2023年高等教育教育类自考-00466发展与教育心理学考试历年真摘选题含答案

2023年高等教育教育类自考-00466发展与教育心理学考试历年真摘选题含答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共100题)1.学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）A、附属内驱力B、自我提高的内驱力C、认知内驱力D、主导内驱力2.分析说明埃里克森关于心理发展的理论。3.影响教学工作最早的迁移理论是（）A、形式训练说B、相同要素说C、概括化理论D、关系转化说4.简要说明元认知对策略学习的影响。5.埃里克森认为，小学阶段心理社会性发展的主要矛盾是（）A、信任对不信任B、勤奋感对自卑感C、亲密感对孤独感D、同一性对角色混乱6.关于惩罚在道德行为训练中的作用，正确的应该是（）A、惩罚不利于道德行为的形成B、不能采取惩罚的办法C、适当运用惩罚还是必要的D、惩罚在任何情况下都是有效的7.随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称作（）A、学习B、发展C、遗传D、成熟8.个体生长发育的第二次“高峰期”是在（）A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段9.以下称为先天愚型的是（）A、唐氏综合症B、特纳氏综合症C、克兰费尔特氏综合症D、杭亭顿舞蹈症10.选出一个具有某一特征的对象作为指标个案，然后从这个指标个案出发，调查其家族史中出现相似特征的对象的数目。这种方法称为（）A、孟德尔法B、高尔顿法C、家谱分析法D、基因突变法11.班杜拉将强化分为直接强化、（）强化和（）强化三种。12.自我形象受到空前关注是在（）A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段13.华生以阿尔伯特为被试，研究其惧怕情绪发展的方法是（）A、经典条件反射B、操作条件反射C、观察学习D、试误14.教育和心理发展之间的中间环节是（）A、领会B、实践C、知识经验D、技能15.人们关于多次出现的有时间顺序的事件的图式表征，称为（）A、陈述性知识B、程序性知识C、脚本D、子图式16.最早对成人期的心理进行发展理论研究的心理学家是（）A、皮亚杰B、普莱尔C、埃里克森D、荣格17.斯金纳发现，效果最好的强化方式是（）A、连续强化B、定比间隔强化C、定时间隔强化D、不定比间隔强化18.简述皮亚杰影响儿童心理发展的四个主要因素。19.属于学习的内部动机的是（）A、认知内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、安全的需要20.从发展的角度来看，性格有两次快速的发展，第一次是在小学六年级前后，第二次是在（）前后。A、初二年级B、初三年级C、高一年级D、高二年级21.认知心理学认为，表征程序性知识的最小单位是（）A、命题B、命题网络C、图式D、产生式22.自我中心主义23.所形成的反应最易消退的强化程序是（）A、定时间隔强化B、不定时间隔强化C、定比间隔强化D、连续强化24.观察学习中的动作再现过程包括动作的（）、实际动作和（）三个基本步骤。25.高中生生理的发展，特别是他们性机能逐渐成熟，直接影响到他们的心理发展。这种影响主要表现在（）A、性意识的发展上B、自我意识的发展上C、心理意识的发展上D、生理意识的发展上26.简要比较短时记忆和长时记忆的特点。27.当一个人的思维发展处于"每个人对问题的看法都是不一样的"时，其思维发展处于（）A、二元论阶段B、多元论阶段C、相对论阶段D、约定论阶段28.下面关于学生智力差异的论述正确的是（）A、学生的智力水平呈正态分布B、视觉型学生的智力水平高于听觉型的学生C、有特殊才能的学生，其智力水平较高D、智力超常的学生，其个性发展也很完善29.常模参照测验30.元记忆主要包括（），（）和元记忆监控三个方面。31.桑代克的学习律包括准备律、（）和（）三个部分。32.（）认为，个体心理发展的动力，特别是人格发展的动力，是由原我、自我和超我三者相互斗争、相互协调的结果。A、华生B、霍尔C、埃里克森D、弗洛伊德33.下面关于品德的论述正确的是（）A、品德与道德品质不同B、品德是一种社会现象C、品德具有稳定性D、品德无需通过行为表现出来34.按照个体在六个基本社会领域的价值观划分人格类型的研究者是（）A、荣格B、阿德勒C、威特金D、斯普兰格35.根据个体在知觉过程中的特点，可将智力划分为（）A、视觉型、听觉型、运动型和混合型B、分析型、综合型和分析综合型C、艺术型、思维型和中间型D、独立型和顺从型36.Bowlby将婴儿依恋发展划分为（）A、安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋B、容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋C、初级依恋、次级依恋、高级依恋、最高级依恋D、无差别的社会反应阶段、选择性的社会反应阶段、特定的依恋阶段、目标调整的参与阶段37.