部编版三年级上册第五课《铺满金色巴掌的水泥道》第一课时教学设计

教学设计方案主题名称：部编版三年级上册第五课《铺满金色巴掌的水泥道》第一课时教学设计姓名：工作单位：学科年级：

三年级语文教材版本：部编版

一、教学内容分析《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。

二、教学目标教学目标：

1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排列、规则”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。3.通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。教学重难点：通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。1.学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情；体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。2.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。三、学习者特征分析

三年级的学生作为中段的起始学年，学生基本上具备了自主学习、预习课文的能力，能对课文充分预习的基础上，进一步学习理解课文。在中年段教学的过程中，学生初步有了学习写景状物类文章的基础，能抓住重点语句来理解文本。能通过具体的语言文字揣摩作者表情达意的方法。

四、教学过程教师活动预设学生活动设计意图1.（出示图片：法国梧桐树）同学们，想一想，你们每天上学、放学走过的水泥路是什么样的？用一句话概括。2.今天，我们要欣赏到一条“铺满金色巴掌的水泥道”，你想知道是什么样的吗？（板书课题）

1.学生交流走过的水泥路的样子。2.齐读课题。

从形象直观的图画入手，符合儿童的认识规律。通过图片介绍，通过课题质疑，提高同学们的阅读期待，预热课堂。

1.教师巡视，指导学生自由读课文。2.指导学生学习生字、新词。重点指导“凌、增、棕、靴”的读音和“铺、印、图、迟”的笔顺。

1.学生熟读课文，画出文中生字、新词。2.同桌用自制的生字卡片识字：加一加识字：案、规、图熟字加偏旁识字：甫（铺）尼（泥）完（院）非（排）贝（则）尺（迟）谜语识字：三天（晶）

本课在教学生字时，相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢的、最习惯的方法认识汉字，并提供平台让孩子当小老师，提高了课堂学习效率。

1.再读课文，说说课文的主要内容。2.读自己喜欢的句子。

1.交流课文的主要内容。2.读自己喜欢的句子。

从整体入手，把握文章脉络，避免了机械的分析，学生通过整体感悟文章内容，边读边想，实现学生与文本的对话。

1.教师引导学生按结构归类复习生字。2.学生有感情地朗读课文。

1.归纳字的结构。2.有感情地朗读课文。

及时复习教学内容，总结学习方法。

六、教学反思本文的小作者观察细致，想象丰富，语言也很优美。教学中，我注重对重点句子的