大班汽车科学教案

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大班汽车科学教案1

设计思路：

前一阶段，我班幼儿玩了“哪辆汽车滑得快”的游戏，幼儿在活动中爱好特别浓，都发觉了汽车跑道的坡度越高，汽车就滑得越快。同时我还发觉幼儿对汽车滑得远近也特别感爱好。于是，我决断投幼儿所好，引领幼儿继续开展对汽车的探究，关注、探究身边的科学现象。

活动中，我首先提问“空车和满车都从高高的小山坡上自己滑下去，哪一辆会滑得远一些呢？”，让幼儿进行自主的猜想和争论，然后引导幼儿用试验来验证自己的想法。在整个活动中，我除了提供大量现成的操作材料以外，更多的是鼓舞幼儿自己发觉问题、提出问题、并尝试解决问题，掌控科学的试验方法；更多的是关注、引导幼儿用自己的方法记录试验的结果，在与同伴的争论沟通中发觉“空车和满车都从高高的小山坡上自己滑下去，满车会滑得远一些”，培育了幼儿科学探究的`品质，使幼儿获得更多的科学知识。

目标：

1、激发幼儿的探究欲望和对科学的爱好。通过亲自试验，让幼儿感受到空车和满车从同一坡度上滑下来，满车滑得远一些。

2、在探究过程中，引导幼儿学会合作，细心观测，仔细记录，并能大胆表达。

3、培育幼儿在试验过程中，发觉问题，解决问题的技能。

预备：

1、空车、满车假设干〔同一车型〕。

2、小山坡模型。

3、人手一块记录板。

4、活动室内老师事先投放一些可以做栏杆〔或轨道〕的材料。

5、老师预设幼儿在试验中可能发生的问题，做好相应的预备。

过程：

一、提出问题

1、师：今日老师带来了两辆小汽车，你们看它们有什么不一样？

2、幼儿很快的发觉有一辆汽车上面装了苹果，一辆是空车，一辆是满车。

3、师：假如空车和满车都从这个高高的小山坡上自己滑下去，那一辆汽车会滑得远一些呢？

二、幼儿猜想

幼：我认为是空车滑得远，由于它轻。

师：你是这样认为的，谁有不同的看法？

幼：我认为是满车滑得远，由于它上面装了苹果。

●老师与幼儿一起统计猜测结果：有3名幼儿园认为满车滑得远，有17名幼儿认为空车滑得远。

●统计结束后，老师鼓舞幼儿通过自己的试验验证自己的想法，并提示幼儿一边做试验一边用自己的方式记录试验的结果。

三、试验论证

1、幼儿找到好伙伴，两人合作做试验，一人拿空车，一人拿满车，并把试验的状况用自己的方式记录下来。

●有的幼儿用“√”和“×”表示汽车滑得远近。

●有的幼儿用“☆”和“○”表示汽车滑得远近。

●有的幼儿用“100”和“0”表示汽车滑得远近。

●有的幼儿用“——”和“—”表示汽车滑得远近。

2、老师巡回指导，重点观测幼儿在试验中遇到那些问题，并组织幼儿争论，让幼儿自己想方法，解决问题。

●本过程中每一组幼儿都积极的投入了试验，并能一边试验一边做记录，而且有好几组幼儿都发觉汽车开到地板上会突然拐弯，导致看不出哪辆汽车滑得远。

●有一组幼儿还发觉了两辆汽车会相撞〔由于空车先开后没实时拿开，所以拦住了满车的顺当前进，同时满车还把空车朝前推了一下〕，导致会误导幼儿对试验结果的判断。

●集体商量争论解决这两个问题的方法。

师：汽车拐弯怎么办呢？

幼：把汽车放放正开下去，就不拐弯了。

师：谁有更好的方法？

幼：我觉得在下面搭一个栏杆汽车就不会拐弯了。〔幼儿都觉得这个方法比较好〕

师：那汽车撞车怎么办呢？

幼：我把汽车拿掉就撞不到了。

师：那拿掉了汽车我们怎样记住它原来滑到哪呢？

幼：我知道了，我用铅笔在那做一个记号。〔集体通过这个方法，并用粉笔做记号，可以看的清晰些〕

3、请幼儿用想到的方法解决试验中的问题，进行第二次比较科学的试验，并将试验结果记录清晰。

4、在试验过程中幼儿可能涌现的问题是：幼儿会把个人的情感融入试验中去，把试验当成是竞赛，总想着自己要赢，所以会违反试验的要求，比如会运用外力让自己的汽车滑得远，需要老师在指导过程中引导幼儿尊敬事实。

