资源勘查工程论文范文10篇

资源勘查工程论文范文10篇

由于工程训练的重点是转向训练产出，要求工程专业的本科毕业生具备沟通沟通力量、团结合作力量、基本专业学问技能、自学力量及健全的世界观和责任感等.而实际上，大多数毕业生动手力量差，操作力量欠缺，思维方式单一，所学学问太泛而不精，缺乏工作责任感和吃苦耐劳的精神，自觉和自我约束力量太差，甚至上高校就混毕业.造成这种局面的主要缘由就是在实际教学过程中，教学方式比较单一；实践教学条件和环境不够完善；专业课时数太少；专业面太窄，浅尝辄止;教材针对性不够强，给人感觉什么都懂一点，却又什么都不会.另外，近年来各院校扩招较多，专业生源紧急，生源质量下降，相应的专业老师质量和数量可能跟不上，教学水平下降等等.为转变上述状况，培育方案是关键.由于现在企事业单位对资源勘查人才需求表现出“部门多、总数多、专业涉及面宽、实践应用力量强”等特点，则培育方案改革势在必行.使毕业生不仅基础学问面宽，具有肯定的专业素养，而且要具有肯定的特长（拥有肯定的专业技术或对专业有肯定的讨论方向）.比如在大一大二时期，要让同学将专业领域基础学问把握坚固扎实，大三阶段就要同学依据自己的爱好选择讨论方向，进行有侧重点的训练，并适时的让同学参加肯定的实践，定期验证课堂学问.而大四阶段便是集中性的实践或实习，使同学毕业之后，能很快速进入角色.

1.1量身定做的学习与训练目标

也是人才产出要达到的标准.包括：具有相关专业基础学问如地质基础学问，肯定的资源勘查专业素养，并能利用专业学问分析问题、解决问题；具有肯定沟通表达力量，还要把握肯定程度的资源勘查专业英语，具备基本的国际沟通力量；要有团队合作精神；把握肯定学科基础学问，综合利用数学、自然科学和信息技术等学问，并依据社会的需要进行设计的力量；具有自主学习，适应社会需要的力量等等.

1.2学习与训练的量的问题

训练程度判定的依据.为保证肯定的训练质量，不仅所修总学分要达到肯定的量，而且对各个学问结构的学分也要有肯定的限定.不仅要有足够体现出重视专业宽度的学时数，也要保证专业某一方向深度学习的学时数，特殊是实践学时数更加重要.只有这样才能保证肯定的训练质量，同学专业学问才能达到宽中有细，泛中有专，粗中有精.对于不能达到要求的同学，要实行肯定的鼓舞奖惩措施，使他们重拾信念，向合格的毕业生迈进.

1.3训练手段

也是保证教学质量的另一重要因素.主要包括入学选拔方法，如为达到基本学习目标，有考察同学必备的基本资质的方法等等；训练方法，如同学受训练过程中，要支配肯定的实践实习，或课程设计等，并阶段性的赐予测试，进一步的调整教学措施等等；教学组织，配备具有肯定力量的老师，各老师之间要相互沟通，各教学科目之间应当亲密协作，应建立一套老师培育制度以促进老师质量的提高并开展相应的活动.

1.4训练环境

提高教学质量的保障.主要是教学设备和教学条件，包括试验室、实习基地的建设，更好的学型专业软件，紧跟专业讨论技术；图书馆、阅览室、自修室的完善，充分利用信息时代技术，学会文献检索查询.还包括教学经费，确保基本设备设施的完善、修理、运行所需资金，尽量满意同学的学习要求.

1.5评价与反馈系统

进一步提升教学水平的后盾.须依据本专业详细状况，建立一套训练教学评价体系与标准，以检查同学学习完成状况.同时，也应有一套教学反馈系统，以便依据反馈信息，进一步的完善与提高.

2加强校企合作

毕业生质量下降，不被企业认可，另一个重要缘由便是企业.院校人才产业界与工业界联系越来越少，实习基地数量和质量不能达到要求.一方面院校可能没有足够的资金支撑同学实践与实习；另一方面企业认为实习生并不能给他们带来价值，不仅铺张人力物力去指导他们，还要支付实习生肯定的薪酬，所以实习生便成为他们的负担.从企业自身来讲划不来，根本就不情愿接受实习生.工业界与产业界的脱离，剥夺了毕业生在企事业单位实习熬炼的机会与平台，不能较好地贯彻专业培育要求，不能达到人才质量标准.所以工业界与产业界应乐观主动起来，加强校企合作，增加实践教学平台，增加实践教学水平.充分利用本校地域特色，皖北地区煤矿企事业单位较多，更应给与工程专业人才熬炼的平台与机会.通过校企合作，不仅能够提高同学专业素养，也能熬炼老师的素养.鼓舞老师去企事业单位熬炼，加强老师和同学与现场工作人员的沟通沟通，提高老师现场实践力量，老师专业素养的提高更有利于同学的学习.另外，可聘请专业资深专家来学校兼职教授，或定期聘请资深专家教授来校授课或开展实践讲座.必要条件下，政府制定相关政策，对校企合作给与协调与关心，鼓舞校企合作.只有这样才能为提高国家人才训练质量多一线盼望.

