武汉大学教育科学学院《646教育学综合》历年考研真题及详解

2013年武汉大学教育科学学院675教育学综合考研真题一、单项选择题（共45小题，每小题2分，共90分，下列四个选项中，只有一个答案符合试题要求，请做选择。）1下列选项不属于阿什比所说的“第四次教育革命”的主要特征的是（）。A．能力本位主义B．广泛采用高科技技术手段C．高情感、高创造性教育D．重视系统知识传授2教育对人的发展（）。A．只有正向功能B．有正向功能也有负向功能C．只有负向功能D．没有什么作用3C·R·罗杰斯提出的教学理论是（）。A．非指导性教学理论B．建构主义教学理论C．经验主义教学理论D．认知教学理论4现代学校教学的基本组织形式是（）。A．导师制B．个别教学C．班级授课制D．工读结合5多元智力理论认为智力包括（）。A．记忆力、思维力、想象力、注意力、观察力等B．言语-语言、逻辑-数理、视觉-空间、音乐-节奏、身体-运动、人际交往、自我反省、观察等方面的智力C．理论能力与实践智慧D．以上三者的综合6根据郭沫若的考证，（）是中国教育史上第一个比较完备的学生守则。A．《蒙学须知》B．《弟子职》C．《社约》D．《书院揭示》7科举制度产生于（）执政时期。A．汉高祖B．唐太宗C．唐玄宗D．隋炀帝8“习行”教学法的提出者是（）。A．黄宗羲B．顾炎武C．王夫之D．颜元9早启蒙思想家都不约而同地展开了对理学教育思想的批判，其中喊出宋儒“以理杀人”响亮口号的是（）。A．颜元B．戴震C．龚自珍D．李塨10留美学生的副监督（）是中国第一位“毕业于美国第一等之大学”的中国人，是中国近代留学教育的倡导者和推动者。A．容闳B．黄胜C．黄宽D．袁德辉11“鼓民力”“开民智”“新民德”的三育论的提出者是（）。A．梁启超B．康有为C．严复D．魏源12在中国近代教育史上第一次提出德、智、体、美四育并重的思想，对以后教育培养目标的设计产生了重大影响的学者是（）。A．严复B．王国维C．梁启超D．蔡元培13国民政府时期，主持大学院和大学区制改革的教育家是（）。A．张伯苓B．梅贻琦C．蔡元培D．蒋梦麟14抗战期间，国民政府实施以“（）”为核心的抗战教育政策，客观上维持了教育的连续性。A．普及国民教育B．党化教育C．三民主义教育D．战时须作平时看151928年，杨贤江撰成第一部运用历史唯物主义分析世界教育历史的著作（）。A．《教育史ABC》B．《中国教育史》C．《教育思想史》D．《教育学导论》16外国教育史上最古老的学校是（）的宫廷学校。A．古代埃及B．两河流域C．古代印度D．古代希腊17苏格拉底法也称（）。A．相互教学法B．发现法C．知识助产术D．雄辩术18柏拉图在公元前387年建立（）。A．阿卡德米学园B．吕克昂学园C．雅典大学D．亚历山大大学19亚里士多德的教育代表作是（）。A．《理想国》B．《政治学》C．《乌托邦》D．《巨人传》20《论演说家的培养》是（）的教育著作。A．伊拉斯谟B．斯图谟C．昆体良D．柏拉图21（）是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家。A．蒙旦B．莫尔C．埃拉斯谟D．斯图谟22文艺复兴时期的人文主义者中，倡导“公共、平等、普遍的教育”的是（）。A．拉伯雷B．蒙旦C．莫尔D．维多里谟23“泛智”思想是（）教育理论的核心。A．托马斯·阿奎那B．夸美纽斯C．奥古斯丁D．柏拉图24赫尔巴特的教育代表作是（）。A．《大教学论》B．《爱弥儿》C．《普通教育学》D．《理想国》25洛克是十七世纪英国（）经验论的巨子，著名的资产阶级教育思想家。A．唯物主义B．唯心主义C．辩证D．形而上学26卢梭是（）世纪法国教育思想家。A．16B．17C．18D．1927在外国教育史上，（）以倡导科学教育而著称的。