部编版五年级语文上册语文园地八市公开课一等奖课件省赛课获奖课件

本单元我们与书交上了朋友，今天我们进入语文园地，看一看尚有哪些更有趣东西等着我们吧。1/88人教版语文五年级上册语文园地第八单元2/88温故知新这一单元我们学了许多有关读书文章，你最喜欢哪一篇？为何？3/88交流平台

有关“读书好”和“多读书”都容易做到，而“读好书”就不是那么容易了，由于市场上书琳琅满目，良莠不齐，我们应当如何选择呢？4/88

我读课外书，主要是与课文有关，如四年级学《冰项链》选自《青铜葵花》，我就把整本小说找来看了。学了《美丽鹿角》，我又去读了《伊索寓言》。5/88

读了法布尔《昆虫记》，我对与动物有关书很感爱好，就又读了布封《动物素描》和比安基《森林报》。6/88说一说上面提到了两种选择办法，是哪两种呢？尚有没有其他办法吗？和同桌互相交流。全班交流。一种是读与课文有关书籍；另一种是读同一系列中书籍。7/88

选用书办法有很多，除了书中说，尚有同窗们说，还能够通过专业教育网站找某些推荐书目，都是不错选择。同窗们能够试着整顿一下自己读过书，整顿成自己书单，与其他同窗交流一下。8/88词句段利用

许多人把书比作其他物品，书主要性通过这样一种比方变得愈加地生动，下面这些句子，分别把书比作了什么？9/88书，被人们称为人类文明“长生果”。莎士比亚说：“书籍是全世界营养品。”一本你爱慕书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去故地。“长生果”“全世界营养品”“朋友”和“故地”10/88

书除了能够比作课本上说这些，还能够比作什么？书是阶梯,能助人攀登知识之峰；书是火把,能指导前进之路；书是明灯，能照亮将来道路；书是雨露，能滋润干枯之心田；说一说11/88书是春风，能舒坦发困之心；书是阳光，能照耀万物之灵；书是泥土，能生长万物之精；书是利剑，能斩破黑暗之愚；书是明灯，能打开黑夜之门；书是道路，帮助人们走向成功殿堂。12/88

下面这段话是叶圣陶先生对于阅读和习作关系论述，不过次序被打乱了，那么原有次序是如何？排序后读一读，再誊录下来。说一说13/88阅读是什么？是吸取。把脑子里东西拿出来，让人家懂得，或者用嘴说，或者用笔写。仿佛每天吃饭吸取营养同样，阅读就是吸取精神上营养。阅读和写作，吸取和体现，一种是进，从外到内；一种是出，从内到外。写作是什么？是体现。（）（）（）（）（）14/88阅读是什么？是吸取。仿佛每天吃饭吸取营养同样，阅读就是吸取精神上营养。写作是什么？是体现。把脑子里东西拿出来，让人家懂得，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸取和体现，一种是进，从外到内；一种是出，从内到外。15/88书写提醒欧阳询16/88

欧阳询（557—641），字信本，汉族，唐朝潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝著名书法家，楷书四大家之一。作者介绍17/88认真观测一下这幅字帖，他字有何特点？

字形竖长，字体端正，点画起、收及转折一丝不苟。说一说18/88日积月累观书有感[宋]朱熹其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。19/88其二昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。20/88作者介绍

朱熹，字元晦，又字仲晦，号晦庵。宋朝著名理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。21/88

读一下这两首诗，跟小组同窗交流一下说说这两首诗大约意思。

第一首诗意思：半亩大方形池塘像一面镜子同样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里水为何这样清澈呢？是由于有永不枯竭源头在源源不停地为它输送活水。22/88

第二首诗意思：昨天夜晚江边春水大涨，那艘庞大战船就像一根羽毛同样轻。以往花费许多力量都不能推进它，今天却能在水中自在地移动。23/88这两首诗蕴含了如何哲理？

这两首诗都体现了诗人“观书”感受，借助生动形象揭示深刻哲理。第一首诗借助池塘水因有活水注入而清澈现象，比方要不停接收新事物，才能保持思想活跃与进步。24/88

第二首诗借助描写巨舰无人推进却能自由航行在水中，论述艺术创作需要灵感道理。全诗寓哲理于生动形象比方之中，富于理趣，始终为人传诵。25/88其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。观书有感[宋]朱熹其二昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。背一背26/88作业设计1.整顿书单。2.誊录排好次序叶圣陶先生一段话。3.背诵《观书有感》。27/88第八单元复习一、看清要求，然后完成下面题目。1.短文中形容读书办法众多成语是____________，形容根据不一样对象采取不一样办法成语是____________。浩如烟海因人而异28/88一、看清要求，然后完成下面题目。2.短文共介绍了三种读书办法，分别是：鲁迅________、爱因斯坦_____________三步读书法、英国作家毛姆________读书法。跳读法“总—分—总”乐趣29/88一、看清要求，然后完成下面题目。

