2017年幼儿教师招聘考试试卷及答案(考前押题)

2017年幼儿教师招聘考试试卷及答案(考前押题)1.中国最早的公立学前教育机构是哪个？(B)2.“要求幼儿认识国旗、国徽”属于幼儿园教育目标层次中的哪个？(C)3.1996年的《幼儿园工作规程》规定幼儿园的领导体制是什么？(B)4.敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢是哪一种气质类型的特征？(D)5.“因材施教”的教育原则根据什么提出来的？(D)6.第一次以国家学制的形式将学前教育机构的名称确定下来的是哪个？(B)7.学前儿童美育最高层次的任务是什么？(C)8.对直接作用于感官的事物个别属性的反映是什么？(A)9.没有预定目的，而是在某种刺激物的影响下不由自主地想象出某种事物形象的过程属于什么？(B)10.“培养小班幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴”属于幼儿园教育目标层次中的哪个？(C)11.物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的哪种反射？(B)12.幼儿学习的内容主要是一些简单的、较低级的经验和感性知识，这说明幼儿的学习具有哪些特点？(A、B、C)13.一位新入园的儿童问老师：“妈妈什么时候来接我？”老师应该怎么回答？(B)14.在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出的特点是什么？(A)2017年幼儿教师招聘考试考前押题试卷及答案一、单项选择题1.中国最早的公立学前教育机构是哪个？(B)2.“要求幼儿认识国旗、国徽”属于幼儿园教育目标层次中的哪个？(C)3.1996年的《幼儿园工作规程》规定幼儿园的领导体制是什么？(B)4.敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢是哪一种气质类型的特征？(D)5.“因材施教”的教育原则根据什么提出来的？(D)6.第一次以国家学制的形式将学前教育机构的名称确定下来的是哪个？(B)7.学前儿童美育最高层次的任务是什么？(C)8.对直接作用于感官的事物个别属性的反映是什么？(A)9.没有预定目的，而是在某种刺激物的影响下不由自主地想象出某种事物形象的过程属于什么？(B)10.“培养小班幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴”属于幼儿园教育目标层次中的哪个？(C)11.物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的哪种反射？(B)12.幼儿学习的内容主要是一些简单的、较低级的经验和感性知识，这说明幼儿的学习具有哪些特点？(A、B、C)13.一位新入园的儿童问老师：“妈妈什么时候来接我？”老师应该怎么回答？(B)14.在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出的特点是什么？(A)1.请简述幼儿教师的主要责任是什么？答：幼儿教师的主要责任是使幼儿经常处于快乐的情绪之中，培养良好的心理素质和发挥成长的潜力。2.请简述个性是如何形成的？答：个性不是生来就有的，3岁以后，儿童的个性开始形成，出现比较稳定的个性特征。3.请简述教育政策的定义。答：教育政策是政党和国家为实现教育目标、任务而制定的行动准则，是教育方针、政策的统称。4.请简述感觉的定义。答：感觉是对直接作用于感官的客观事物个别属性的反映。5.请简述抑郁质的人的特征。答：抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。答案：C2.下列哪个原则不属于幼儿园教育的基本原则？Ａ．保教结合的原则Ｂ．整体综合教育的原则Ｃ．个别差异教育的原则Ｄ．环境育人的原则答案：C3.幼儿园教育的目标是（）Ａ．培养儿童的智力Ｂ．培养儿童的体魄Ｃ．培养儿童的品德Ｄ．全面培养儿童答案：D4.“无差别的社会反应阶段”是指幼儿的哪个阶段？Ａ．出生~3个月Ｂ．3~6个月Ｃ．6个月~2岁Ｄ．2岁以后答案：A5.马斯洛将人的需要分成几类？Ａ．5类Ｂ．6类Ｃ．7类Ｄ．8类答案：C6.下列哪个阶段是幼儿的“特殊的情感联结阶段”？Ａ．出生~3个月Ｂ．3~6个月Ｃ．6个月~2岁Ｄ．2岁以后答案：C7.幼儿园教育的核心是（）Ａ．游戏Ｂ．学习Ｃ．教学Ｄ．考试答案：A8.幼儿园教育的内容应该围绕哪个中心？Ａ．知识Ｂ．技能Ｃ．情感Ｄ．体魄答案：C9.下列哪个阶段是幼儿的“目标调整的伙伴关系阶段”？Ａ．出生~3个月Ｂ．3~6个月Ｃ．6个月~2岁Ｄ．2岁以后答案：D10.幼儿园教育的特点是（）Ａ．灵活性Ｂ．严格性Ｃ．单一性Ｄ．死板性答案：A11.幼儿园教育的任务是（）Ａ．传授知识Ｂ．培养能力Ｃ．熏陶情操Ｄ．全面发展答案：D12.幼儿园教育的基本原则包括下列哪些？Ａ．保教结合的原则、活动中主动学习的原则、环境育人的原则、整体综合教育的原则、教育引导发展的原则Ｂ．保教结合的原则、活动中主动学习的原则、个别差异教育的原则、整体综合教育的原则、教育引导发展的原则Ｃ．保教结合的原则、活动中主动学习的原则、环境育人的原则、个别差异教育的原则、教育引导发展的原则Ｄ．保教结合的原则、活动中主动学习的原则、环境育人的原则、整体综合教育的原则、个别差异教育的原则答案：A13.