13 叶圣陶先生二三事市公开课一等奖省课获奖课件

R·七年级下册13叶圣陶先生二三事第1页第2页第3页导入新课1.理解文章，掌握文中所记述叶圣陶先生过人品性。学习目标2.掌握本文对人物因小见大刻画办法。3.领会本文行文平易、内涵深厚写作特点。第4页叶圣陶先生二三事13

请同窗们齐读课题，说说你从课题中读到了什么？“二三事”：论述了有关叶圣陶先生几件事。“先生”：感受到作者对叶圣陶尊敬情感。“叶圣陶”：主要人物第5页

略读要求1.略读课文，大体理解其主要内容，这篇散文约2023字，尽可能在5分钟内读完。略读课文第6页办法连接

略读就是一种人也许达成最大速度来进行一种阅读,也是提纲挈领地把握阅读材料基本内容、主要思想和技法阅读方式。略读程序是:首先以一般速度阅读开头一二段,应做到一字不漏。是为理解一下全文大意、背景、文体格调、口吻阅读开头几段语调等。中间段落只需要阅读关键句子,当然要抓住段落大意。假如能做到这一点,有时只需要用眼睛粗略地扫一下全段,挑出一两个主要词、词组就能够了。结尾几段由于经常具有总结性内容,恐怕要读得更充足些。略读主要性在于要以最快速度取得作者想要体现主要观念,而不应对故事情节发生爱好。第7页检查预习讲授新课走近作者张中行1923年生，河北香河人。1931年毕业于通县师范学校，考入北京大学汉字系，建国后长期供职于人民教育出版社，从事中学语言教材编辑，退休后任人民教育出版社特约编审，直至1997年。第8页走近叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家。早期代表作长篇小说《倪焕之》。“九一八”事变后，积极参与爱国抗日活动，刊登了《多收了三五斗》等著名短片小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国当代童话创作拓荒者。叶圣陶第9页背景链接张中行和叶圣陶先生，都是我国著名语文学家。二人有数年交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行统计，赞美了叶圣陶先生崇高品行：同步也颂扬了叶圣陶先生语文主张。第10页字词学习

商酌

朦胧累赘拖沓

妥帖颠沛流离zhuóménɡzhuituǒtàdiānlónɡtiēpèi第11页商酌：商议斟酌。朦胧：不清楚，含糊。文中指一种美学境界。累赘：无须要，麻烦。拖沓：不爽快，不简洁。妥帖：恰当，十分合适。不耻下问：乐于向学问或地位比自己低人学习，而不以为不好意思。颠沛流离：生活艰难，到处流浪。第12页听课文朗读，划分文章层次，概括每部分大意。第13页第一部分（1）谈写作本文缘由和选材。第二部分（2）总写叶圣陶先生品德有过人之处。第三部分（3-8）详尽地论述了叶先生两种过人品行。第四部分（9）谈学习和仿效叶先生品德思考。第14页内容赏析1.作者写这篇文章缘由是什么？他主要选择了哪些材料？

缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。

选材：与作者有关，不见于或不显著见于高文典册。第15页叶圣陶先生品德有过人之处躬行君子学而不厌，诲人不倦人之师表第16页待人厚1.修改文章有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他一篇文章标点。可是他却不放弃客气，例如有一两处他以为能够不动，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不一样意恢复。第17页2.送客客人拦阻他远送，无论如何说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。他晚年时候已经不能起床，记得有两次，我同某些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不停地说谢谢。第18页3.回信第二天就接到他信。他说他非常懊悔，真不该到天坛去看花。他看我地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这样数年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。第19页作者用了一种什么词来表述叶圣陶先生语文主张？这种格调详细讲是什么？平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还尤其重视“简洁”。1、写话律己严第20页2.重视简洁叶圣陶先生只说字，我体会，一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就绝不该繁。第21页3.力求完美，以身作则在我结识某些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应当说是第一位。决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确分工。第22页凡是拿笔人，尤其或故意或无意而写得不像话人，都要经常想想叶圣陶先生写话主张，以及提出这种主张深重苦心。“写话”与“简洁”关键此二者是我们每一种学习和使用语文人都应高度重视问题，具有很强理论意义和现实指导性。第23页构造梳理叶圣陶先生二三事待人厚修改文章送客复信律己严主张“写话”格调重视“简洁”力求完美，以身作则作文做人鞠躬尽瘁第24页拓展延伸叶圣陶名言名句1.只有做学生学生，才能做学生先生。2.教师并非教书，而是教育学生。3.一辈子坚持自学人就是一辈子自强不息人。4.

对于一种有思想人来说，没有一种地方是荒凉地带。第25页写作特点1.在感情体现方面：本文是追忆故人文章，对于叶圣陶先生去世，与其感情深厚作者，内心有深重悲伤。但在写作时，他是把这感情过滤了，或者能够说是把感情潜藏在文章深处。善于理性控制感情，反显其真挚。第26页本文主旨是记人。文章没有精细描写和专门抒情笔墨，而是以论述为主，结合议论。2.在人物刻画方面：第27页

态度诚恳，论述平实，语言朴素，所写正是简要而有条理口头语，同步又不失其深致。

本文文字转换之处，下笔至简，如“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚遇人”。又如“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人宽一面。他尚有严一面，是律己”。这些地方都是文意转换地方，而张中行先生均以一句话就完成了转折，简洁有力，深显功力。3.在文风方面：第28页

作者通过某些典型事例让我们看到了一种躬行君子、堪为师表忠厚长者独具而可贵精神风貌，宽以待人，严以律己，叶圣陶先生做到了，我们能做到吗？通过本文学习，希望同窗们在学习和生活中学习叶先生品格，宽厚做人，严格要求自己。

第29页同窗们在学习和生活中应当学习叶先生品格，宽厚做人，严格要求自己。通过对这篇