3.“脚踏多条船”在文中指是_

______________。同步读五六（几）本书30/88写同音字。【chǐ】

牙（

）

羞（

）

（

）辱

直（

）

【sònɡ】

（

）别

赞（

）

朗（

）

（

）代【suǒ】

烦（

）

绳（

）

开（

）

（

）碎齿耻耻尺送颂诵宋琐索锁琐31/88C32/88句子乐园。1.书籍是全世界营养品。（仿写有关书比方句）____________________________________________2.三到之中，心到最急。（解释句子意思）____________________________________________3.只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。（用加点词语写句子）______________________________________________书籍是知识海洋。三到之中，心到最主要。只要明天不下雨，我们就去春游。33/88将下列句子按次序排列成一段意思连贯话。（

）阅读是什么？是吸取。（

）把脑子里东西拿出来，让人家懂得，或者用嘴说，或者用笔写。（

）仿佛每天吃饭吸取营养同样，阅读就是吸取精神上营养。（

）阅读和写作，吸取和体现，一种是进，从外到内；一种是出，从内到外。（

）写作是什么？是体现。1425334/88根据本单元内容完成练习。1.敏而好学，____________。2.吾尝____________，终夜不寝，____，____，不如学也。3.《忆读书》这篇课文按________先后次序，记叙了冰心奶奶是如何读书，介绍了读书好处，告诉我们“________________________”道理。不耻下问终日不食以思无益时间读书好，多读书，读好书35/88根据本单元内容完成练习。4.《我“长生果”》一文，作者回忆了____________读书生活，说明了自己读书独有感受以及读书对自己生活影响，体现了作者对书____________和对阅读________。少年时代深厚情感热爱36/885.阅读古诗，完成下列练习。（1）将诗句补充完整。问渠那得清如许为有源头活水来向来枉费推移力此日中流自在行37/88（2）这两首诗作者是____代诗人________。这两首诗描绘其“________”感受，借助生活中现象揭示深刻哲理。第一首诗借助_____

_______

现象，比方________________，才能保持思想活跃与进步；第二首诗借助___________

_____________，比方艺术创作需要灵感道理。宋

朱熹观书池塘水清因有活水注入要不停接收新事物巨舰无人推进却能在水中自由地航行38/88第八单元复习语文五年级上册39/88鲁()莽晩矣()栩栩()恶煞()烟瘾()比方()水浒()日寇()呻()吟一、易读错字shàyǐlǔhǔkòuxǔxǔshēnyǐnyù“浒”和“许”相同，千万不要读半边，读成“

xú”,它意思是水边。生字“寇”和“冠”相同，不能读成“guàn”,它意思是强盗；侵略；侵略者。40/88反馈()发酵()饥()饿书籍()委()托草甸()沥()血借鉴()diànjíjīkuìcíwěijiàolìjiàn“酵”和“孝”相同，不能读成“xiào

”,它意思是发酵、发面、酿酒等一道工序。“馈”和“贵”相同，不能读成“guì”,它意思是赠送、传递。磁()铁41/88舅母二、易写错字教诲“舅”上面部分不是“白”,下面部分是“男”，大家要认真哟!岂敢无耻谓语诵读限制天津“诵”右边部分千万不要少一“点”哟！斩首42/88“衰”与“哀”相同，书写时千万注意不要少写一“横”哟！凯歌篇章琐事衰老陈说简单姓贾43/88三、形近字诵---涌---桶chǐ耻---址---扯诲---悔---侮chězhǐhuǐwǔhuìtǒngyǒngsòng斩---崭---析

zhǎnxīzhǎn凯---铠---岂kǎikǎi“诲”与“悔”“侮”十分相同，可是使用方法区分很大。“诲”表达教育、诱导，大家用时一定要辨别开哟!qǐ44/88衰---哀---裹shù述---达---怵贾---票---栗chùdápiàolìjiǎāishuāipǔ朴---扑---补某---谋---桌