四、沟通争论

1、先请幼儿组与组之间进行沟通。

2、请幼儿到集风光前讲解并描述。

提问：你们是怎样做试验的，做了多少次试验，结果怎样。

引导幼儿累计自己的试验次数，看着记录卡讲，另一名幼儿做补充。老师也累计总的空车和满车滑得远的次数。

有九组幼儿通过做试验知道了是满车滑得远一些，但有一组幼儿的结果产生了异议。

3、进行集体验证。

让这名幼儿重新一个人做试验三次，前两次他还不服气，还是认为自己的空车远，到第三次才牵强接受了事实。老师这时应抓住这个教育锲机，表扬他的胆识，但同时要教育他应当尊敬科学事实。

4、引导幼儿共同争论。

师、为什么会满车滑得远呢？

幼：由于满车重，它从山坡上滑下来冲力很大。

师：那为什么有的时候会空车远呢？

幼：有的人用手用力一推的。

幼：满车有的时候会发生交通事故，撞在栏杆上，所以开得没有空车远。

师：那哪一辆汽车滑得远的次数多呢？

幼〔异口同声〕：满车。

五、得出结论

1、老师和幼儿共同总结：空车和满车从高高的小山坡上自己滑下来，满车滑得远一些，空车滑得近一些。

2、老师提出新问题，引起幼儿下次试验的爱好。

●是不是空车上装得东西越重，汽车就滑得越远吗？

●假如空车和满车从矮矮的山坡上自己滑下来，结果又是怎么样呢？

3、幼儿整理、整理试验室。

大班汽车科学教案2

【活动目标】

1、复习10以内的数字，能够正确的匹配相同数量的实物。

2、能够不受数字排列顺次的影响精确读出数字。

3、激发幼儿对数学活动的爱好。

【活动预备】

1、故事挂图《汽车大家族》。

2、数字图片、车牌号图片、汽车图片、

3、各种汽车玩具。

4、音乐磁带。

【活动过程】

一、导入活动：老师讲故事，并引导幼儿回答下列问题。

1、老师：“皮皮升入中班了，他最喜爱的玩具就是汽车。他的家里有各式各样的`汽车玩具，有小轿车、抢救车、警车……，你想不想认识一下皮皮和他的汽车？

2、老师：〔出示故事挂图《汽车大家族》〕皮皮都有什么样的汽车玩具？请小伙伴数一数每种汽车有多少辆？

二、引导幼儿复习1—10的数字。

1、老师：皮皮是个特别聪慧的孩子，他的每辆汽车上都有一个车牌号，皮皮能读出汽车上的每一个车牌号码，我们也来读一读皮皮汽车上的车牌号码好不好？〔出示不同的车牌号，引导幼儿一一读出上面的数字〕

2、手指游戏《十个小矮人》。

放音乐《十个小矮人》，老师与幼儿集体唱歌并做手指游戏。引导幼儿用手指表示1—10的数字。

三、引导幼儿正确匹配与数字图片数量相等的汽车图片。

1、老师〔出示1—10的数字图片〕：请小伙伴们看一看，今日老师请来了哪些数字宝宝？引导幼儿精确读出1—10的数字。

2、老师〔出示汽车图片〕：今日老师给小伙伴带来了许多汽车玩具，看一看是什么车？每种汽车有几辆？用哪个数字宝宝来表示？引导幼儿把汽车图片放到相应的数字下面。

3、听觉游戏《拍拍手》。

老师：数字宝宝找到了它们的汽车伙伴很快乐，让我们和它们一起做拍手游戏吧。老师拍手，幼儿听。老师拍几下手，幼儿就举起相应数量的数字图片。

四、结束活动：

老师：皮皮也给我们带来了很多汽车玩具，我们和皮皮一起欢乐的玩起来吧。带领幼儿到户外玩汽车。

【活动延伸】

让家长引导幼儿观测门牌号、车牌号、电话号码……从而观测生活中的数字。

【活动效果】

这是一节科学领域的数学活动。这节课我做了较多的预备活动，各式各样的图片符合幼儿形象记忆的特点；汽车玩具符合幼儿爱玩的特点。其中的手指游戏《十个小矮人》和《拍拍手》是对活动目标的巩固，即完成了预定目标，又让幼儿对活动更感爱好。整个活动过程幼儿一贯在看看、做做、听听、玩玩，真正做到了让幼儿在“玩中学，学中玩。”

