体液调节课件

体液调节说课说课1说教材1说教法2说学法3说教学4说教材1说教法2说学法3说教学42本节是生物第一册第四章第二节，共介绍了四个方面的内容：动物激素的种类和生理作用2激素间的协同作用和拮抗作用3激素的分泌调节4其他化学物质的调节作用5体液的组成及生理作用1本节是生物第一册第四章第二节，共介绍了四个方面的内容：动物激3情感性目标教学目标知识性目标技能性目标情感性目标教学目标知识性目标技能性目标4知识性目标24阐明激素分泌的调节机制1能描述体液的组成及生理功能3举例说明激素的协同作用和拮抗作用

5举例说出其他化学物质的调节作用

举例说出重要动物激素种类和生理作用

知识性目标24阐明激素分泌的调节机制1能描述体液的组成及生理5通过对问题的分析、讨论、解答，学会科学的思维方法

技能性目标通过对问题的分析、讨论、解答，学会科学的思维方法技能性目标61形成结构与功能相统一的辩证唯物主义观点2培养学生的团队合作精神，提高学生的科学素质3认识生物科学的价值，对学生进行珍爱生命的教育情感性目标1形成结构与功能相统一的辩证唯物主义观点2培养学生的团队合7相关激素间的协同作用和拮抗作用

.动物激素的种类和生理作用，激素分泌的调节

重点相关激素间的协同作用和拮抗作用.动物激素的种类和生理作用8相关激素间的协同作用和拮抗作用

.激素分泌的调节

难点相关激素间的协同作用和拮抗作用.激素分泌的调节难点9通过挂图激起学生对已有知识的回忆和巩固；通过多媒体课件展示激素分泌异常出现的症状，激起学生学习的兴趣。然后教师提出问题——方法导引——学生合作探究——交流总结——达到新知识构建，有助于学生学生学习热情的提高、科学素质的培养。教法通过挂图激起学生对已有知识的回忆和巩固；通过多媒体课件展示激10学生通过对挂图、图片的观察、思考，并且联系实际进行讨论回答问题，学得新知识。同时培养学生理论联系实际的能力，培养学生运用所学知识，解释或解决相关问题的能力。

学法学生通过对挂图、图片的观察、思考，并且联系实际进行讨论回答问11导入：通过上次课的学习我们认识到植物正常的生命活动离不开植物激素，同样我们人和动物也一样离不开激素，激素和我们体内的其它化学物质一起调节着我们正常的生理活动，这种调节就是体液调节。那什么是体液，他是怎样作用的呢？带着疑问我们来认真学习今天的内容。教学过程导入：通过上次课的学习我们认识到植物正常的生命活动离不开植物12

体液

细胞内液细胞外液

血浆

组织液

淋巴体液概念

就是身体内的液体

组成举例唾液，精液，阴道的液体，人奶，血浆，淋巴液，尿液，脑脊髓的液体，肺腔的液体，腹膜的液体，关节的液体，羊水，等等都属体液体液

细胞内液

体液组成举例唾液，13

血浆淋巴组织液细胞内液由淋巴管注入血管1层毛细血管壁细胞1层毛细淋巴管壁细胞1层细胞膜血浆淋巴组织液细胞内液由淋巴管注入血管1层毛细血管壁细胞114体液为机体内细胞提供营养物质，排出代谢废物，里边含有许多化学物质，如激素、co2等，它们随着体液的流动被传送到身体各部位，调节着人体正常生理活动，这种调节就是体液调节。体液调节中主要内容为激素调节。体液为机体内细胞提供营养物质，排出代谢废物，里边含有许多化学152.动物激素的种类和作用（1）激素的产生：动物和人的激素都是内分泌腺分泌的有效化学物质。人体内有多种激素，如：2.动物激素的种类和作用（1）激素的产生：动物和人的激素都是16

中文名

化学性质

主要来源

主要作用

释放激素（多种）

肽类激素

下丘脑

促进或抑制相应激素的释放

催乳素

蛋白类激素

垂体、胎盘

发动和维持泌乳

胰岛素蛋白类激素

胰岛B细胞

调节代谢，降低血糖

胰高血糖素蛋白类激素

胰岛A细胞

调节代谢，使血糖升高

促胰液素

蛋白类激素

消化管

促进胆汁和胰液中HCO3-的分泌

促甲状腺激素

蛋白类激素

垂体

促进甲状腺激素的释放

肾上腺素

蛋白类激素

肾上腺髓质

提高多种组织的兴奋性，加速代谢

甲状腺激素

蛋白类激素

甲状腺

调节机体代谢与生长发育

生长激素蛋白类激素

下丘脑促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长

睾酮

类固醇激素

睾丸

维持和促进男性生殖器官和第二性征的发育

雌二醇

类固醇激素

卵巢

维持和促进女性生殖器官和第二性征的发育

孕酮

类固醇激素

黄体、胎盘

促使子宫内膜发生分泌期的变化，为受精卵着床和妊娠的维持所必需

中文名

化学性质

主要来源

主要作用

释放激素（多种）

17激素一旦分泌异常机体就会发生病变思考：有两个小孩，经检测甲的血液中缺乏生长激素，乙的血液中缺乏甲状腺激素。若干年后，甲和乙有什么区别？激素一旦分泌异常机体就会发生病变思考：有两个小孩，经检测甲的18乙（呆小症）：身体矮小，脑、性器官等器官发育不全，所以表现呆笨而且不能生育。甲（侏儒症）：身体矮小，其他一切正常。巨人症：由于幼年期体内生长激素分泌过多导致。甲亢：又称甲状腺功能亢进。是由于体内甲状腺激素分泌过多导致。乙（呆小症）：身体甲（侏儒症）：身体矮小，其他一切正常。巨人193.相关激素间的作用例：生长激素和甲状腺激素对发育的作用幼年期生长激素分泌正常幼年期甲状腺激素分泌正常

幼年期生长激素分泌不足幼年期甲状腺激素分泌正常幼年期甲状腺激素分泌不足幼年期生长激素分泌正常侏儒症呆小症

正常发育不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果①、协同作用：3.相关激素间的作用例：生长激素和甲状腺激素对发育的作用幼年20②、拮抗作用：

是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。血糖低时胰高血糖素血糖高时胰岛素血糖含量相对稳定例如对血糖含量的稳定的调节胰岛A细胞→分泌胰高血糖素，促使非糖物质转变为

葡萄糖和肝糖元分解为葡萄糖，使血糖升高。

胰岛B细胞→分泌胰岛素，促使葡萄糖转变为糖元，使血糖降低。分泌分泌②、拮抗作用：是指不同激素对某一生理血糖低时胰高血糖素血糖211、找出下列腺体中的内分泌腺：唾液腺、胃腺、性腺、胰腺胰岛、垂体、甲状腺、腮腺肾上腺性腺、胰岛、垂体、甲状腺肾上腺练习：2、生活中常使用

治疗地方性甲状腺肿的患者，其原理是给患者补充

。海藻碘1、找出下列腺体中的内分泌腺：唾液腺、胃腺、性腺、胰腺性腺、223、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（

）

A、甲状腺激素、呆小症

B、甲状腺激素、侏儒症

C、生长激素、侏儒症

D、生长激素、呆小症

4、能够分泌乳准备条件的激素是：（

）

A、甲状腺激素

B、胰岛素

C、孕激素

D、雌激素

5、

饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？

6、

糖尿病患者需要胰岛素治疗，宜口服还是注射？CC胰岛素注射3、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺23谢谢谢谢24人体的内分泌腺人体的内分泌腺25外分泌腺：汗腺唾液腺皮