bǔpūmóuzhuōmǒu刊---刑---到kānxíng“衰”与“哀”十分相同，可是“衰”表达虚弱；“哀”表达悲伤、同情、悲哀等心情不愉悦。用时大家一定要“衰”与“哀”辨别开哟!guǒdào45/88zhìshì识标识四、多音多义字“识”这个字在读“zhì”时表达标志；记住。其他时候读“shì”。知识默而知之识字见识46/88zhuànchuán经传传传记传统传讯“传”这个字在读“zhuàn”时，表达记述人物生平事迹文字；论述历史故事作品；解说、注释等。其他时候都读“chuán”。传说水浒传传热传输47/88着zháozhuó穿着着雨高着zhāo着火着陆着意上不着天“着”读“zhāo”时表达计策、伎俩；读“zháo”时表达接触、燃烧、感受；其他时候读“zhuó”。着墨着落48/88juǎnjuàn卷卷席子“卷”这个字在读“juǎn”时表达把东西裹成圆筒；或圆筒东西；掀起；量词。其他时候读“juàn”。手不释卷烟卷儿上卷卷宗交卷画卷卷起一卷49/88chāichā相差差记差了差额差错“差”读“chāi”时表达派出去、公事、差遣人；读“chà”时表达不好、欠缺、错；其他时候都读“chā”。差异差事差强人意差劲出差当差chà50/88bènbēn奔投奔“奔”这个字在读“bēn”时表示直往目地；接近。其他时候读“bèn”。奔跑奔七奔丧出奔奔放51/881.填字组词wèisuǒzhǎn称()

()事()新()部铜()()杀()河()呐()开谓胃渭琐锁唢崭斩展五、巩固练习52/882.找出括号内正确字(篇扁)章(刊刑)物盛(衰哀)朗(诵涌)教(诲悔)称(谓胃)(斩崭)杀(凯恺)旋(锁琐)碎√√√√√√√√√53/88一、重点词语词语

诲人不倦岂有此理津津有味一知半解兴亡盛衰栩栩如生索然无味无病而呻流光溢彩浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴风花雪月黯然神伤千篇一律别出心裁大显身手心安理得呕心沥血自作多情54/88兴亡盛衰(xīnɡwángshènɡshuāi):指人与事变化发展多种情况。津津有味(jīnjīnyǒuwèi):吃得很有味道或谈得很有爱好。索然无味(suǒránwúwèi):索然，没故意味,没有爱好样子。形容事物枯燥无味(多指文章)。“津津有味”与“索然无味”是反义词，都是用于描写人物情态词语。55/88栩栩如生(xǔxǔrúshēng):栩栩，活泼生动样子。指艺术形象非常逼真，犹如活同样。风花雪月(fēnghuāxuěyuè):原指古典文学里描写自然最物四种对象。后比方堆砌辞藻而内容贫乏诗文。一知半解(yìzhībànjiě):懂得得不全面,理解得不透彻。一般指艺术境界达成了极高点，类似这样词语尚有:活灵活现、惟妙惟肖、跃然纸上。56/88无病而呻(wúbìngshēngyín):没病瞎哼哼。比方没有值得忧伤事情而叹息感慨。也比方文艺作品没有真实感情，装腔作势。又作无病呻吟。流光溢彩(liúguāngyìcǎi)：流动光影，满意色彩。形容光彩流动闪烁如醉如痴(rúzuìrúchī)：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷程度。往往指文艺作品没有真情实感。例:这些无聊应酬之作,毫无真情,只是无病而呻罢了!57/88浮想联翩(fúxiǎngliánpiān)：指许许多多想象不停涌现出来。文中指作者读书进入意境,产生许多联想。囫囵吞枣(húlúntūnzǎo)：把枣儿整个儿吞下去，比方读书等不加分析地笼统接收。牵肠扑肚(qiānchángguàdù)：形容非常牵挂，很不放心。多用于描写人物心理，例:刚才送走儿子，母亲又牵肠挂肚起来。58/88如饥似渴(rújīsìkě)：形容要求很迫切,仿佛饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水同样。悲欢离合(bēihuānlíhé)：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历多种境遇和由此产生多种心情。心安理得(xīnānlǐdé)：得，合适。自信事情做得合理，心里很坦然。59/88千篇一律(qiānpiānyīlǜ)：指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。黯然神伤(ànránshénshāng)：心情不快乐，无精打采样子。形容费尽心思。类似这样词语尚有:搜肠刮肚、呕尽心血、苦心孤诣。

呕心沥血(ǒuxīnlìxuè)：形容费尽心思。60/88二、词语归类AABB式词语:类似词语:AABC式词语:勉勉强强哭哭啼啼朦朦胧胧欢欢乐乐轰轰烈烈津津有味高高在上类似词语:侃侃而谈格格不入朗朗上口1.词语从形式上进行归类:特殊格式词语用于文中，能够增强语言动感和力度。61/88如