大班汽车科学教案3

活动目标：

1、通过情境的创设、激发幼儿学习的爱好和对环境、对大自然的美妙情感。

2、运用多种媒体，激活幼儿的思维，在幼儿大胆想像的过程中，初步萌发环保文明意识。

活动预备：

1、设置情境：云车店的场景，在云车店门上、柱子上、围墙上贴满各种色调、各种外形的云彩。

2、制作多媒体课件、录制儿歌的录音。

3、“聪慧宝宝”飘带假设干、作画工具。

活动过程：

1、进入情境，引起幼儿学习爱好。

在喧闹的锣鼓声中，老师从“云车”店的场景中走出。

老师开始语：锣鼓喧天、放鞭炮，云车店里真喧闹。小伙伴们好，我是云彩姑姑，今日我的云车店开张了，我请你们到我店里来做客，并且请你们都来当设计师。

幼儿自由选择地方坐下。

2、师幼共同争论环境问题。

(1)老师指导语：前几天我们参观了无锡城，发觉我们的家园没有以前那么洁净、那么美了，人们也简单生病了，这是为什么?

(2)幼儿自由争论，并且回答下列问题。

幼儿1：由于有很多摩托车和助力车喷出难闻的气味。那气味里有铅，人吸了有毒。

幼儿2：太湖水一点也不清，上面有绿藻，还有难闻的气味。没有歌里唱得那么好。

幼儿3：古水道上的水也变黑了，我没有看见水里有鱼，河里的船发出的声音太难听了，吵死人了。

幼儿4：我还看见了垃圾箱的四周有苍蝇和虫，路上也有一些垃圾。

依据幼儿回答的内容，老师在多媒体电脑上出示相应的照片。

(3)老师在幼儿回答的过程中总结：小伙伴们看得真认真，你们说的这些就是环境污染。现在我们的空气被污染了、水被污染了、乱扔垃圾污染了环境、各种噪音也是一种污染，就由于这样，影响了人们的身体健康。

3、引起幼儿设计环保云车的愿望。

(1)介绍小兔设计的云车。

①老师：环境受到污染了，只要我们动脑筋就肯定能解决，小猪、小兔已经设计了云车来解决问题了，我们来看一下。

②老师演示电脑。小兔介绍自己设计的云车：现在垃圾袋装化，人们经常把各种垃圾混在一起，工人叔叔很难进行垃圾处理。我就想可以请电脑来帮忙，所以我设计了一辆黄色的云车，他们对垃圾进行分解。当人们把垃圾扔进来时，电脑就会显示哪些垃圾是有益的还是有害的，机器手就会自动把它们分开，并且分类放在指定的地方，工人叔叔把有用的垃圾回收，把有害垃圾进行处理，这样就不污染环境了。

(2)介绍小猪设计的云车。

①老师：小兔真是个聪慧宝宝，它设计的云车本事大，小猪也动起了脑筋。

②老师演示电脑。小猪：我住的城市垃圾堆成了山，我想，要是把这些堆垃圾的地方种上花草那该多好啊!小伙伴猜猜我会设计成什么样的'云车呢?

③老师：小伙伴你们来猜一猜，小猪设计的是什么样的云车?有什么用呢?一

幼儿1：肯定是种花的云车。

幼儿2：特地铲垃圾的云车。

④老师：还是听小猪来介绍吧。

⑤老师演示电脑。小猪说：还是我来告知你们吧，我设计了一辆大嘴巴的云车，特地用来吃垃圾。大嘴巴吧嗒吧嗒，把垃圾吃进肚里。吐出来的垃圾饼是最好的肥料，把这些垃圾饼作庄稼肥，庄稼会长得更好。

⑥老师总结：小猪真是聪慧宝宝，它的云车设计奇异，能把废物变宝，真好。

(3)激发幼儿设计云车的愿望。

①老师：小兔、小猪，把垃圾污染问题解决了。可是，在我们的身边还有很多问题没有解决呢。怎么办呢?

