八年级下册学期教学计划(九篇)

第页共页最新八年级下册学期教学方案通用(九篇)八年级下册学期教学方案篇一从本学期开场，八年级学生要增加一门新学科——物理。因为是新课程，学生都有非常浓重的兴趣和较强烈的好奇心，期待学习这门新颖的学科。同时，物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比拟接近，因此学生对物理研究的根本内容和现象有了一定的感性认识和初步印象，通过引导也能挖掘一些学生潜在的探究既能和方法。相信本着“生活中的物理”这一思想来进展教学，必能让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下根底。二、教育教学目的〔1〕德育目的：通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握根底知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。让充分理解学好物理对促进科学技术的开展和在社会消费生活中的重要作用，从而激发学生学习科学技术的热情。〔2〕智育目的：期评及格率到达100%，优秀率到达80%。〔3〕双基教学要求：1、积极探究开展物理理论活动，强化学生的理论环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，开展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。2、加强物理观察、实验教学。教学中老师要多做演示实验或随堂实验；落实学生实验，认真考虑和操作；并适当增加探究性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。3、突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的才能。4、必须把培养学生的创新精神和理论才能，把培养学生运用所学知识认识和分析^p社会生活的才能放在重要地位。5、贯彻理论联络实际的原那么，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析^p和认识社会生活的才能。三、教材分析^p：教材在内容选配上，注意从物理知识内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与理论，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面开展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习开展程度为线索，兼顾到物理知识构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的构造性。教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理理论活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和兴趣性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导考虑，活泼思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得考虑讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。四、各章节重难点与每节知识点第一章机械运动时间和长度的测量是物理学和技术中最根本的测量，学生应该掌握常用测量工具的用法，并会选用适当的测量工具。生活中还常常利用估测的方法测量长度和时间，应通过活动使学生有所理解。机械运动现象最普遍、最简单，学生也最熟悉。例如，学生在小学已经进展过速度计算的训练；又如，相对运动、惯性等也是生活中常见的现象。学习本章内容，可以充分利用学生已有的知识和生活经历来逐步展开。对于速度的计算，要求学生会利用路程、时间求出，或利用速度公式中的两个物理量求出第三个物理量，教学中不宜做过深的引导，如追及问题等。本章课程标准的要求1．能用实例解释机械运动及其相对性。2．能通过日常经历或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具测量时间。能通过日常经历或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。3．能用速度描绘物体的运动。能用速度公式进展简单计算。第二章声现象本章主要是通过对生活、消费中丰富多彩的声现象的学习，使学生理解：声音是怎样产生和传播的?声音有哪些特性?以及人们是怎样利用和控制声音的。通过这一章的学习，应该使学生理解振动使物体发声，声音的传播需要介质，声是一种波，频率越高，音调越高；振幅越大，响度越大；实际中既要合理地利用声音，同时也要有效地控制噪声。这一章特别注意使学生理解声音在生活、消费和社会等方面的应用和对人类生活的影响，教学中应注意结合本地的实际情况，加强与实际的联络，使学生获得更多的实际知识，培养他们学习科学的乐趣。这一章的教学，很多处可以通过实验和探究进展，使学生在学习知识的同时，培养他们的观察才能、初步的探究物理规律的才能，以及应用物理规律解释简单现象的才能等。第三章物体变化本章，知识目的简单、物理现象直观、与日常生活联络严密、学生体验非常丰富，编写短小精悍，为老师们留下了广阔的自我发挥的空间。在“知识”方面，本章的知识可以帮助学生理解日常生活中大量的热现象，而且许多知识是理解地理课中的一些气象现象的根底，在化学课中学习物质的物理性质时也要用到，能充分表达“从生活到物理，从物理到社会”的教学理念；在“过程和方法”方面，承当着进一步完善探究过程的思维程序，进一步培养学生的观察实验、归纳总结等才能和方法的任务；在“情感、态度和价值观”方面，本章内容更是让学生领略自然现象中的美妙与和谐，激发学生求知欲的好材料，是培养学生乐于参与观察、实验、制作、调查等科学理论活动等优良品质的好材料，是引导学生从体会成功的愉悦渐渐走向自主性学习的好材料。但是，长期的应试教育，使我们这些一线老师变得非常“专业”，“专”到大脑中只剩下中考要考的那点东西了。因此，要充分发挥本章应有的“裁体”作用，我们必须从教学观念、教学方式，尤其是知识储藏方面多下点功夫。