似

词语:如饥似渴如狼似虎2.词语从内容上进行分类:类似词语:如胶似漆如花似锦如痴似醉62/88四种事物并列词语:风花雪月牛鬼蛇神类似词语:镜花水月豺狼虎豹风雨雷电花草树木有关读书词语:用心致志凿壁借光好学不倦学富五年开卷有益夜以继日废寝忘食63/88三、巩固练习1.解释画线字词。敏而好学()

心到最急()学而不厌()却只浪漫诵读()随意急迫，主要满足勤勉64/882.写出下列词语近义词。一知半解---别出心裁---黯然伤神---索然无味---津津有味---千篇一律---一知半解---索然无味3.写出下列词语反义词。不求甚解独创一格无精打采枯燥无味与众不一样心领神会65/88一、排比句人们都爱秋天，爱她天高气爽，爱她云淡日丽，爱她香飘四野。这是一种排比句，这样句式增强了语势，更具有说服力，强调了自己对秋天爱慕。句子66/88二、比方句1.书，被人们称为人类文明“长生果”。把书比方成“长生果”，形象地说明了书在人类文明传承中发挥着主要作用。我们读起来会感到十分有趣。67/882.在记忆心扉中,少年时代读书生活恰似一幅流光溢彩画页,也似一阕跳跃着欢快音符乐章。把少年时代读书生活比作画页和乐章，是为了说明自己对少年读书生活怀念，可见那样生活给了她十分美好回忆。68/883.渐渐地,连环画一类小书已不能使我满足了，我又发觉了一块“绿洲”小镇文化站有几百册图书!这是一种比方句，作者把小镇文化站有几百册图书比作“绿洲”，说明了作者当初惊喜。可见作者当初对书籍是多么爱慕。69/88五、重点句子这是《论语)中一句话，意思是聪明好学，不以向不如自己人请教为耻。这是好学者对于学习正确态度。1.敏而好学,不耻下问。70/88这句话意思是懂得就是懂得，不懂得就是不懂得，这是聪明。这句话讲出了看待知识正确态度。2.知之为知之,不知为不知，是知也。这是宋代朱熹读书心得，对我们读书有着积极指导意义，为我们读书提供了较好办法指导。3.读书有三到，谓心到,眼到,口到。71/88四、巩固练习1.按课文内容填空。

读书有三到，“三到”是()、()、()

。心到眼到口到72/88⑴懂得就是懂得，不懂得就是不懂得，这样是真正智慧。（2）心思不在课本上，那么眼睛就不会认真看，心和眼既然不用心致志，却只是随随便便地读，就一定不能记住，虽然记住了也不能长期。2.在课文中找出符合下列句释句子。知之为知之，不知为不知，是知也。心不在此，则眼不看认真，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。73/88一、本文是按()为线索来写。分别写了()、()、()。通过记叙自己读书生活、读书感受以及对读书结识,体现了自己热爱读书，以读书为乐情感。忆读书好读好书多读书26.忆读书知识点74/88二、“读书好，多读书，读好书”这三者次序能不能调换?不能。三句话层层递进,第一句提倡要读书，第二句提议读书要有一定数量,第三句指导读书要有一定质量。75/88三、本文作者在结尾说“读书好，多读书，读好书”,请用古诗句或名言来证明这九个字道理。读书好多读书读好书腹有诗书气自华。读书破万卷，下笔如有神。读一本好书，就是和一位品德崇高人谈话。76/8827.我“长生果”一、本文写了作者读书经历:看小画片时()；看连环画时()；读文艺书籍时()；读中外名著时()。使我们懂得了()主要性，领会了某些()、()办法。津津有味废寝忘食不求甚解如痴如醉写作阅读

读书77/88二、读下面句子，说说利用了什么修辞手法，分别写了什么。1.我把秋天比作一种穿着金色衣裙仙女，她那轻飘衣袖拂去了太阳焦热，将明亮和清爽撒给大地;她用宽大衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸果实奉献人间。利用拟人修辞手法，写出了秋天带给“我”独特感受。78/882.像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山沟，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。利用比方修辞手法，借美好影像来引发自己对少年时代回忆，使人感受到少年时代生活是多姿多彩。79/881.根据课文内容填空默而识之，学而不厌，诲人不倦。

《论语》是统计孔子和他弟子言行书。我能写出其中一句谈学习办法和学习态度句子。三、巩固练习②《忆读书