A．斯宾塞B．伊拉斯谟C．柏拉图D．奥古斯丁28福禄培尔的幼儿园课程体系是以（）为主要特征的。A．恩物与游戏B．活动与游戏C．活动与工作D．工作与纪律29被称为“俄国教师的教师”的教育家是（）。A．别林斯基B．乌申斯基C．皮洛果夫D．托尔斯泰30以下几项，哪一个不是新教育运动中的著名实验？（）A．帕克的昆西教学法B．尼尔的夏山学校C．蒙台梭利的“儿童之家”D．利茨的乡村教育之交311871年7月，日本成立了统一领导全国教育事业的机构（）。A．帝国大学B．文部省C．国家教育委员会D．教育部3219世纪初，拿破仑在教育上实行了典型的（）体制。A．地方分权制B．中央集权制C．中央、地方共权制D．自治制33杜威是现代著名的美国（）教育理论家。A．唯物主义B．存在主义C．实用主义D．要素主义34苏联二十年代的教育改革片面强调（）。A．基础知识B．生产劳动C．普通教育D．高等教育351929年大萧条后，进步主义产生分裂，其产物是（）。A．改造主义B．结构主义C．实用主义D．人本主义36以下几位，哪一个不是改造主义的代表人物？（）A．科南特B．康茨C．拉格D．布拉梅尔德37结构主义所提倡的学习方法是（）。A．讲授法B．发现法C．练习法D．反射法3860年代末，英国创立的开放大学是以（）为对象的。A．成人教育B．职业教育C．师范教育D．特殊教育391937年，法国教育部长（）提出学制改革，实现初级中学教育的统一，有力冲击了双轨制。A．让·泽B．郎之万C．瓦隆D．哈比40二战后联邦德国第一个有权威的高等教育方面的法案是（）。A．《总纲计划》B．《汉堡协定》C．《高等教育总纲法》D．《教育结构计划》41提出“最近发展区”思想的是心理学家（）。A．皮亚杰B．维果茨基C．乔姆斯基D．弗洛伊德42对同一内容的学习要在不同时间多次进行，每次情境都是经过改组的，而且目的不同，分别着眼于问题的不同侧面。这种教学属于（）。A．支架式教学B．情境式教学C．随机通达教学D．交互式教学43某一领域或课题的学习直接对学习另一领域或课题所产生的影响，这叫（）。A．正迁移B．逆向迁移C．特殊迁移D．非特殊迁移44随着任务学得越来也好，所要求的注意力就相当少，这个过程称之为（）。A．过度学习B．自动化C．部分学习D．整体学习45伴随着道德认知而产生、对人的道德需要是否得到实现所产生的一种内心体验，我们称之为（）。A．道德行为方式B．道德认知C．道德情感D．道德信念二、辨析题（共3小题，每小题15分，共45分。要求判断正误，然后阐明理由。）1广义教育涵括狭义教育。2学会了学习策略意味着学习一定非常有效率。3根据加工程度不同，文献可分为一次文献、二次文献、三次文献。三、简答题（共5小题，每小题15分，共75分。）1简述教师劳动的特点。2《学记》中对于教师主要提出了哪些思想论断？3王守仁的儿童教育思想述评。4影响学习迁移的因素有哪些？5简述问卷法的优点与缺点。四、论述题（共3小题，每小题30分，共90分。）1试论建构主义教学观。2请运用教育功能的有关理论，分析以下案例：一张纸片的命运有个学生因各门功课都考得一塌糊涂而无精打采，在哲学课上引起了教授的注意。教授拿起一张纸扔到地上，请他回答：这张纸有几种命运？也许是惊慌，也许是心不在焉，学生愣了好一会儿才答道：“扔到地上就变成了一张废纸，这就是它的命运。”教授显然不满意他的回答，当着大家的面在那张纸上踩了几脚，纸上留下了污垢的脚印，请这位同学再说一说这张纸有几种命运。“这下这张纸真的变成废纸了，还有什么用呢？”学生垂头丧气地回答。教授没说话，捡起纸片撕成两半扔在地上，然后，心平气和地请那位学生回答同样的问题。学生红着脸说：“这回纯粹变成一张废纸了。”教授捡起纸，在上面画上了一匹奔腾的骏马，纸上的脚印恰到好