简要说明加涅关于学习分类的观点。38.“举一反三”、“触类旁通”指的是（）A、学习的迁移B、学习的反馈C、技能的获得D、概念的形成39.皮亚杰的心理发展观认为心理发展起源于（）A、先天的成熟B、后天的经验C、动作D、吮吸40.弗洛伊德认为，超我包括（）和自我理想两个部分。41.通过记录大脑皮层的脑电活动的变化，发现在4-20岁之间，大脑有两个显著加速期。第一次发生在（）岁之间，第二次发生在（）之间。42.柯尔伯格研究道德发展的方法是（）A、对偶故事法B、道德两难故事法C、临床法D、心理测验法43.科学儿童心理学建立的标志是（）A、达尔文于1876年写成《一个婴儿的传略》B、冯特于1879年在德国莱比锡大学成立心理学实验室C、普莱尔于1882年出版《儿童心理》一书D、霍尔于1922年出版《衰老：人的后半生》44.提出元认知的是（）A、苛勒B、弗拉维尔C、威特金D、哈维斯特45.学生已经有“三角形”的概念，现在要学习“等腰三角形”。这是一种（）A、派生类属学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习46.在现实教学活动中，错误使用讲授法有哪些具体表现？应如何正确使用？47.PQ4R法48.简述高中生记忆发展的特点。49.韦纳从（）个维度来划分归因。A、二B、三C、四D、五50.教师将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其相同或类似的环境中。这表明教师的教学监控能力（）A、由他控发展到自控B、从不自觉经自觉达到自动化C、敏感性逐渐增强D、迁移性逐渐提高51.下列不符合小学生社会认知发展趋势的是（）A、从表面到内部B、从简单到复杂C、从抽象思维发展到具体思维D、从呆板的思维发展到灵活的思维52.社会学习理论53.婴幼儿思维的发展特点是什么？54.从学习迁移的水平划分，可将迁移分为（）A、正迁移、负迁移和零迁移B、顺向迁移和逆向迁移C、特殊迁移和非特殊迁D、垂直迁移和水平迁移55.在马斯洛的需要层次理论中，人类需要的最高层次是（）A、尊重的需要B、自我实现的需要C、安全需要D、相爱与归属的需要56.内部言语开始发展的时期是在（）A、婴儿期B、幼儿期C、小学阶段D、初中阶段57.通过选育来观察生物产生（或消除）某个特性（或性状），以此来推断遗传的作用的方法，称为（）A、高尔顿法B、基因突变法C、消除法D、孟德尔法58.在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）A、运用B、分析C、综合D、评价59.动作技能的形成要经历三个阶段：认知阶段、联系形成阶段和（）阶段。60.在个体情绪情感发展的过程中，美感发展的关键时期是（）A、幼儿阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段61.在下列四种内驱力中，属于稳定的内部动机的是（）A、继起内驱力B、认知内驱力C、自我提高的内驱力D、附属内驱力62.婴幼儿动作发展的顺序是（）、（）、由大到小。63.简述教师期望效应的过程。64.阿特金森指出，成就动机由（）的动机和（）的动机组成。65.移情66.在皮亚杰的理论中，儿童绝对地尊敬和顺从外在权威，说明其道德发展处于（）A、自我中心阶段B、可逆性阶段C、公正阶段D、权威阶段67.人的脑重量和容积一般在（）岁之间达到最大值。68.经典测验理论主要由基本假设、信度、效度等概念组成，其中影响最大的是（）A、斯皮尔曼的真分数模型B、韦纳的心理物理法C、韦克斯勒的智力测验D、卡特尔的人格测验69.按照赫洛克的性意识发展阶段理论，初中学生处于（）A、性反感期B、向往长者的“牛犊恋”期C、接近异性的狂热期D、浪漫的恋爱期70.只适用于某种学习材料或某种学习类型或某个学习环节的学习策略，称为（）A、一般性学习策略B、精加工策略C、组织策略D、特殊性学习策略71.坚持用发展变化的观点来研究发展与教育心理学所涉及的问题，这遵循的是（）A、客观性原则B、教育性原则C、理论联系实际原则D、发展性原则72.抽象逻辑思维由经验型向理论型开始过渡的年龄是（）A、初一B、初二C、初三D、高一73.Z分数是以什么为单位来衡量某个学生得分距全体学生平均得分的偏离情况的？（）A、标准分数B、平均分数C、标准差D、原始分数74.神经系统各部分神经纤维实现髓骨肖化的时间不同，与高级神经活动有关的____________和____________部分的髓骨肖化过程开始得最晚，大约在7岁时才接近完成。75.强化76.