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欢迎各位领导及职教同仁批评指导说课比赛1/37《再别康桥》说课2/37教学内容目录Contents教法学法3教学过程4教学内容13/37

教学内容1教材分析江苏省职业学校文化课教材《语文》第一册第一单元“飞扬诗情”安排是以“抱负”为主题诗歌。根据教材要求，学生要学习当代抒情诗朗读技巧，并能纯熟地利用；初步掌握观赏诗歌办法，养成阅读优秀文学作品习惯；对所选作品体现出抱负、青春等主题有所结识，并能联系本身实际进行思考。4/37情感目标通过学习过程，培养学生团结协作、认真细致、严守会计岗位职责工作态度。知识目标理解记账凭证核实程序概念；理解记账凭证核实程序优缺陷及适用范围；掌握记账凭证核实程序特点及记账程序。能力目标能在记账凭证核实程序下填制和审核凭证、登记账簿。

教学内容1目标5/37教学重点教学难点意象把握与体味。

教学内容1教学重点、难点90分钟领悟诗情,取得情感体验；品析“三美”,感受诗歌艺术美。6/37教学对象目录Contents教法学法3教学过程4教学内容17/37

教学对象2对象：中职机电一体化专业高一学生知识基础：形象感性思维活跃基础薄弱理解困难个性特点：大部分内敛羞涩、不善言辞，渴望成长和提升。8/37教法学法目录Contents教法学法3教学过程4教学内容19/37

教法学法3友好互助模式交流预习-互助探究-分层提升-总结归纳-巩固反馈体验式学习法体验-分享-交流-整合-应用学案导学模式学案导学-交流展示-巩固提升——说教法做中学做中教融合10/37

教法学法3学案导学16min20min40min6min8min课前课后自主学习小组讨论体验探究展示点评知识总结巩固过关上课ing——说教法11/37说教材说资源说教法说学法朗读—想象—感悟自主探究、合作交流圈点勾画说过程说反思学法12/37

教法学法3——说学法体验探究总结反思自主学习重视培养三种能力我学会我会学13/37

教法学法3——课前学案导学分组步骤1.按寝室提成学习小组，寝室长负责预习和落实。2.同桌两人设为“师傅”和“学友”，共同处理疑难。学案预习要求1.采取“师友互助”方式预习四个知识点。3.利用学案中提供素材，由小组合作做好课堂展示准备。记账凭证核实程序主要特点？记账凭证核实程序记账程序？记账凭证核实程序优缺陷及适用范围？2.通过网络搜索会计岗位有哪些？《会计法》中对会计人员岗位职责有何要求？14/37教学过程目录Contents教法学法3教学过程4教学内容115/37

教学过程4教学环节自主学习8分钟明确目标小组讨论16分钟突破难点体验探究20分钟抓住重点展示点评40分钟攻克重点知识总结6分钟强化认知16/37

教学过程4——自主学习教学活动静心动脑，回忆课前预习内容设计意图勤能补拙、笨鸟先飞明确学习目标和需要突破疑惑点背诵《再别康桥》熟读文本，疏通文意。查阅徐志摩青年时期在剑桥活动资料17/37

教学过程4——小组讨论讨论总结抢答学生讲述教师点拨给出5个题目，让学生自己整体感受诗歌三美,然后逐节解析，分析意象，探知作者情怀。18/37

教学过程4——小组讨论讨论题绘画美？建筑美？音乐美？精妙意象所创设艺术效果？作者情怀？“师友”讨论解答问题全组讨论总结办法19/37

教学过程4——小组讨论（抢答赛）20/37

教学过程4——小组讨论设计意图在活跃课堂气氛中学习知识，突破难点。提升学生合作沟通能力、归纳总结能力和敏捷反应力。21/37

教学过程4——体验探究教学活动发挥想象，感受诗歌绘画美夕阳云彩金柳星辉天上虹新娘金柳青荇22/37

教学过程4——体验探究教学活动体验探究，抓住教学重点：领悟诗情,取得情感体验；品析“三美”,感受诗歌艺术美审核员角色朗读，感受本诗之美请学生上台来扮演徐志摩，配合背景音乐，朗读出对康桥依依惜别之情……23/37

教学过程4——体验探究设计意图1、学生在实际操作时，遇到困难，查找资料，互相探讨，合作探究，实现“做中学”。2、在探究遇到妨碍时，老师有针对性点拨，实现“做中教”。3、使稍弱同窗得到了及时指导，较强学生也强化了知识，增添了成就感。4、通过实践成果，教师能够理解学生掌握程度，存在问题，为下一步骤做准备。5、通过度岗实训将理论知识与会计岗位技能对接，体现我校专业课教学改革课程对接岗位、内容对接技能教学理念。24/37

教学过程4——体验探究教学活动展示点评，攻克教学重点：根据审核无误原始凭证填制收付款凭证。设计展示区陈说展示内容师生点评16分钟10分钟14分钟25/37

教学过程4——展示点评教学活动设计展示区：要求体现记账凭证核实程序步骤及岗位分工，体现各组创意和特色。26/37

教学过程4——展示点评教学活动陈说展示内容27/37

教学过程4——展示点评教学活动师生点评28/37

教学过程4——展示点评设计意图1、学生互相讲评，发觉问题，自主解决，攻克重点，体现了“以学生为主体”教学理念。2、理解学生，发觉学生潜能。3、培养学生团体精神和创新能力,严谨细致，严守岗位职责工作作风。29/37

教学过程4——知识总结设计意图梳理本堂课知识，强调重点和难点。教学活动知识回忆和总结强调重点和难点30/37

教学过程4课后巩固过关辅导批阅针对性31/37

教学过程4作业布置完成下一节课《福斯特公司采取记账凭证核实程序处理业务》学案。要求利用网络搜集有关会计岗位分工和科目汇总表账务核实程序知识，在云空间和老师同窗交流探讨。工学交替32/37教学反思目录Contents教法学法3教学过程4教学内容133/37

教学反思5课堂有效学习时间得以外延实践了“以