观测风三年级上教科版市公开课一等奖课件省赛课获奖课件

观测风科学教科版三年级上1/29新知导入你能说说下面诗句描写是哪种天气现象吗？夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来人面不知何处去桃花依旧笑春风2/29新知导入风是天气现象主要指标之一。风能听得到，看得见吗？能用哪些词语来描述风呢？3/29新知导入风能听见，看不见我们经常这样描述风：冷、冰冷、大、猛……4/29新知导入想一想：风是怎么形成呢？空气流动形成风5/29新知导入这是一幅天气预报图，你能找到有关风预报吗？风大小和方向，我们用什么措施能够测量出来？6/29新知解说摸索风大小和方向我们能够利用地面物体、风旗、风向袋等懂得风大小和方向。风向是风吹来方向，一般用八个方位来描述。如北风是由北面吹过来风，东南风是由东南方向吹过来风。《观测风》三年级上教科版《观测风》三年级上教科版7/29新知解说在天气日历中，我们能够对照“蒲福风力等级表”统计风速。统计时，要注明“蒲福风力等级”。风速是指风每秒钟行进多少米。温馨提醒《观测风》三年级上教科版《观测风》三年级上教科版8/29新知解说蒲福氏风级是英国人弗朗西斯·蒲福于1823年根据风对地面物体或海面影响程度而定出风力等级。按强弱，将风力划为"0"至"12"，共13个等级，即目前世界气象组织所提议分级。小资料：蒲福氏风级《观测风》三年级上教科版《观测风》三年级上教科版9/29新知解说蒲福风力等级表零级烟柱直冲天一级青烟随风偏二级轻风吹脸面三级叶动红旗展四级枝摇飞纸片五级小树随风弯六级举伞有困难七级迎风走不便风级风级图风级歌风级风级图风级歌0级1级2级3级4级5级6级7级《观测风》三年级上教科版《观测风》三年级上教科版10/29新知解说风级风级图风级歌8级9级10级11∽12级八级风刮树枝断九级屋顶飞瓦片十级拔树又倒屋十一二级陆上很少见Hell!我会背《风级歌》。《观测风》三年级上教科版《观测风》三年级上教科版11/29新知解说根据“蒲福风力等级表”，你能根据地面物体判断风速吗？0级1级3级6级8级10级《观测风》三年级上教科版《观测风》三年级上教科版12/29新知解说再选一张硬纸板，长约40厘米，宽约6厘米旗面材料选一块轻薄布，长约35厘米，宽约20厘米旗杆材料选择材料做一做：制作一面简单风旗《观测风》三年级上教科版《观测风》三年级上教科版13/29新知解说制作过程①硬纸板对折，将布对齐折痕放入纸板内

②将纸板合上③用订书器将纸板订结实《观测风》三年级上教科版《观测风》三年级上教科版14/29新知解说注意哪些问题①纸板要有一定硬度②布要柔软某些丝质品③使用订书机不要伤到手

《观测风》三年级上教科版《观测风》三年级上教科版15/29新知解说也能够试做一种风向袋①用废纱巾等轻纺织品，缝一种圆锥形口袋，把袋口固定在铁丝圈上，便成了一种风向袋。②取一根铁丝，把中间部分在距竹竿上端宽松地绕两圈，使铁丝能自由转动，便成为一种风向袋支架。③把支架两端固定在风向袋口铁丝圈上。④在竹竿绕有支架铁丝上下各缠几圈铁丝，使风向袋及支架既不会落下，又不会被风刮跑。⑤把竹竿固定在屋顶或操场上。《观测风》三年级上教科版《观测风》三年级上教科版16/29新知解说测一测：利用风旗统计风大小与方向①借助自制风旗到室外空阔处观测2分钟②小组合作，并做好风大小和方向统计《观测风》三年级上教科版《观测风》三年级上教科版17/29新知解说首先，要借助太阳位置，用罗盘确定方位。然后，手举风旗2分钟确定风向。最后，目测风速，对照“蒲福风力等级表“，确定风大小怎么测量？《观测风》三年级上教科版《观测风》三年级上教科版18/29新知解说我们观测统计组别风旗情况蒲福风力风向第一组第二组第三组……《观测风》三年级上教科版《观测风》三年级上教科版19/29新知解说风旗一会儿往东飘，一会儿往西飘，如何确定风向？在一定时间内，看风旗主要飘向哪个方向再判断。《观测风》三年级上教科版《观测风》三年级上教科版20/29新知解说根据地面物体判断风与借助风旗判断同样吗？为何？借助工具测定比目测更精确《观测风》三年级上教科版《观测风》三年级上教科版21/29课堂练习判断下列说法正误1、风有方向，但没有大小。（）2、我们目前一般把风定为十级。（）3、相风铜鸟是我国东汉时期张衡发明，是世界上最早

风向仪。（）4、利用风向标判断风向与风旗同样。（）5、利用风旗、风向袋等判断风速比目测更精确。（）6、风是看不见、摸不着，但能够通过地面上物体感知

风大小和方向。（）√√√✘✘✘《观测风》三年级上教科版《观测风》三年级上教科版22/29拓展提升制作风向标风向标是观测风向仪器。风向标箭头所指方向就是当初风向。张衡发明“相风铜鸟”在一根五丈高杆顶安放一只衔着花铜鸟，能够伴随风向转动。鸟头所正确方向就是风向。《观测风》三年级上教科版《观测风》三年级上教科版23/29拓展提升将吸管一端剪开做尾翼橡皮泥大头针尾翼

用大头针做轴。在标头上粘某些橡皮泥，保持风向标头尾平衡制作流程《观测风》三年级上教科版《观测风》三年级上教科版24/29拓展提升风向标所测得风向与风旗方向相反风向标所测得风向与风旗同样吗？《观测风》三年级上教科版《观测风》三年级上教科版25/29课堂总结

通过这节课学习，我们懂得：风能够通过自然界中事物变化来感知，能够用风向和风速来描述。在科学探究中，通过自制简易小风旗测量风向和风速，并统计观测成果。同步，懂得利用工具能使对风观测更精确，提升观测天气现象爱好和好奇心。

《观测风》三年级上教科版《观测风》三年级上教科版26/29板书设计

观测风物体风旗风向袋风向标《观测风》三年级上教科版《观测风》三年级上教科版27/29作业布置平日里，我们还用哪些办法来判断风向？《观测风》三年级上教科版《观测风》三年级上教科版28/291.美育包括美术教育和审美教育,文化是美育底色和灵魂,不能忽视文化精神培养。

2.观赏中国绘画,应当了解其中计白当黑、浓淡生趣、意境天成等艺术手法和精神追求。

3.美育在中国近代历史上是一个很重要概念,一直承载了爱国救亡、除弊振新重任。

4.当下美育应重传统轻西方,融汇西方与民族、古典与现代文化,形成好审美教育体系。5.要推进人工智能规模化应用,就必须推进人工智能与各行业融合创新,在制造、农业、物流、金融等重点行业和领域开展人工智能应用。6.美国各执行机构每年与白宫主管预算科技政策办公室沟通,说明优先推进人工智能发展情况,按时列明计划,可期获得该项目预算优先权。7．用金银珠玉来装点堂皇宫殿庙宇，这种行为使得大量珍贵人力物力减少为