蜜蜂第二课时课件市公开课一等奖课件省赛课获奖课件

14蜜蜂1/40

法国著名昆虫学家（），为了证明蜜蜂有（）能力，做了个试验，得出了（）结论。法布尔识别方向蜜蜂有一种无法解释本能课文主要讲了一件什么事？2/403/404/405/406/407/408/409/4010/4011/4012/40默读要求：不出声，不指读，边读边想，还能够动笔画出关键词语和句子。13/40

14/40默读第二自然段，思考下列问题，然后四人小组内交流。（1）法布尔试验是分几步做？给每个步骤标上序号。（2）你以为哪个步骤最关键？能不能少掉其中某一种步骤？15/40①在我家花园蜂窝里捉了某些蜜蜂，装在纸袋里。②在它们背上做了白色记号。③我叫小女儿在蜂窝旁等着。④自己带着做了记号二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。在文中找出法布尔做试验过程句子16/40同桌交流：你能用“先……接着……然后……最后……”来说说试验过程吗？

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一天，我（先）在我家花园蜂窝里捉了某些蜜蜂，把它们放在纸袋里。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，

（接着）为了证明飞回花园蜜蜂是我放飞，我在它们背上做了白色记号。（最后）自己带着做了记号二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。18/40

你以为哪个步骤最关键？能不能少掉其中某一种步骤？19/401、捉自家花园里蜜蜂，放在纸袋里。2、在蜜蜂背上做了白色记号。3、让小女儿在蜂窝旁等着。4、走了两里多路，放蜜蜂。这样安排好处：便于观测证明飞回来蜜蜂是“我”放飞理解蜜蜂飞回来时间证明蜜蜂是否结识回家路

（认真认真严谨周到周密全面）20/40

我们用抓关键词语办法把试验过程简单明了地体现出来，这就叫做概括。而当我们看到这样概括性语言时又很容易把试验过程回忆起来。21/40

我想，它们飞得这样低，怎么能看到遥远家呢？

我想，它们飞得这样低，不也许看到遥远家。（反问句）（陈说句）22/40

在回家路上，我推测蜜蜂也许找不到家了。为何“我”会这样推测呢？23/40

那些被闷了很久蜜蜂向四周飞散，仿佛在寻找回家方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大约这样能够减少阻力。

①闷在袋子里推测原因②起风③路程远闷了很久起风24/40

在回家路上，我推测蜜蜂也许找不到家了。推断推想猜想（善于观测，善于思考）25/40

那些被闷了很久蜜蜂向四周飞散，仿佛在寻找回家方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大约这样能够减少阻力。仿佛几乎大约26/40她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,浑身都是花粉呢。”27/40这样,二十只蜜蜂中,十七只没有迷失方向,精确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是某些陌生景物，但它们确确实实飞回来了。28/40

尽管它们逆风而飞，沿途都是某些陌生景物，但它们确确实实飞回来了。29/40

尽管身体不好，工作又多，但我还是坚持下来了。

尽管下着蒙蒙细雨，但我还是坚持去晨跑。

尽管题目有些难，但他确确实实做对了。

30/40另外三只蜜蜂去哪了？我推测……我想……也许……大约……

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蜜蜂有识别方向能力，无论飞到哪里，它总是能够回到原处。据说我想做个试验。32/40作者从试验中得出了什么结论？蜜蜂靠不是超常记忆力，而是一种我无法解释本能。33/40在这个结论中，能够肯定是无法解释是蜜蜂识别方向靠不是超常记忆力。有识别方向本能34/40什么叫“本能”呢？你能举例子说一说吗？

本能：人类和动物不学就会本事，一生下来具有某种能力。例如：蚂蚁搬家候鸟南飞蜘蛛织网蚕儿吐丝飞鸽送信蜜蜂跳舞

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著名诺贝尔奖取得者、奥地利生物学家弗里希，曾在20世纪40年代，用一系列试验测出了蜜峰基本导航能力，证明了蜜蜂一般是利用太阳作为罗盘进行导航，指出蜜蜂就是以太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂如何达到它发觉花源地。假如蜜源离蜂箱不到一百米，它们就在蜂巢上方跳“圆舞”；假如蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳“摆尾舞”。36/4037/40我们从法布尔身上学到什么？在生活中要认真观测发觉，遇到问题要坚持摸索，做事情要严谨和求实。38/40试验报告验证蜜蜂是否具有识别方向能力①捉蜜蜂②做记号③女儿等④放蜜蜂二十只蜜蜂，十七只没有迷失方向，精确无误地回到了家。蜜蜂靠不是超常记忆力，而是一种我无法解释本能。试验目试试