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文档简介

小学英语教学中的听力培养策略小学英语教学中的听力培养策略

导言：小学英语教学中，听力是培养学生语言能力的重要环节。听力能力的培养不仅有助于学生的听说能力的提高，还能够帮助学生更好地理解语言，增加对语言的接受和表达能力。本文将从课程设置、教学方法以及评估策略三个方面，浅谈小学英语教学中的听力培养策略。

一、课程设置

1.合理安排听力课程：既不能把听力训练当作一个孤立的技能，也不能过于强调听力与听音辨字的关系。应该将听力与其他技能有机结合，将听力元素融入词汇、语法等教学中，使学生能够在实际的语言环境中进行有效的听力训练。

2.选择合适的听力材料：教师在选择听力材料时要考虑学生的学习需求和实际情况。材料既要注重学生的兴趣与实际情境，又要有一定的挑战性。可以引入简单的儿歌、故事、对话等内容，并逐渐增加难度，让学生接触到不同的听力形式。

二、教学方法

1.创设情境：教师可以通过动作、肢体语言、图片等辅助工具，营造一个真实的语言情境。例如，通过表演完成一个简单对话，让学生在真实的情境中聆听并理解语言。

2.听前预测：在听之前，通过图片、问题等方式，帮助学生了解话题，并激发他们的兴趣。让学生根据图片或问题预测内容，对即将听到的语言进行初步猜测，增强学生对材料的期待与好奇心。

3.分段听：将听力材料按照适当的篇幅进行分段播放，并在每个段落结束后进行适当的停顿，给学生提供思考和回顾的时间。这样可以帮助学生更好地理解材料内容，并逐渐提高他们的听力能力。

4.培养学生关注听力细节：在听后的讨论和练习中，引导学生注意听力细节，例如特定的词汇、句型结构等。通过针对性的练习，帮助学生提高对细节的敏感度，并培养他们捕捉关键信息的能力。

5.听力训练的复习与扩展：在课堂教学外，教师可以组织学生进行有针对性的听力训练，例如通过听广播新闻、观看英语电影等。这样可以提供更多真实的听力材料，并拓展学生的听力范围。

三、评估策略

1.多样化的评估形式：除了传统的听力测试外，还可采用小组听说活动、听后填空、判断正误等形式，评估学生听力能力。这样有助于全面了解学生的听力水平，并对听力教学的有效性进行评估。

2.鼓励积极表达：在听力评估的过程中，要鼓励学生积极表达自己的听力体验和感受。给予学生表达的机会，可以帮助他们更好地理解语言，并提高自己的听说能力。

结语：小学英语听力培养策略的实施需要合理的课程设置、有效的教学方法以及全面的评估策略。只有在教师的引导下，学生才能在真实的语言环境

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