部编人教版三年级下册语文 第1课 古诗三首 教案

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档1 古诗三首 (精读课文)教学目标认识“鸳、鸯”等6个生字，会写“融、燕”等13教学目标有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点教学难点教学课时结合注释、插图，了解诗句的意思。教学重点教学难点教学课时2课时目标课时目标会认2个生字,会写4个生字，理解生字组成的词语。（重点）有感情地朗读课文。背诵《绝句》。（重点）说说这首诗描绘了怎样的景象。（难点）教具准备小学课件资源教具准备教学过程教学过程一导入新课一教师口述：同学们，我们之前学过杜甫的诗歌，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西（板书绝句）二介绍作者二圣”，他的诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称为“李杜”。杜甫忧国忧民，人格高尚，他大高》“三吏”“三别”等。三初读感知三（最好能背诵学生自由朗读古诗《绝句》，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。检查初读情况。（1）会读生字。练鸳（yuān） 练4 4（2）会写生字，并辨字组词。练融（融化） 燕（燕子） 鸳（鸳侣） 鸯（鸳鸯）隔（隔离） 蒸（蒸饺） 怨（怨言） 鸢）练：“融”的左下部分♘有一横；“燕”的上面部分是“廿”，第四笔是短横。（3）理解词语。练迟日：春日。练泥融：诗中指泥土变湿软。四精读课文四把握诗意

绝句[唐]杜甫诗意：春天来了，在明媚的阳光的映照下，山河无比秀丽，春风中飘散着花草的芳香。泥土变得湿软，小燕子翩翩地飞来飞去，衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。品读释疑（1）这首诗描写的是哪个季节的景物？从哪些地方可以看出来？预设：这首诗描写的是春季的景物。从“春风花草香”“泥融飞燕子”等可以看出来。（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？预设：这首诗描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。诗歌鉴赏杜甫的诗有“以诗为画”的特点，这一首绝句就极富画意。诗一开始，就从大处着墨，描绘用以突出初春的阳光，统摄全篇。同时用一个“丽”字点染“江山”，（板书江山丽）表现如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。（板书）所以读者通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受，收到如临其境的艺术效果。（书燕子飞的静态写照。（板书）飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出春意的温柔，一动一静，相映成趣。诗人因为对春天的阳光明媚、惠风和畅、鸟语花香感受至深，所诗人的喜悦。（板）五课堂小结五丽，春风花草香”这两句描写了春天美丽的景色。仅用10个字就囊括了阳光、江山、春风、花这两句集中笔墨具体描写燕子和鸳鸯，这一动一静，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。六课后作业六有感情地朗读并背诵这首诗。自主学习《课后积累单》内容，积累相关知识。江山 丽花草 香绝句美好燕子 飞喜悦鸳鸯 睡课时目标课时目标49（重点）联系生活，想象画面，说说这两首诗描绘了怎样的景象。（难点）教具准备小学课件资源教具准备教学过程教学过程一导入新课一教师口述：上节课我们学习了《绝句》这首描写春天的古诗，今天我们继续学习一首描写春天的古诗《惠崇春江晚景》（板书惠崇春江晚景）和一首描写夏天的古诗《三衢道中》（板书三衢道中）。二介绍作者二与辛弃疾并称“苏辛”，他们同为豪放派代表词人。他的主要作品有《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·密州出猎》《前赤壁赋》《后赤壁赋》等。曾几（1084—1166），南宋诗人，字吉甫，号茶山居士，其先赣州（今江西赣县）人，后徙（今河南洛阳三初读感知三（最好能背诵几遍。检查初读情况。（1）会读生字。练慧（huì） 崇（chóng） 河豚（tún） 练4 4 4 4（2）会写生字，并组词。练惠（优惠） 崇（崇拜） 芦（芦花） 芽（发芽） 短）梅（梅花） 溪（溪水） 泛（泛滥） 减（减少）练书写指导：“崇”的下面是“宗”不是“示”，“芦”的下面是“户”不是“卢”，“溪”的右下部分是“大”不是“友”。（3）理解词语。练芦芽：芦苇的嫩芽。三衢：地名，在今浙江衢州一带。小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。却：再，又。阴：树荫。四精读课文四把握诗意