第四章光现象本章主要研究光现象及其规律，内容包括：光的直线传播、光的速度；光的反射规律；平面镜成像；光的折射；光的色散；看不见的光——红外线、紫外线及其应用。在本章学习中，我们主要学习物理思想有：光学知识浸透在社会生活各个方面：与技术相结合，用于引导掘进的方向；与人文精神相结合来剖析神话故事；光传递的信息，可以发现宇宙之大；平面镜成像在视力检查上的应用，光的能量方面的应用──太阳灶，以及海市蜃楼、热谱图、驻钞机；等等，都充满了魅力和活力。老师应该根据需要和可能，提供身边具有活力的新颖事例于教学之中。第五章透镜及其应用这一章是色彩斑斓的光现象的第二局部,在光现象的根底上,讲述透镜及透镜的实际应用。主要内容有透镜的初步知识;生活中的透镜:放大镜、照相机、投影仪;观察世界的窗口:眼睛和眼镜,还有观察微观和宏观用的显微镜和望远镜。编者把这些内容放在一起,具有理论联络实际的特点。这些内容都与消费、生活息息相关,表达了新的课程标准“从生活走向物理,从物理走向社会”这一开展的理念。1.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。2.探究凸透镜成像的规律。3.理解凸透镜成像的应用。(1)理解凸透镜的应用——放大镜、照相机、投影仪。(2)丁解人眼成像的原理,理解近视眼和远视眼的成因与矫正方法。(3)理解显微镜和望远镜成像的道理及其应用。第六章质量与密度本章内容属于课程标准的科学内容中第一个主题“物质”下的一个二级主题。课程标准要求：〔1〕初步认识质量的概念，会测量固体和液体的质量。〔2〕通过实验，理解密度的概念，尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。〔3〕理解物质的属性对科技进步的影响。课本从日常生活常见的现象入手，带着学生走进多彩的物质世界。本章贯穿两个重要的物理量——质量和密度。通过学习质量的概念和天平的使用，探究密度的概念，以及开展密度知识交流会的活动，使学生对物质有了进一步的定量认识。八年级下册学期教学方案篇二1、学生掌握双基情况分析^p从学生上学期的期末成绩情况分析^p，局部成绩较好，但是大多数学生的根底掌握并不理想，极少数学生对科学根底知识的掌握相当不理想主要存在以下两个方面：(1)学生的学习习惯比拟差(2)班级中甚至年级中的参差较大。2、学生学习态度及习惯分析^p大局部同学能及时完成老师布置的作业，上课认真，发言积极，课后能及时搞清不懂之处，学习自觉性较强。但也存在个别同学学习依赖性强，学习目的不明确，作敷衍了事，对学习缺乏应有的兴趣。1、思想品德方面加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动。培养学生良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质。对根底较薄弱的学生，课外适当注意个别辅导，找原因找差距。对学有余力的学生，加强学习是的引导和课外的学习指导，使之更上一个层次。结合学科内容，有针对性地进展爱国思想教育。2、知识技能方面以落实教学大纲为重点，加强根底知识学习，大面积进步教育质量，防止两极分化。同时进一步培养学生各方面的才能，使学生逐步学会科学的方法及独立考虑，刻苦钻研的好习惯。3、学习常规、学习习惯方面课前预习，明确难点;独立考虑，勤动脑，勤动手，勤作笔记;定期进展章节检测，及时反响，及时稳固。第四册教科书共4章：“粒子的模型与符号”、“空气与生命”、“植物与土壤”、“电和磁”。这四章一构造和功能这一统一的概念进展整合。表达了综合理科的教科书以统一的科学概念和原理对教学内容几选择和整合.第1章“粒子的模型与符号”是学习物质的微观构造，并提出了分子的概念用物质的微观构成来解释物质的这一性质，用符号表示世界的事物也是一种常用的科学方法，本章将引导学生怎样用符号来表示不同的化学元素和物质的组成(化学式)并按元素的性质变化的规律来理解元素周期表的意义.第2章“空气与生命”空气的组成.氧气.二氧化碳的性质，氧气.二氧化碳的制造和检验方法空气与生命的关系.。第3章“植物和土壤”从土壤的构造和功能.植物的构造和功能土壤与植物的相关性等角度来解释本章的内容。第4章：“电和磁”是在第三册的根底上从构造和功能的角度来学习电消费磁的原理。1、进步课堂效率措施刻苦钻研教材，努力进步课堂45分钟的密度和效率。针对学生的实际情况，合理安排，设计好教学，使所讲内容由浅入深，由表及里逐层展开。同时培养学生科学的学习方法。针对学生课后稳固不够及时，不够自觉的情况，每堂课适当抽出时间进展知识点检测反响。2、提优补差措施针对根底薄弱的学生，多鼓励，多催促，增强他们的自信心及学习自觉性;同时，课后适当所出时间对他们加以辅导。对于根底较好的学生，课后适当地加以引导、指点，使他们对知识的掌握能进步一个档次;同时，成立课外兴趣小组，利用课余时间加以辅助，帮助他们拓宽自己的视野。3、其它措施定期进展知识点落实检测，及时反响学生掌握情况，并进展补漏工作。进展章节知识的回忆，对所学知识进展归纳，使之系统化，便于学生稳固。2月24日~3月15日第一章粒子的模型与符号3月15日~4月12日第二章空气与生命4月12日~5月1日期中考试和第三章植物和土壤5月1日~5月31日第四章电和磁6月1日以后期终复习20xx年3月八年级下册学期教学方案篇三一个班共有学生25人，由于上学期才接手这个班，对他们的情况还不是太理解，只能通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵敏这就需要老师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的主人，进展探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，进步学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析^p问题，解决问题的才能，加之，初二学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能到达预期的目的。本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求老师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的开展”，要树立“一切为了学生的开展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面开展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联络的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。