3改革老师培育和使用机制，强化老师队伍的建设，提高院校自身教学水平

第一，是加大准入门槛高度，提高准入老师学历层次.从今年开头，本专业老师原则上引进高质量博士和博士后，同时鼓舞40岁以下的硕士或学士学位老师分期深造进修，以取得博士学位并提高老师学历，整体提高老师队伍的学问结构与层次.其次，加强科学讨论，以科研促教学，提高老师的学术水平和教学水平，组织科研促教学典型案例学术讲座，营造科研与教学氛围.本校实行专业青年老师导师制，使新进青年老师能及早的参加科研，进入专业团队提高科研水平.设立“产学研”老师培育机制，通过老师业务素养和科研熬炼，加深老师对专业学问的理解，清晰煤炭资源勘查所需，使老师能够开拓思维并收放自如的上课，以更好的落实特色专业培育要求.建立完善的教学和科研水平评价体系，促进老师自我提高.第三，鼓舞老师参与培训和沟通，支持老师参与国内外相关学术活动，并选派老师前往国内外高水平院校或科研机构深造、培训和提高，同时邀请国内外同行专家来校学术互动，拓宽同学视野.第四，实行竞争机制，使拔尖人才能够脱颖而出.

4思中国训练在世界中的位置

依据英国训练出版公司Pearson《学习曲线》报告，在各国(地区)训练系统的绩效当中，在全球训练总体评价中排名第一的是芬兰，排名其次的是韩国，中国香港、日本和新加坡依次紧随其后.这份讨论报告认为，在同学认知力量方面香港排名第三，排名在芬兰和新加坡之后；但在民众训练程度（以识字率及高中／高校毕业率计）方面，香港排名仅第17位.这一调查报告列出了全球训练中排名前40位的国家和地区，中国大陆和台湾竟然没在名单之列.由此可见，中国对训练的重视程度还远远不够.针对中国训练在世界中的位置这样一状况，笔者略有思索.首先盼望国家训练部门对训练实施单位进行严格监督，一方面可以促进教学单位相关设施整改建设;另一方面可提高学校教学水平.其次，盼望国家能够提高老师待遇，老师的基本生活能够得到保障，也将有更多的精力投入到工作上，间接提高工作效率.而且提高老师待遇，能够吸引更多的优秀老师执教，这将更大幅度的提高学校教学实力，特殊是偏远地区，比较落后，训练水平也相对较低，可以通过较高的老师待遇吸引老师去不发达地区执教.第三，加大训练财政投入，工程训练产出和国家财政投入是呈正相关的.加大训练投入，提高训练经费的总的供应量，才能维持学校正常的运转及提高教学需求.目前，比较普遍的一个现象是训练行政化现象比较严峻，不能较好的把握训练的方向.学校行政人员应当为老师服务，而不是老师为行政人员服务.一个学校的灵魂便是老师和同学，假如没有老师和同学，学校将不再是学校.老师，是一份神圣而宏大的职业，应当是学校的领路人，学校的仆人，而不是仆人.一个学校往什么方向进展，走什么样的路，作为第一战线的老师是最清晰的，决策的执行性也是最佳的.

5结束语

作为本校新开专业，应紧扣国家社会进展，做到学校产出人才就是社会需要人才.为满意社会新形势的需要，笔者在一些培育方案和相关决策中给出些建议，其中不足欠妥之处有望同行批判指正.更盼望奋战在第一线的老师，担负起自己的使命，为社会培育出更加符合社会需要的人才，为本校乃至国家资源勘查专业工程训练事业推向新的阶梯。

