜甫胸中的无限沧桑之感。这首诗是杜甫绝句中最有情韵、最富含蕴的一篇。前两句蕴含着深沉的感情，流露出对往昔盛世的无限眷恋。后两句写眼前之衰落，“落花”既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的叹惋，是对国事凋零、艺人颠沛流离抒发的无限感慨。全诗并无直接抒情之语，但时世之凋敝、人生之凄凉却尽寓其中，流露出诗人对唐王朝盛衰变化的苍凉感叹以及对彼此现状的感叹。诗很短，刚开头即煞尾，连一句也不愿多说，更让人体味到那种深沉的悲哀。本文介绍唐代边塞诗人岑参的代表作《行军九日思长安故园》。文章首先介绍了岑参的背景和诗歌风格，接着对诗歌进行了解读和翻译，并归纳了主旨。在赏析部分，文章重点分析了诗歌中的几个关键句子，如“强欲登高去，勉强重阳节”、“无人送酒来”、“遥怜故园菊，应傍战场开”等，指出这些句子的作用和意义，以及它们如何紧扣诗题，表现出诗人对国事的忧虑和对人民疾苦的关切。文章语言简洁明了，层次清晰，对诗歌的解读和赏析也很到位。李益是唐代著名的诗人，他擅长写边塞诗，特别是七绝。他的代表作品之一是《夜上受降城闻笛》。这首诗通过描绘边塞月夜的景色，表现了戍边将士浓烈的乡情和哀愁之情。诗歌开篇，诗人描绘了边塞月夜的景色，烽火台高耸，沙漠广袤，月光皎洁。诗人运用“似雪”和“如霜”来描绘沙漠和月光，以渲染出诗歌中的愁惨凄凉。这样的景象令人感到空寂惨淡，也使诗人强烈地感受到置身边塞绝域的孤独，从而产生了思乡情愫。诗歌的下半部分，诗人提到了吹笛的声音，但是并不知道来自何处。这种凄凉的笛声，令人联想到戍边将士的乡思之情。整首诗表现了戍边将士在边塞艰苦的生活中，对家乡的思念和对未来的渴望。最后一句“一夜征人尽望乡”，表现了戍边将士在边塞的孤寂中，对家乡的思念之情。这种思念之情，