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文档简介

新课程初中数学直觉思维培养的研究与实践新课程改革以来，数学教育的核心理念已经从以记忆和机械运算为主转变为培养学生的创新能力和综合素养。在其中，直觉思维的培养在初中数学教学中日益受重视。本文将从研究与实践两个方面阐述新课程初中数学直觉思维培养的重要性与有效方法。

一、研究进展

1.直觉思维的概念

直觉思维是指通过观察、感知和经验等非都市形式的思考方式。相较于逻辑思维，直觉思维更加主观，并且更加能够动态、灵活地应对现实问题。直觉思维在创造性思维、问题解决和判断推理等方面发挥着重要作用。

2.直觉思维的发展

研究表明，直觉思维的发展与个体的经验、情感和认知水平息息相关。在初中阶段，学生正处于认知能力和思维方式转变的关键时期，因此，培养学生的直觉思维能力具有积极意义。

3.直觉思维与数学学科的关系

数学思维既有逻辑思维的一面，也有直觉思维的一面。数学问题的解决离不开逻辑推理，但逻辑思维并不能涵盖数学的全貌。直觉思维能够帮助学生理解抽象概念、发现模式和解决复杂问题，提高数学学科素养。

二、实践探索

1.创设情境

通过创设有趣的情境，可以激发学生的兴趣和好奇心，进而培养他们的直觉思维。教师可以通过选取符合学生认知水平的数学问题，引发学生思考，并鼓励他们用自己的方式解决问题。

2.鼓励发散思维

在数学教学中，鼓励学生进行发散思维的训练对培养他们的直觉思维是至关重要的。教师可以引导学生进行讨论、提出假设、建立模型等，激发学生的创造性思维。

3.引导应用思维

将数学知识应用于实际问题的解决过程中，能够有效地培养学生的直觉思维能力。通过引导学生实际操作和观察，教师可以帮助学生理解数学模型和理论的实际应用，提高学生对问题的感知和综合分析能力。

4.评价与反馈

评价与反馈对于直觉思维的培养至关重要。教师可以通过开放性问题、探究性任务和项目作业等方式，综合评价学生的直觉思维能力。同时，及时给予学生具体的反馈，鼓励他们不断探索和思考。

直觉思维作为数学学科的重要组成部分，对于学生在数学领域的发展具有重要意义。新课程初中数学直觉思维培养的研究与实践不仅需要教师的指导和引导，也需要学生的主动性和探索性。希望通过本文的浅

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