惠崇春江晚景[宋]苏轼诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏，它们最先感觉到初春江水回暖。岸边长满了初生的蒌蒿和刚发嫩芽的芦苇，这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。三衢道中[宋]曾几诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，（我）乘小船到小溪的尽头，再改走山路品读释疑阅读《惠崇春江晚景》这首诗，从哪里可以知道春天来了？你还知道春天哪些景物是什么样的？预设：从桃花三两枝、（板书桃花三两枝）鸭子知水暖、（板书）蒌蒿满地、（板书 蒌蒿满地）短短的“芦芽”（板书芦芽短所见）可以知道春天来了。流淌着；柳树长出了嫩绿的枝条……古诗《惠崇春江晚景》中的“竹外桃花三两枝”的意思是“竹林外两三枝桃花初放”，根据这句话你会想到什么景象？预设：翠绿的竹子挨过了严寒，还是那样挺拔。绿色的竹林外，原本光秃秃的桃树上，两三枝粉红色的桃花初放，更多的是“抿着嘴”的花骨朵儿，大的、小的，占满枝头，随着柔软的枝条在轻轻地摆动。（3）在《三衢道中》中，诗人看到了什么？听到了什么？预设：诗人看到了梅子黄了、晴天、绿阴不减，听到了黄鹂的叫声。（板书 梅子黄时归来看到的：绿阴不减听到的：黄鹂的叫声）（4）想象画面，用自己的话说说这两首诗分别描绘了怎样的景象？竹林里的竹子翠绿翠绿的，给人一种生机勃勃的感觉。在这片竹林外，绽开着几株俏丽的桃花，它们沐浴着春天的阳光，欢笑着。在江面上，几只可爱的小鸭在水里游来游去，玩耍嬉戏，那么快活。江岸边长满了初生的蒌蒿，芦苇的嫩芽也悄悄地冒出了地面。《三衢道中》梅子黄透了，天气晴朗，诗人乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。（板路线：小溪泛尽却山行）山路上苍翠的树投下的树荫，非常浓密，树林中不时传来几声黄鹂的欢鸣声。诗歌鉴赏《惠崇春江晚景》从桃花刚开、鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦苇从土里钻出中感受到也就是河豚逆江而上产卵的季节。（板书）《三衢道中》“来时路”说明诗人在不久前，已经循着与这次相反的方向，经过三衢道中一次，这次是沿原路返回。“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，不仅写出了初夏的宜人风光，而且还表达出了自己的愉悦心情，让人领略到平凡生活中的意趣。精品文档精心整理PAGE30点典教案PAGE30点典教案六年级语文·下（R）精品文档可编辑的精品文档五诗歌主旨五流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。（板书喜爱、赞美春天）悦的心情。（板书）课后反思课后反思：本课的重难点是教会学生理解诗句的意思，并想象诗中描绘的画面。教师首先要提示学生阅读注释，疏通诗意，同时要引导学生观察插图，了解诗中写了哪些景物，然后结合自己的生活经验，从形状、色彩、气味等方面想象景物的特点。通过交流讨论，不断加深对诗歌的理解，在此基础上进行背诵和默写。不足之处：教师在教学中需要提供丰富的图片、音频和视频等资料，引导学生入情入境，激发学生的想象力。教师要给学生充足的交流讨论的时间，让他们能充分发表自己的看法，提高学习兴趣。教师要观察学生的表现，倾听学生的想法，对他们的想法及时进行补充，这样才能更好地促进其成长。桃花三两枝鸭子知水暖所见惠崇春江晚景蒌蒿满地喜爱、赞美春天芦芽短河豚欲上——所想路线：小溪泛尽却山行三衢道中归来看到的：绿阴不减景色美丽心情愉悦听到的：黄鹂的叫声精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档《绝句》课堂实录一、导入师：孩子们，当我们想到最亲爱的妈妈，我们不禁会想起古诗《游子吟》（学生有感情的背诵），想到滚滚奔流的长江，又会想到古诗《浪淘沙》（学生背诵）。古诗是我国文学艺术的瑰宝，这节课让我们再次来感受吧！二、通读1、师：这是我国唐朝伟大诗人杜甫写的诗《绝句》。与以往我们学习过的古诗诗题不同，绝句是诗歌的一种体裁，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。生：反复读，将诗读清爽、读流利，读出一定的节奏和韵律师生对读个别读齐读2整体感受诗歌《绝句》描写的是什么季节的景色？用一个词来形容读诗的感觉。三、了解大意，感受春之美师：杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了什么？生：日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯师追问：分别来说一说，这些景物什么样？如（温暖、柔和、明亮）的阳光（柔柔、温暖、轻轻、轻柔）的春风（五颜六色、各色各样、火红、金黄、雪白）的花（嫩绿、绿油油、嫩嫩）的草这么美好的春色，诗中写到：迟日江山（），春风花草（）师：诗中还有气味呢，谁闻到了？生：香读出来这春天的景色真是（美丽如画）。吸引小动物们也出来了？学习三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯生：读以上两句师：诗句中小燕子在做什么？为什么要飞来飞去？你是怎么知道的？读出来诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？读出来师：这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐。读出来喜欢这春色吗？读全诗四、拓展师：杜甫也因为喜欢这春色，写了不少诗来赞美：1、略读两首诗：江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