身体发育的第二次“生长高峰”是在（）A、8、9岁—11、12岁B、11、12岁—14、15岁C、14、15岁—17、18岁D、17、18岁—19、20岁77.关于超常儿童的研究中最为著名的研究是（）A、弗里曼的研究B、加登纳的研究C、罗宾森的研究D、特曼（Terman）的研究78.心理发展内部矛盾产生的基础是（）A、需要B、原有的心理发展水平C、新的需要和原有心理发展水平之间的矛盾D、个体的实践活动79.著名认知教育心理学家威特罗克提出的学习模式是（）A、发现学习模式B、接受学习模式C、试误学习模式D、生成学习模式80.马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）需要。A、归属B、自我实现C、尊重D、生理81.效标关联效度82.举例说明培养学习动机的方法。83.以下不属于小学生学习动机发展趋势的是（）A、从比较短近的、狭隘的学习动机逐步向比较远大的、自觉的学习动机发展B、从比较抽象的学习动机逐步向比较具体的学习动机发展C、从不稳定的学习动机逐步向比较稳定的学习动机发展D、从具体的学习动机逐步向比较抽象的学习动机发展84.简要说明“关键期”在儿童心理发展中的意义。85.对同一组学生在不同的时间里的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以上的观测结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据，这种研究设计属于（）A、横断研究设计B、纵向研究设计C、相关研究设计D、聚合式交叉设计86.简述婴幼儿两个信号系统发展的过程。87.影响学习的内部条件有哪些？试根据有关理论观点对小学教师的教学活动提出一些建议。88.教师加强自身的学习，努力钻研教育理论，以使自己灵活地解决教学中的实际问题。这时教师所扮演的主要角色是（）A、教书的角色B、育人的角色C、管理的角色D、研究的角色89.下列哪项不是认知结构迁移理论中影响学习迁移的认知结构变量？（）A、可评价性变量B、可辨别性变量C、可利用性变量D、稳定性变量90.诊断智力落后需要运用标准化的智力测验和（）评定量表。91.由于初中生生理发展引起他们心理上的剧烈变化，使处于青春期的初中生心理表现出过渡性、（）、社会性和（）特点。92.简述科尔伯格道德发展的三水平六阶段学说的主要内容。93.信度表示测量的可靠性。关于其理论值，下列正确说法是（）A、总方差与真分数方差的比率B、真分数的方差与总方差的比率C、真分数与实际分数的相关系数D、总方差与真分数方差之和94.简述初中生的生理发展对其心理发展影响的主要表现。95.以下学习动机中，属于近景动机的是（）A、为得到好分数，不想落人后，或者为了得到家长和教师的表扬，为了得到奖励而学习B、为履行集体和组织交给自己的任务，或者为集体和组织争光而学习C、为个人前途、理想，为升学，甚至为自己的出路和未来幸福而学习D、为祖国的前途、人民的利益，为实现“四化”而勤奋学习96.关键期这一概念，其最基本的含义是来自动物习性学家所提出的（）A、图式B、平衡C、印刻D、发展97.自我意识98.情绪情感表现可以用“疾风暴雨”来形容的是（）A、小学生B、初中生C、高中生D、大学生99.普莱尔（W.T.Preyer）所奠基的学科是（）A、科学心理学B、科学儿童心理学C、科学发展心理学D、科学社会心理学100.个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（）A、品德B、道德C、个性D、人格第1卷参考答案一.参考题库1.正确答案:A2.正确答案: 埃里克森认为，心理发展是个人与社会交互相作用的的结果。人格的发展除性冲动外，还要受社会文化环境的作用。心理发展具有阶段性，每个阶段都有一个特定的心理社会任务需要解决。遗传决定着发展阶段的顺序。从出生到死亡，人格发展可分为八个阶段。对埃里克森理论特我加以分析：强调社会环境的重要性，提出毕生发展概念。3.正确答案:A4.正确答案: （1）促使学生认识到自己的认知过程、知识水平和学习能力； （2）促使学生对学习情境变化的敏感； （3）诱导学生在特定学习情境下，选择适合自己的最佳学习方法； （4）使得学生客观评估自己的成绩，并调整学习方法。5.正确答案:B6.正确答案:C7.正确答案:D8.正确答案:B9.正确答案:A10.正确答案:C11.正确答案:替代性；自我12.正确答案:C13.正确答案:A14.正确答案:A15.正确答案:C16.正确答案:D17.正确答案:D18.正确答案: （1）成熟，即神经系统的成熟，是心理发展的必要条件。 （2）练习和习得经验，包括物理经验和逻辑—数理经验。 （3）社会经验。 （4）平衡，指不断成熟的内部组织和外部环境相互作用的过程，是心理发展的最重要因素，即决定因素。19.正确答案:A20.正确答案:C21.