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文档简介

六年级下册综合实践活动教学设计-校园手绘地图一、教学目标了解制图概念和方法，掌握手绘地图的制作技巧；了解校园内的地理环境、地标建筑及其分布位置，并能够准确标注在地图上；培养学生观察、分析、综合能力，提高学生的地理空间思维；培养学生的合作意识和团队协作精神；提高学生对校园的认识和归属感。二、教学时间与地点教学时间：6课时

教学地点：校园内三、教学重难点重点校园地理环境及地标建筑的观察、分析和综合能力；精细的手绘地图技巧；合作意识和团队协作精神。难点建立左右脑的平衡；如何将地理信息准确地标注在地图上。四、教学内容第一课时：制图基础知识介绍地图的基本概念及制图方法；解释和讲解地图符号、比例尺、图例等地图元素；学生学会绘制比例尺、标注方向和北极星的绘制方法。第二课时：校园地理环境的观察和分析带领学生游园，观察各地标建筑的位置和周围环境；学生自主分析和总结所观察到的地理信息。第三课时：校园手绘地图制作讲解手绘地图的基本要求和细节处理；学生用A3白纸布局，绘制校园的草图地图，并在地图上标注主要地理信息。第四课时：组队完成校园地图绘制学生分组进行地图绘制，每个小组分配一段区域；引导小组协作完成地图，并相互检查和完善。第五课时：地图分享和展示学生小组展示自己的地图作品，介绍地图要点和地理含义；学生观摩其他小组作品，学习其他地理信息的获取方法。第六课时：地图信息的拓展学生自主进行地理信息的拓展和丰富，如交通、商业、人文等；学生对地图进行完善和修正，展示出自己优秀的地图绘制技巧和思维能力。五、教学策略活动策略：设计校园游园、导引学生观察、总结地理信息、合作绘制地图等活动；讲授策略：讲解制图基本知识、解释和讲解地图符号、比例尺、图例等地图元素、梳理绘制技巧；互动策略：小组内交流和协作、学生自主学习和选择、互相交流、展示和分享作品。六、教学评估学生的草图、绘制地图的过程及成果，以及成果所展示的地理信息都要进行评估；对需要改进和加强的地方，针对性的进行指导和检查，让学生有更大的提高空间。七、教学反思地图设计难度较高，需要科学、系统地引导学生，老师的示范力度要加大；要加强团队协作意识的培养，鼓励学生积极参与进来；减少学生的自由度，避免制图和地理信息的混乱和难以纠正；要更好发挥学生的潜能，鼓励创新思维和灵活思考；在要求学生把握基本技能的同时，充分考虑学生的个性差异，注重个人的思维方式与转化能力的练习；八、教学资料平面地图、专业地图素材、地图制图教材；学生的草图、绘制地图的过程及成果；九、教学体会本课程通过学生群体协作的方式，借助校园地理信息，引导学生综合运用所学课程知识，能够培养学生的想象力、观察力、领悟力、分析力、

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