幼儿园教育的方法应该以哪种为主？Ａ．讲述法Ｂ．讨论法Ｃ．游戏法Ｄ．实验法答案：C14.下列哪个阶段是幼儿的“有差别的社会反应阶段”？Ａ．出生~3个月Ｂ．3~6个月Ｃ．6个月~2岁Ｄ．2岁以后答案：B15.幼儿园教育的特点之一是（）Ａ．强制性Ｂ．自由性Ｃ．单一性Ｄ．死板性答案：B16.幼儿园教育的目标应该以哪个为中心？Ａ．知识Ｂ．技能Ｃ．情感Ｄ．体魄答案：C17.幼儿园教育的任务之一是（）Ａ．传授知识Ｂ．培养能力Ｃ．熏陶情操Ｄ．全面发展答案：D18.幼儿园教育的基本原则之一是（）Ａ．个别差异教育的原则Ｂ．整体综合教育的原则Ｃ．环境育人的原则Ｄ．教育引导发展的原则答案：C19.幼儿园教育的方法应该以哪种为辅？Ａ．讲述法Ｂ．讨论法Ｃ．游戏法Ｄ．实验法答案：A20.幼儿园教育的特点之一是（）Ａ．灵活性Ｂ．严格性Ｃ．单一性Ｄ．死板性答案：A二、阅读理解题（本大题共３个小题，每小题５分，共１５分。阅读下面的材料，然后根据材料内容选择正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分）阅读下列内容，回答问题。马斯洛将人的需要分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知需要、审美需要和自我实现的需要七种。生理需要是指维持生存的需求，如饥饿、口渴、求食、睡眠等，这是人最基本的需要。安全需要是指获得安全感，避免威胁的需求。婴幼儿由于无力应付环境中不安全因素的威胁，他们的安全需要就显得尤为强烈。归属与爱的需要是指寻求温暖和友好关系的需求，包括被他人接纳、爱护、关注、欣赏、支持等。尊重的需要包括受人尊重与自我尊重两方面，如信心、名誉和声望等。求知需要是指个体希望了解自己、他人及各种事物变化的需要。审美需要是指对美好事物欣赏的需要。自我实现的需要是指精神层面提高人生境界的需求。马斯洛指出，只有当个体的低级需要得到满足时，才可能寻求更高一级的需要。21.马斯洛将人的需要分成几种？Ａ．5种Ｂ．6种Ｃ．7种Ｄ．8种答案：C22.生理需要是指什么？Ａ．维持生存的需求Ｂ．获得安全感的需求Ｃ．寻求温暖和友好关系的需求Ｄ．精神层面提高人生境界的需求答案：A23.马斯洛指出，只有当个体的哪种需要得到满足时，才可能寻求更高一级的需要？Ａ．生理需要Ｂ．安全需要Ｃ．归属与爱的需要Ｄ．自我实现的需要答案：A三、简答题（本大题共５个小题，每小题５分，共２５分。回答问题时，应简明扼要、言之有据。错选、多选或未选均不得分）24.请简述幼儿园教育的目标和任务。答案：幼儿园教育的目标是全面培养儿童，包括智育、体育、美育和德育。幼儿园教育的任务是传授知识、培养能力、熏陶情操、全面发展。25.请简述幼儿园教育的基本原则。答案：幼儿园教育的基本原则包括保教结合的原则、活动中主动学习的原则、环境育人的原则、整体综合教育的原则和教育引导发展的原则。其中，保教结合的原则是指保育和教育相结合，把保育作为教育的前提和基础；活动中主动学习的原则是指以游戏和活动为主要教育形式，引导幼儿在活动中自主学习；环境育人的原则是指通过环境的营造和创设，培养幼儿的兴趣和爱好；整体综合教育的原则是指注重幼儿的全面发展，不仅注重知识的传授，也注重能力、情感和体魄的培养；教育引导发展的原则是指根据幼儿的发展规律，引导幼儿逐步发展，促进幼儿的全面发展。2.幼儿园应建立卫生消毒、安全制度和保健制度，并认真做好计划免疫和疾病防治工作。3.学前儿童获得最佳发展的教育方式是让他们进行游戏活动，弹钢琴、画画、做体操，而不是学习书本知识或者任其自由发展。4.如果小儿未见流鼻血，大便呈柏油样，这表明可能发生了消化道出血或肠套叠等问题，应立即就诊。5.当两眼向前视时，两眼的黑眼珠位置不匀称，即称为斜视，应就诊。6.计划免疫属于人工自动免疫。7.幼儿园的文学活动应围绕幼儿已有的经验展开活动。8.活动经验连续性的原则、活动主客体交互作用的原则和活动内容和方式相适应的原则都属于语言教育活动设计与实施的原则，教师显性指导的原则不属于其中。9.口头语言是实现文化保存和传递的最佳方式。10.有一个儿童，他认识了猫，但把所有体型类似的动物都称为“猫”，这表明他头脑中的“猫”的概念是初级科学概念。11.对于学前儿童来说，他们的科学知识有两个层次，即感性的知识和理性的知识。12.作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是情感个性方面的目标。13.有的教师认为可以无限制地增加学习内容，这是没有正确理解教育内容的代表性原则。14.在幼儿音乐教育中，教师必须准确地把握儿童原有的基础能力水平，并以此为依据着眼于儿童身心的全面发展，这一思想体现了学前儿童音乐教育的发展性原则。15.幼儿的全面发展是判断教育是否成功的标志。答案：是指让幼儿通过体育游戏的形式，进行各种身体动作的练习和表演，从而促进身体协调性和灵活性的发展，并增强幼儿的体质和健康。５．音乐感受教育：答案：是指通过各种音乐活动，让幼儿感受音乐的节奏、旋律、情感等方面的特点，培养幼儿的音乐素养和审美能力。学前儿童在理论层面上被视为万物有灵论者，他们认为成年人眼中无生命的事物，在他们眼里大部分是活的、有意识的。然而，在现实中，一些幼儿教师却遇到了这样的情况：当跟孩子讨论嫦娥奔月的传说时，有孩子指出了“月亮上有好多陨石坑”；讲到雪孩幻化成天上的云时，有孩子在下面说“那是假的，云是水做的”；