本学期的教学内容为6-10章，主要包括力，力与运动，机械，压强，浮力，以及粒子和宇宙现象的根本知识。在新课程的指导下，改变传统的教学形式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面开展，关注学生，注重学生的全面开展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联络的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联络贯穿于整个教学之中。1、知识与技能a、初步认识力，直待如何测量力，以及滑动摩擦力和重力概念，杠杆平衡条件等。b、初步认识力和运动的关系，深入理解牛顿第一定律的内容，理解这些知识在实际的应用。c、初具理解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学开展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。d，认识压强，理解气体液体压强及计算，认识浮力和升力，知道分子运动理论和宇宙知识。e、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。f、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描绘实验结果。2、过程和方法：a、经历观察物理现象的过程，能简单描绘所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察才能。b、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的才能。c、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究方案和实验方案，能利用不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集才能。d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理才能。e、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些详细问题，有初步的分析^p概括才能。f、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反响意见的意识，有初步的信息交流才能。3、情感态度与价值观：a、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。b、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。c、在解决问题的过程中，有克制困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。d、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。e、有将自己的见解分开与别人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与别人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。f、有将科学效劳于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。1、鼓励科学探究的教学a、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，理解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。b、使学生养成对所做工作进展评估的好习惯。c、重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是非常重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进展知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。3、保护学生的学习兴趣。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联络。a、以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联络，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、cai课件进展教学。b、在阅读理解，搜集信息，观察记录作为课后作业的一局部。c、尽可能让学生得用身过的物品进展物理实验。让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。第六章：力和机械6课时第七章：运动和力6课时第八章：神奇的压强6课时第九章：浮力与升力5课时第十章：从粒子到宇宙6课时半期检测6-8章八年级下册学期教学方案篇四物理是一门自然科学,跟平时的实际生活比拟接近,本着"生活中的物理"这一思想来进展教学,让学生在形象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学习打下根底。教材在内容选配上,注意从物理知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与理论,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面开展。教科书成认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料。全书共四章以及新增添的物理理论活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和兴趣性,使学生学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导考虑,活泼思维。