蜀相杜甫课件市公开课一等奖课件省赛课获奖课件

《蜀相》

——杜甫1/17中国古代文学时间：殷商到清，3000数年内容：诸子百家，诗词曲赋等诗歌：成熟最早，历史最长学习办法之一：以意逆志，知人论世2/17教学目标1、把握重点词语，分析景物意象，体味作者思想感情和作品深层意蕴。2、感受诗人忧国忧民、强烈爱国主义感情。3/17时间：唐肃宗上元元年（760）年春天，杜甫“初至成都时作”。背景：当初唐王朝正处于安史之乱中，中原鼎沸，百姓流离。诗人从华州弃官西走，辗转抵达西南，在成都城郊自筑草堂，临时落脚。在此安顿余暇，诗人怀着满腹深情，只身前往附近诸葛武侯祠堂瞻仰凭吊，写下这首著名诗章。链接：六年后即唐代宗大历元年（公元766年），杜甫在夔州瞻仰那里武侯祠，写下了又一首纪念诸葛亮诗《咏怀古迹.其五》。4/17

蜀相

杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。首联：写诗人去武侯词途中情况。是问路时问答形式，微露满意和欣慰。颔联：写入祠后所见。“自”、“空”二字写出冷落凄凉，暗含“丞相无缘得见春色好音”伤感和叹惋，自然过渡到诸葛亮才智功业。颈联：上句用刘备事迹侧面衬托，下句则是诸葛亮一生功业精辟概括。尾联：水到渠成地将对诸葛亮崇敬、仰慕、叹惋与自己壮志难酬苦痛熔铸于千古名句。5/17此诗写诗人在诸葛祠吊古，但题为“蜀相”而非“诸葛祠”，有何深意？诗人写这首诗，是为了追思、仰慕、钦敬诸葛亮，写武侯祠是由于“盖千古人物，莫可亲承；庙貌数楹，临风洁想”，

能够由祠写到诸葛亮，写祠是为了写人，因此

题为蜀相。6/17王国维说：“‘红杏枝头春意闹’，著一‘闹’字而境界全出。”(《人间词话》)参照此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”联中，哪两个字与此诗境界关系最为密切，是此联诗眼，为何？

——“自”、“空”二字与境界关系最为密切，两句中，“映阶碧草”、“隔叶黄鹂”展现了一幅春景，但对这盎然春意，作者却有独特感受；祠庙寂寥冷清，只有诗人形单影只、孤寂伤怀。这两句景中含情，情景交融，而得益于“自”“空”二字巧妙利用。7/17杜甫用“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”两句来概括诸葛亮一生功业，你以为精确吗？你最佩服和崇敬诸葛亮哪一方面？

——用这两句诸葛亮一生功业十分精确。诸葛亮为刘备制定统一天下大计，辅助刘备开创基业，建立蜀汉，又辅佐后主刘禅，鞠躬尽瘁，死而后已。一般说来，人们最崇敬和佩服诸葛亮，是他鞠躬尽瘁、死而后已精神，以及他神机妙算、大智大慧。8/17“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”中“英雄”指什么人？“英雄”指那些壮志未酬而含恨终生英雄人物。也包括诗人自己，从小立志干一番事业，却郁郁不得志，一生坎坷。9/17杜甫一生，是在“致君尧舜上，再使风俗淳“宏伟抱负，与“残杯与冷炙，到处潜悲辛”冷酷现实、尖锐矛盾中度过，对于历史上诸葛亮这位“伯仲伊尹”“功盖三分”政治家，最后仍不能灭魏吞吴、中兴汉室，很有感触；把诸葛亮、刘备君臣相遇和自己不为时用境遇比较，更生嗟惋忧愤。10/17“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。诗人借歌颂诸葛亮过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮壮志未酬，抒发了自己功业未就深沉感慨。11/171、辨析词义、词性、使用方法(修辞手法、语言技巧等)，看是否在打破常规后具有了概括性、精确性、生动性、形象性或情趣性特点。2、分析描摹物态抓住了事物什么特性，描摹心理传递了什么心绪，描摹情景营造了什么样意境；看是否能集中体现作者思想感情。3、品味表情达意方面作用，看是否能笼罩或点染全句、全联、全阙，甚至全篇。12/17

1、课后三题13/17比较异同1.蜀相：自比成份较多；武侯庙：诗中几乎没有包括到自比。2.蜀相：体现惋惜，遗憾情感；武侯庙：不能以成败论英雄，体现对武侯崇敬之情。3.蜀相：以动衬静，以乐景衬哀情（反衬）；武侯庙：大部分为描述，正衬成份多。4.蜀相中“自”，“空”描写乐景；武侯庙中“空”，“隔”描写凄清之景。5.均体现了哀伤之情……14/172、比较阅读咏怀古迹五首之五

杜甫

诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。

三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。

伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。

运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。将《蜀相》与《咏怀古迹五首之五》相比较，说一说：两首诗思想内容侧重点有何不一样？15/17《蜀相》关键是“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，