人教版一年级上册第8单元 第1课时 9加几教案_第1页
人教版一年级上册第8单元 第1课时 9加几教案_第2页
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文档简介

一年级上册第8单元20以内的进位加法9加几【教学内容】课本第89页例1及相关内容。【教学目标】1.使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法的思维过程，并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。2.培养学生的观察、合作交流和动手操作能力，以及初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。3.在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。【重点难点】重点：掌握“凑十法”，能正确计算9加几。难点：理解“凑十法”的思维过程。【教学准备】课件、小棒。【教学过程】复习导入9＋（）＝102.3.口算。9＋1＋4＝9＋1＋3＝9＋1＋7＝9＋1＋5＝9＋1＋6＝9＋1＋8＝二、探究新知1.提取信息，发现问题。（课件出示课本第88页情境图。）师：快来看，学校正在举行运动会。你从图中知道了哪些数学信息？预设：啦啦队第一排有7人，第2排有8人。跳绳的女生有2人，男生有1人。前面有8人在跑步，后面有5人在跑步。箱子里有9盒饮料，箱子外有4盒饮料……师：根据找到的信息，你能提出什么数学问题？预设：学生可能会提出很多问题，有本节课例题中要解决的问题，也有本节课不解决的问题。师：同学们很会动脑筋，提出了这么多的问题，现在我们就来解决“饮料一共有多少盒？”2.自主探究算法。师：要求“饮料一共有多少盒？”该如何列式？预设：9＋4。师：如何计算呢？（学生独立思考，小组内交流，师巡视指导。）预设1：一个一个地数，1、2、3……11、12、13。预设2：用小棒摆，先从4根中拿1根到9根中，就变成了1个十，3个一，10＋3＝13。……（课件播放“点数”和“凑十”的过程。）3.揭示“凑十法”。（请刚才用“凑十法”的一名学生用小棒代替饮料演示一下思考过程。）师：为什么拿1根呢？预设：因为1和9可以凑成10。师：像这样，把一个加数凑成10再计算的方法叫“凑十法”。（课件再次演示“凑十”的过程。）4.即时训练，强化新知。（1）完成课本第89页“做一做”第1题。①学生根据算式摆小棒。②在□里填上合适的数。③汇报交流。（2）完成课本第89页“做一做”第2题。①学生独立计算。②上下算式对比。（师引导学生说出“凑十法”的思维过程。）完成课本第89页“做一做”第3题。①口算，要求学生说出“凑十法”的思维过程。②发现并感受：一个数不变，另一个加数变大，和也随着变大。三、巩固运用。完成课本第90页第4题。有序观察，收集信息。列式计算。四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？五、课后作业1.从课后习题中选取。2.完成本课时的习题。【板书设计】9加几【教学反思】本节课教学中，通过让学生动手操作，用学具来摆一摆

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