【高中语文】《峨日朵雪峰之侧》教学案+统编版高中语文必修上册

高高一语文第页）《峨日朵雪峰之侧》教学案DADACB

教学目标：1.理解诗歌的语言表达技巧，培养学生语言建构与运用能力。2.分析诗人的立意方向与构思艺术，让学生的思维得到发展与提升。3.诗歌的意象与意境，探究诗歌的内容，培养学生的审美鉴赏与创造能力。4.了解诗歌古今发展发过程，分析新诗的特色，培养学生的文化传承与理解能力。备注【教学过程】一、导作者简介导入：昌耀（1936－2000），原名王昌耀，诗人，籍贯湖南桃源。1936年6月27日生于湖南常德市一个有着七个兄弟姐妹的大家庭。昌耀早年丧母。父亲王其桂和伯父王其梅，从青年时代即投身革命。父亲王其桂曾任薄一波领导的抗日决死队的指导员，后去延安抗日军政大学。伯父王其梅早年即为中共党员，曾是北京“一二·九”学生运动的组织者之一。1950年4月参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。1953年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。1954年开始发表诗作。1955年调青海省文联。1958年被划成右派。后颠沛流离于青海垦区。1979年平反。后调任中国作协青海分会专业作家。二、议【分区一】学习目标：积累字音、字形等基础知识1、下列句中加点字的读音全都正确的一项是（

）（1）和谐、炽热的激情/就会流出我的双唇（《致云雀》）（2）我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。《峨日朵雪峰之侧》）（3）我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了。（《百合花》）（4）杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。（《哦，香雪》）A．zhì

xiá

shàn

cuì B．zhì

xià

xiān

sūC．chì

xiá

xiān

cuì D．chì

xià

shàn

sū【答案】D【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。（1）“炽热”中“炽热”应读chì；（2）“罅隙”中“罅”应读xià；（3）“讪讪”中“讪”应读shàn；（4）“窣窣”中“窣”应读sū。完全正确的是D项。故选D。2、下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（）A．这是/我此刻/仅能征服的/高度了B．我/小心地/探出/前额C．惊异于/薄壁那边D．朝/向峨日朵之雪彷徨/许久的/太阳【答案】D【详解】本题考查学生划分诗歌朗读节奏的能力。本题从语法的角度来看，D项，“朝向”谓语，不能断开；“峨日朵之雪”，“峨日朵”是“雪”的定语，偏正结构，“彷徨”的主语不是“峨日朵之雪”，故“雪”后面断开；“彷徨许久的”强调“彷徨”的时间之久，“的”后面可以断开。因此正确的断句应为：朝向/峨日朵之雪/彷徨许久的/太阳。故选D。3、下列对《峨日朵雪峰之侧》的赏析，不正确的一项是（

）A．起句凝练，“此刻”和“仅”两个词暗示这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的。B．落日跃入山海，滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，如军旅的杀声渐远而去。视听结合，使落日景象更显壮观。C．小心地探出前额，指关节揳入巨石罅隙，撕裂的千层掌鞋底渗出血滴，作者用白描手法描绘出登山者处境的艰难。D．岩壁上没有雄鹰或雪豹，只有一只小得可怜的蜘蛛，因而我攀在雪峰之侧，默享着这大自然的赐予，也有些失落。【答案】D【详解】本题考查学生分析鉴赏作品内容和表现手法的能力。D.“也有些失落”错误。根据原诗“但有一只小得可怜的蜘蛛，与我一同默享着这大自然赐予的快慰”可知，作者没有失落，我和蜘蛛一同默享着这大自然赐予的快慰。故选D。4、下列对“朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳/正决然跃入一片引力无穷的山海”中“太阳”的象征意义的分析错误的一项是（

）A．乌托邦式的理想社会 B．廉价的乐观主义C．荒谬时代下的“永恒真理” D．光明的未来【答案】D【详解】本题考查学生对诗歌的理解能力。D.“光明的未来”理解不当，在这段小诗中，作者首先描写了一派壮丽的雪峰落日景象，写那太阳彷徨太久终于突然向一片山海跃入。落日的动势是下坠的，与攀登者的动势正好相反。日落不是悠闲者赞叹或观赏的对象，而是此时此地贴身绝壁的登山勇士的生命体验，所以“太阳”不可能象征“光明的未来”。故选D。5、下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是(

)①朝向峨日朵之雪_________许久的太阳/正决然跃入一片引力无穷的/山海②他_________地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。③突然他的目光停留在一棵雄花花药不开裂、性状奇特的植株上，这正是_________了的雄蕊。④据统计，在这十几年间，他和同伴_________了上千种植物的4000万颗种子，占到西藏高等植物的1/5。A．彷徨