正确答案:D22.正确答案:即儿童不能从他人的角度来考虑问题，只能以自我为中心，从自己的角度观察和考虑问题，并深信自己的想法和他人的想法是一致的。当遇到与自己观点相矛盾的事实时，他们会坚定地认为该事实是错误的。23.正确答案:D24.正确答案:认知组织；动作监控25.正确答案:A26.正确答案: ①功能：短时记忆是操作性的，长时记忆是备用性的 ②容量：短时记忆的容量是7±2个组块，长时记忆的容量很大 ③表征：短时记忆以视觉或听觉的表象表征为主，也可以用抽象的语义命题表征；长时记忆的表达较复杂，一种观点认为陈述性知识以命题网络表征，程序性知识以产生式系统表征；另一种观点认为，长时记忆中的信息既可用语义编码，也可用形象编码。27.正确答案:B28.正确答案:A29.正确答案:是以常模作为解释学生测验分数的参照标准的测验。30.正确答案:元记忆知识；元记忆体验31.正确答案:效果律；练习律32.正确答案:D33.正确答案:C34.正确答案:D35.正确答案:B36.正确答案:D37.正确答案: 加涅首先根据学习的情境、水平，由简单到复杂把学习分为八类：信号学习、刺激反应学习、连锁学习、语言的联合、多重辨别学习、概念学习、原理学习、解决问题。 加涅后来根据学习结果即学到的能力将学习划分为五类：智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度。38.正确答案:A39.正确答案:C40.正确答案:良心41.正确答案:5-6；13-1442.正确答案:B43.正确答案:C44.正确答案:B45.正确答案:A46.正确答案: 错误使用讲授法的表现： ①对年幼儿童过早使用接受法； ②按材没有良好组织； ③新旧材料缺乏联系； ④评定学业只要求认识孤立事实。 正确使用的策略 ①必须使接受学习符合有意义学习的条件； ②认识接受学习的意义与学生认知发展的关系； ③接受学习必须是积极主动的。47.正确答案:是一种阅读策略，是六个步骤的英文名称缩写。包括预习、提问、阅读、思考、复述和复习六个操作步骤。48.正确答案: （1）记忆力增强。 （2）以理解记忆为主 （3）视觉记忆和听觉记忆发展速度放慢，基本停滞。 （4）抽象记忆占优势。 （5）短时记忆逐渐稳定。49.正确答案:B50.正确答案:D51.正确答案:C52.正确答案:阐明人怎样在环境中学习，从而形成和发展其个性的理论。社会学习是个体为满足社会需要而掌握社会知识经验和规范以及社会行为技能的过程，它主要是通过观察学习的形式而进行的，因而社会学习理论又称观察学习理论。53.正确答案: 婴儿以直觉行动性思维为主，即只能在行动过程中进行思维，行为一旦停止，思维随之终止。这是人类思维最初级的形式，概括性很低，调节机能很差。 幼儿以具体形象思维为主，抽象概括思维开始发展。幼儿的思维主要凭借事物的具体形象来进行，而不是凭借对事物的内在本质和关系的理解来进行。54.正确答案:D55.正确答案:B56.正确答案:B57.正确答案:D58.正确答案:D59.正确答案:自动化60.正确答案:B61.正确答案:B62.正确答案:从上而下；由近及远63.正确答案: 期望效应主要包括以下过程： （1）教师对不同学生产生不同的态度与期望。 （2）不同态度与期望导致了不同的教育方法。 （3）学生对教师不同的态度、方法产生不同的态度、反应。 （4）学生的反应加强、印征了教师的期望。 （5）学生的学习成绩沿着教师的期望而提高或降低，证实期望。64.正确答案:追求成功；避免失败65.正确答案:指个人对他人的情绪、情感状态进行感知和体验后而产生的类似于他人情绪、情感状态的替代性情感反应。66.正确答案:D67.正确答案:20—2568.正确答案:A69.正确答案:A70.正确答案:D71.正确答案:D72.正确答案:B73.正确答案:C74.正确答案:顶叶；额叶75.正确答案:凡施加影响有助于有机体反应频率、速度和强度增加的过程。是影响行为形成和改变的最重要因素。76.正确答案:B77.正确答案:D78.正确答案:D79.正确答案:D80.正确答案:B81.正确答案:指的是测验预测个体在某种情况下行为表现的有效性程度，可定义为测验分数和效标之间的相关程度。82.正确答案: 学习动机是引起个体的学习行为，维持这种学习行为，并使这种学习行为朝向某一目标进行的一种心理状态。它直接影响着学习的学习过程和学习效果。 培养学习动机可以采用以下三条途径： ①创设外部客观条件，激发学习动机。 ②引起内部心理需要，转化学习动机。 ③强化各种内外因素，维持学习动机。 具体来说，可以采取以下措施： ①远景学习动机教育与近景学习动机教育相结合。 ②创设问题情境以激发求知欲。 ③充分利用反馈与评价的作用。 ④科学运用奖励与惩罚。 ⑤合理开展学习竞赛。 ⑥引导学生对成败进行积极归因。83.正确答案:B84.正确答案: 关键期是个体发展中环境影响能