选题是做好毕业论文的关键环节，也是同学走向工作岗位前的综合训练。因此，指导同学毕业论文题目的选择是老师的重要工作之一。“勘查技术与工程”专业培育应用型高级人才，毕业论文的选题应结合科研和生产单位的需求。毕业论文选题的时间支配在四班级的生产教学之后，同学已经基本把握了地球物理各方法的理论、野外工作方法和资料解释。有了各自的专业爱好和对各专业课老师的了解。因此选题是选择专业方向和专业老师，在选题中留意以下几个方面。①让同学自己选择毕业论文方向。我们将毕业论文的选择权交给同学。敬重同学的意愿和爱好，先了解同学的个人爱好，以后从事工作的意向以及个人力量。②选题结合实际科研或生产项目。参与野外毕业实习的同学，依据在科研或勘查单位参与的科研和生产实际工作选题。这些结合实际的选题符合科研或勘查单位的需求，具有有用性。使同学所学的专业学问与科研、生产实际需求紧密结合起来，并且能够在毕业后最短时间内达到工作单位所需的力量要求。这样学以致用的论文题目，相当于一次实际工作练习。③专业老师的选择。同学选择好论文方向后，为了能够顺当地完成毕业论文，并得到良好的相关方面的熬炼，选择老师是很重要的一环。由于每个老师都有自己擅长的一面，比如有些老师擅长工程勘查、有些老师擅长资源勘探、有些老师擅长能源勘探、有些老师理论讨论等。同学应当依据自己的选题方向，选择相应的老师，以便得到最佳指导。④老师在论文选题过程中的指导作用。同学选题只是选择了论文讨论的方向，其中的细节需要老师进一步完善。确认同学适合的那种题目是应用型还是讨论型。对于有明确目的的同学，例如毕业后从事地质找矿工作的同学、已经考取讨论生的同学、有肯定的计算机编程力量的同学、对某种地球物理方法有特别爱好的同学，针对不同的同学确定不同特点的毕业论文题目。主要的选题原则有以下几方面：一是从科研项目中选题。对于今后连续深造，具有较高的计算机编程水平和对地球物理方法有爱好的同学，引导他们参与老师的科研项目，或到有关的科研单位参与讨论工作，使他们尽快了解专业进展的新水平、新动向，参加到科研工作中，学习科学讨论的系统方法，提高科研力量。同学在科研工作中，会巩固专业学问，了解自身的力量。二是从工程项目中选题。对于已经确定了就业单位，预备进入地球物理勘查实践的同学，选题可以来自勘查单位的工程项目。通过这些联系实际勘查项目的题目，同学对勘查单位的设备、勘探领域、资料解释方法有全面深化的了解。同时也熟悉到勘查单位对人才的要求，通过做毕业论文可以有目的提高同学自身的综合力量。在上述论文选题的指导思想下，近几年，桂林理工高校勘查技术与工程（物探方向）专业的毕业论文题目呈现多样化（如表1所示）。从表中可以看出，选择实践型题目的人数在近四年中是最多的，约占64.8%，选择结合型题目的人数约占18.1%，选择理论型题目的人数约占17.1%。这一比例符合我校勘查技术与工程（物探方向）培育高级应用型人才的培育目标，同时，也满意了一部分同学想要连续深化讨论的愿望。

二、老师在论文编写过程中的指导作用

“勘查技术与工程”专业需要具有综合素养和先进技术的人才，毕业论文写作期间，要注意培育同学收集信息、应用英语、计算机编程和解释软件使用等力量。①查阅文献的指导。论文题目选定之后，同学需要了解相关地球物理方法的进展、讨论现状及应用状况。在查阅科技文献过程中，老师对相关方向的现状及同学存在的疑问进行讲解和指导。②计算机应用的指导。在“勘查技术与工程”专业毕业论文撰写过程中，老师要支配肯定的计算机编程和学习使用最新地球物理资料解释软件的工作量。将这部分内容和毕业论文有机地结合起来。对于计算机基础好、力量强的同学，鼓舞他们独立编程，激发他们的创新精神。对于计算机力量弱的同学，则重点学习现有软件的使用方法和技巧。指导同学敏捷运用广泛应用的办公软件对资料进行简洁处理，比如运用Grapher、Surfer、Excel等的电子表格计算视电阻率等一些简洁的处理。③地球物理资料解释和绘图技术的指导。在“勘查技术与工程”专业毕业论文撰写过程中，资料解释和绘制成果图示是论文的核心内容。指导老师要对这部分进行重点指导。指导同学写出明确的解释依据、解释思路、解释结果，并绘制出规范、符合要求并美观的图件。规范的插图和附图是“勘查技术与工程”专业毕业论文的重要组成部分，在论文写作过程中，老师要指导同学学习必要的专业绘图软件，能够娴熟地把握绘图技巧，做出能为毕业论文供应有效证据和支撑的图件。④论文写作的指导。在毕业论文的撰写过程中，指导老师要将资料解释部分作为论文的重点部分。不仅要有解释思路、解释依据，解释理论和解释结果的争论，还要有规范的写作格式、规范用语、规范地引用图件，以明确各部分的规律关系。在论文的写作过程中，提高同学的科技写作力量。

三、毕业答辩

毕业答辩是同学从事