执拗

退化

收集B．徜徉

执着

蜕化

收集C．彷徨

执着

蜕化

搜集D．徜徉

执拗

退化

搜集【答案】A【详解】本题考查正确使用词语的能力。徜徉：闲游；安闲自在地步行。彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。二者都有“走”的意思，不同的是走的心态不同。结合后文的“决然”，这里应选“彷徨”。执拗：固执任性，不听从别人的意见。执着：固执或拘泥，也指坚持不懈。执拗在感情色彩上贬义成分较多，执着则更多时候是褒义词。依据后文“低声地把群众影响的话对他说了”可知，这里强调“他”的固执，应选“执拗”。退化：生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消失，叫做退化。蜕化：泛指事物由优变劣，由好变坏。虫类脱皮，借指事物向坏的方面变化，多指腐化堕落。修饰“雄蕊”应用“退化”。收集：使零散的东西聚集在一起。搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起。“收集”和“搜集”，都有把不在一起的事物集中起来的意思，但两者意义侧重的方面不同。“收集”侧重于“收”，即收拢，对象是现成的事物；“搜集”则重于“搜”，即搜寻，对象是须到处寻找的事物。种子是自然中常见的东西，这里只是强调“他和同伴”将很多种子聚积起来，并非强调其搜寻的辛苦。应选“收集”。故选A。6、下列对诗歌的相关内容的鉴赏，不正确的一项是（

）A．《立在地球边上放号》这首诗的抒情主人公是横跨两大洋的巨人形象，也就是诗人的自我形象。这个巨人站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角。B．《红烛》这首诗，诗人以物化的红烛表现自己的拳拳赤子之心，通过隐喻的笔法描写自己在现实生活中内心所涌现的矛盾、痛苦和挣扎以及无私奉献、唤醒民众的热情，从侧面抒发了诗人火热的爱国情感。C．《峨日朵雪峰之侧》这首诗抒写了登山勇士在登峰途中的体验与感怀。诗人塑造了众多审美意象，有峨日朵雪峰、太阳、军旅、岩壁上的蜘蛛等，它们共同营造出一个凝重壮美的氛围。D．《致云雀》中云雀展翅翱翔、冲向天际，象征着诗人希望冲破世俗的阻挠，渴望自由美好的新社会；我们可以从这首诗中看到一个伟大的诗人的形象，他对社会的美好前景充满信心，为了人类的光明前途而不断努力。【答案】C【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。C．“有峨日朵雪峰、太阳、军旅、岩壁上的蜘蛛等”错误，不包含“军旅”，结合“引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声”分析，这里使用的是比喻修辞，写的石砾不时滑坡，在山谷中发出的巨大声响。故选C。【分区二】学习目标：理清文章思路，理解文本内容7、诗歌首句说：“这是我此刻仅能征服的高度了。”怎样理解“此刻”和“仅”两个词的含义？【答案】这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的；这并不意味着将来“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服。【解析】“此和“仅”两个词暗示了多重意思：这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的；这并不意味着将来（或“下一刻”）“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服。8、“这是我此刻仅能征服的高度了。”请分析鉴赏这句诗的内容与表达技巧。【答案】暗示了“我”身后已经陆续征服了从前的那些高度，暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气”的决定。【解析】这是个判断句，联系上面看，诗人已经征服了从前的那些高度，暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气”的决定。【分区三】学习目标：理解重要词语和句子9、诗人在作品中是怎样呈现视觉形象与听觉形象的？【答案】在辉煌的视觉形象之上，诗人又叠加上一个宏大的听觉形象，滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，如军旅的杀声渐远而去。这一音响的叠加使落日更显壮观。【解析】滑坡的动势与落日的动势都是下坠的，与攀登者的动势正好相反。于是视听合一的效果就不单产生审美意义上的“崇高”，而且在读者的生理上引发一种紧张。那一片“引力无穷的山海”事实上也在竭力使我下坠。千军万马般的厮杀声响在“我”身旁向深渊“自上而下”地远去时，“我”在这个高度上的坚持就决非易事。10、“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。”这句诗有怎样的寓意？请简要分析。【答案】日落和滑坡都不是悠闲者赞叹或观赏的对象，而是此时登山勇士的生命体验。【解析】诗句由“我”眼中的壮观景象转入自身状态的描述：手指插入岩缝，血滴渗出鞋底，也就是说，日落和6滑坡都不