部编版蝴蝶的家部编版市公开课一等奖课件省赛课获奖课件

新课导入下雨了，请帮它们找到家躲雨。连一连。1/39下雨了，小鸟、松鼠、蟋蟀都能够在自己家里躲雨，那蝴蝶呢？蝴蝶家在哪里呢？它们到哪里躲雨呢？思考2/39资料袋蝴蝶：全世界大约有18000种蝴蝶，中国有2023多种。蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有许多色彩丰富条纹，翅膀和身体有多种花斑，最大蝴蝶展翅可达31厘米，最小只有13毫米。3/39蝴蝶家84/39我会认hàn撼xuān喧sù素bì避5/39qiǎo雀chuī炊yán檐wū污6/39雀（家雀儿）例：我懂得家雀（）儿学名是麻雀（）。qiǎo（麻雀）qiǎo多音字quèquè7/39【低沉】天气阴暗，云层厚而低。【震撼】震动；摇撼。【密集】数量很多地聚集在一处；稠密。【喧嚷】（好些人）大声地叫或说。【轻盈】形容身材苗条，动作轻快。【素洁】素净雪白。【沾污】弄脏；使有污点。词语解释8/39躲避——躲藏震撼——震动

喧嚷——喧闹

轻盈——轻快

素洁——洁净柔弱——软弱剧烈——强烈词语对对碰近义词9/39躲避——面向密集——稀少

轻盈——沉重

柔弱——强健

剧烈——柔和透湿——干爽鲜艳——暗淡反义词10/39

自由朗读课文，注意生字词读音，边读边思考：课文是围绕什么来写？以什么为主线？妙解课文课文是围绕“下大雨时候，蝴蝶躲到了哪里”这一中心展开来写，以问题和思考为主线。11/39思考从课文中哪些地方能看出来是以问题和思考为主线？用“——”画出关键语句。12/39我常想，下大雨时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，呼啸着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压、水淋淋，到处都是湿。这不是难为蝴蝶吗？天气是怎么难为蝴蝶？你能从这一段中体会“我”心情吗？提出问题13/39天是那样低沉，云是那样黑雷、电、雨、风，呼啸着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压、水淋淋，到处都是湿。这不是难为蝴蝶吗？

作者利用拟人修辞手法，形象地写出了自然环境恶劣，衬托了“我”为蝴蝶担心、着急心情。14/39仲夏夜，清风渐渐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股凉爽，驱赶着酷日留下余热。你能仿照这种写法写一句话吗？15/39填一填请选择合适词语填入句子中。（填序号）①宣传②喧嚷③喧闹1.千万别把事情____出去呀！2.上午集市非常____。3.志愿者正在____交通法规。②③①16/39思考你还能从课文中哪些地方体会到“我”为蝴蝶着急心情？17/39我一想起来就为蝴蝶着急，这样天气它们能躲在哪里呢？它们身体是那样轻盈，载不动一种水点；它们身上彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这剧烈风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。蝴蝶有什么特点？你以为蝴蝶能经受住剧烈风雨吗？提出问题18/39它们身体是那样轻盈，载不动一种水点；它们身上彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这剧烈风雨呢？

“轻盈、素洁、柔弱”这三个词语都是用来形容蝴蝶，写出了蝴蝶非常弱小，“我”为蝴蝶担心。19/39填一填蝴蝶：_________柔弱蝴蝶身体：________轻盈蝴蝶身上彩粉：________素洁20/39思考假如蝴蝶没有及时躲过剧烈风雨，会出现什么样成果呢？21/39蝴蝶翅膀会被雨点打湿。蝴蝶会被风吹得不知去向。蝴蝶翅膀上彩粉会被雨水冲刷，失去原有美丽。蝴蝶会沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。蝴蝶会……22/39想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。23/39思考蝴蝶有能够避雨家吗？假如有，那么家在哪里呢?24/39不过，一位小朋友非常确信地说：“它们和我们同样，肯定有家。下雨时候，它们就会急忙飞回家里去哩！”不过它们家在哪里呢？人家屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。松林里呢，到处是水珠滚坠。园里花是它们家吗？花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干底面，也是顺下水来，湿漉漉。蝴蝶家究竟在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。小朋友认定蝴蝶是有家。“我”猜想蝴蝶家在屋宇、麦田、园中之花、老树干，不过都一次次否认了。提出问题25/39设问：无疑而问,自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种修辞手法叫设问。设问句能够引发人注意，启发思考，增强说服力。这两句都是设问句，都是“我”对蝴蝶家在哪儿提出猜想，提出问题再解答，引发读者注意与思考。麦田里呢？也不能避雨。松林里呢，到处是水珠滚坠。26/39它们家会不会是在桥下面呢？这也未可知，不过有一点能够确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上呀！那它们会不会是藏在树叶下面？这倒有些说得过去，但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，并且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶家呀！我真为蝴蝶着急了。提出问题“我”猜想蝴蝶家也许在桥下面、树叶下面，不过也被一一否认了。27/39思考最后，“我”找到蝴蝶家了吗？28/39一种女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么快乐，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一种秘密家里。它们家一定美丽而香甜，不像家雀儿似，一下雨就飞到人们冒着炊烟屋檐下避雨。一定是这样。”小女孩连用了三个“一定”，说明了什么？29/39三个“一定”说明了小孩对蝴蝶家想象是确信不疑。她以为蝴蝶家是美丽而香甜，她对蝴蝶家充满了美好想象。30/39她话说得倒是不错，但我却总没见到过下雨时蝴蝶究竟藏在哪里。谁要是能说给我，我就不着急了。“我”听了小女孩话后以为有道理，但从没见到过蝴蝶避雨家，仍为蝴蝶担心。31/39你以为作者是一种什么样人？

作者是一种爱慕蝴蝶，关爱幼小生命人。32/39层次梳理下大雨时，蝴蝶怎么办猜想蝴蝶家：小女孩：蝴蝶家美丽而香甜“我”：想懂得蝴蝶下雨时藏在哪里蝴蝶家屋宇、麦田、园中之花、老树干、桥下面、树叶下爱慕蝴蝶关爱生命33/39图解课文34/39主旨归纳

《蝴蝶家》是一篇言辞优美散文，作者构思独特，以问题与思考为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急情感贯通，真切地体现了对幼小生灵关爱之情。35/39

学完了课文，你懂得蝴蝶在哪里避雨吗？拓展延伸36/39

由于蝴蝶身体构造上特点，蝴蝶更容易受到雨水侵害，因此蝴蝶避雨场所就至关主要。对于骤雨，蝴蝶会就近选择某些地方，如花间、树叶下,并把翅膀紧贴在树叶背面，既防雨又防风；尚有蝴蝶会经常选择某些密度相对较密地方，如草丛和麦田中，由于它们叶片比较密集，尚有御寒作用。有关蝴蝶避雨小知识37/39课后作业

课后搜集有关蝴蝶资料，和同窗交流。

画一画你见过美丽蝴蝶吧。38/39【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果语境展现了关键句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型构造难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时也许比较容易接收。

【学情分析】1.通过一、二年级英语学习，学生已经初步具有了一定语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多种句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课学习做了一种较好铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表达对某物好恶。【教学目标】1