幼儿1：我们来解决。

幼儿2：我们也可以设计环保云车。

②老师：你预备设计解决什么问题的环保车?

幼儿争论，并说出各自的想法。

幼儿1：我要设计吸废气的云车，云车把废气吸进肚里，经过加工后，吐出芳香的空气。

幼儿2：我设计的云车是处理污水的，能把污水变清，这样我们的太湖水就会和以前一样了。

幼儿3：我的云车是特地种树的，这样空气就会变得更清爽。

4、幼儿动手设计环保云车。

(1)提出操作的要求。

老师：今日，云彩姑姑为你们预备了很多的云彩，小伙伴自己去选择喜爱的云彩来设计环保云车，设计完以后，把你的环保云车介绍给大家听，你就能得到用云彩做的“聪慧宝宝”的飘带。

(2)幼儿操作。

一幼儿选择自己喜爱的云彩，贴在操作纸上进行设计。设计好后向大家介绍云车的特点，并且可以戴上“聪慧宝宝”的飘带。

(3)有的幼儿采了好几朵云彩，设计了好几辆云车。

老师：现在我们有了各式各样的环保云车，快把这个好消息告知大家，让大家来购买环保云车，一起净化、美化我们的家园。

老师和幼儿一起边听音乐边念儿歌：“聪慧宝宝，设计奇异，垃圾变宝，城市更美，人人健康，身体更好!”走出教室进行宣扬。

课题评价：

效果分析

这个活动采纳了情境教学的方式引入课题，幼儿一下子被美景吸引住了，留意力特别集中。幼儿谈话的过程中，由于谈论的话题是幼儿真实的体验，显得很积极。同时采纳了多媒体帮助手段让幼儿感知，使他们的思维活跃了起来。在让幼儿设计环保云车给了他们充分的时间进行争论，他们有了表达自己想法云是千变万化的，各种云又给了幼儿宽阔的设计空，设计了一辆云车又一辆云车，不想停笔。活动既涉及了科学领域又涉及到了社会领域，活动后意识在幼儿的心中扎根，同时他们的设计技能得到技能是将来制造型人才所需要具备的技能，有了想法，有了设计就有可能变成现实。将来的世界要靠我们制造。与材料相互作用，通过动手、动脑的过程，促进其情感的进展与提高，是本活动的最大特点。老师以调动幼儿，借助画云车的方式，实现了环保教育的目的。解的是：“云车”的涌现与环保似乎联系不大，有些牵边的污染源，你对它们的存在有想法吗?你预备如何处理?

大班汽车科学教案4

活动目标：

1.通过分类活动，激发幼儿探究各种汽车功用的爱好。

2.引导幼儿在活动中大胆表达沟通对汽车的感性阅历。

3.在沟通活动中能留意倾听并尊敬同伴的讲话。

4.愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动预备：

1.拍摄录像：公路上的各种汽车、垃圾车在清扫公路、洒水车在洒水。

幼儿收集各种玩具汽车。

2.录音：轿车、卡车、消防车、抢救车启动声或鸣叫声。

活动过程：

一、组织幼儿观看录像，引起幼儿的爱好师：在录像中你看见公路上有哪些汽车？

师：公路上的汽车可多了，请再看一遍录像，边看边记公路上有哪些汽车？

二、探究汽车的不同功用1．玩自己带来的各种玩具汽车，老师扮警察，幼儿当司机。警察问司机“你开的是什么车？有什么用？”

2．引导幼儿区分客车和货车师：谁带来了可以乘乘客的汽车？〔特地用来乘乘客的汽车是客车。〕师：谁还带来了可以运货的汽车？〔特地用来装运货物的汽车是货车。〕幼儿从自带的玩具汽车中分别选择出客车、货车、并向大家介绍该辆汽车的名称。

3．了解非常用途的汽车〔1〕师：这是一辆什么汽车？〔铲车〕你在哪里看见过的？它有什么用？〔或：是