许多节还编排了"想想议议",提出了一些值得考虑讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。通过一学期的教育教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握根底知识的同时,对周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识。1、进一步理解当前教育改革和课程改革的方向及趋势,学习新的物理教育观念。各校都要围绕新的物理课程标准,开展教学研究活动,特别是在科学探究教学上要积极理论,积累经历。2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中老师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验,认真考虑和操作;并适当增加探究性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。3、进一步突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要"从生活走向物理,从物理走向社会",注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的才能。4、积极探究开展物理理论活动,强化学生的理论环节。要尽可能地扩大物理教学空间,扩大学生的知识面,开展他们的兴趣爱好和个性特长,发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理理论活动要以问题为中心,初步训练一些科学工作方法,如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容,主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上工程每期至少各进展一次。5、继续深化教学改革,不断改良和创新教学方法,努力进步教学效益,要紧持启发式教学,反对"填鸭式"的满堂灌,要继续开展研究性的学习与试验,开展讨论式教学的研究与试验,开展开放式教学的研究与试验,要注意培养学生科学的思维方法与学习方法,要研究与运用新的教学组织形式和教学手段,学习和借鉴先进的教学思想和教学经历,不断改良和创新教学方法,形成自己独到的教学风格和教学特点,努力进步教学效益。1、继续做好物理单元过关评价检测的工作。2、对照《物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节的教案,不打无准备的仗。3、积极准备演示实验和学生实验,尽可能开设出要求完成的实验,让学生参与"活动",让学生经历较多的科学探究过程。4、及时布置作业,及时检查或批阅作业,有时采用面批的方法,及时反响教与学的情况,以便改良缺乏之处。5、课后抽出一定的时间辅导学生,解答疑问,点拔思路,也以便学困生完成作业。6、做好每一章的复习和测试工作,做好期中复习和期末复习工作,完成教学的结尾工作。7、适当的开展相关的社会理论工作,多联络生活、多联络社会,突出"科学技术社会"的观点,逐步树立科学的世界观。八年级下册学期教学方案篇五〔一〕班级情况分析^p本学期我担任八〔2〕班的科学教学工作。全班共有学生38人，期中男生19人，女生19人。就上个学期的学习及屡次的平均考试成绩来看，学生的根底知识掌握的还不够。这个班男生多，虽然也爱偷懒，但都很聪明，学习科学也有较浓重的兴趣，上课纪律也比拟好。所以，总体上表现还不错。有个别学生学习态度上有问题，需要特别照顾，催促其努力学习。〔二〕学生掌握的双基情况分析^p从上学期期末检测情况分析^p，约有一半的学生对根本的知识、根本技能都能掌握，但对于局部知识点少数同学理解不透，往往对详细的问题束手无策，有待进一步进步。实验动手操作才能有男孩强于女孩的现象。女生动手操作才能待进一步进步。学生的根底参差较大。〔三〕学生学习态度及习惯分析^p大局部同学能及时完成老师布置的作业，上课认真，发言积极，课后能即使反响课堂中不能弄清的问题，学习自觉性教强。但也有一局部学生的依赖性较强，学习的目的性不明确，作业敷衍之事时有发生，对科学缺乏兴趣。基于这班学生的这种学习状况，我想我的教学仍然以根底知识为主，加强引导和注意鼓励相结合，努力鞭策和有效疏通相结合。而这个学期的科学知识较上个学期相比，又明显困难了一些，要想让我的教学效果更好，我想我必须做到进步学生动手意识地同时，进步学生等的动手才能，将抽象的内容详细化、实际化、生活化。〔一〕教材的概貌八年级〔下〕教科书共四章：“电和磁”、“微粒的模型与符号”、“空气与生命”、“植物与土壤”。这四章一构造和功能这一统一的概念进展整合。表达了综合理科的教科书以统一的科学概念和原理对教学内容几选择和整合。第一章：“电和磁”，本章主要介绍了电和磁的根本知识，包括磁体和磁场、电流磁场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和交流发电机，还介绍了家庭电路和电的平安使用。这些知识既是生活和消费中经常要用到的，也是继续学习电磁学的根底知识。第二章“粒子的模型与符号”，知道物质是由分子、原子和离子构成，认识分子、原子和离子等微粒大小的数量级：能用物质粒子模型解释物质的三态，理解原子的构成、原子构造模型及其在历史上的开展过程，体验建立模型的思想：会查元素的化合价，会运用化合价写出简单的化学式：能解释化学式表示的意义，能根据化学式区分单质和化合物、金属和非金属等到。第三章：“空气与生命”，本章教学安排了较多的实验，对于物质性质的'研究均以实验引入，让学生通过实验来理解和掌握概念与规律，同时通过实验掌握实验的根本操作技能。在本章教学过程式中应特别注意突出实验环节，以丰富学生在认识过程中所需的感性材料，进步学生学习的兴趣，培养观察、思维和动手实验的才能。第四章：“植物与土壤”，本章主要的知识点包括土壤的主要组成，土壤的形成，土壤的构造和类型，土壤的性状与植物的生长，植物的根系，植物细胞的吸水和失水，植物生长需要无机盐，茎的构造，水分、无机盐的运输，有机物的运输，蒸腾作用，叶面构造，土壤的污染与保护等。通过学习植物与土壤的构造特点，从而得两者之间的关系。〔二〕教材的重点和难点“电和磁”主要重点和难点是：电和磁的根本知识，包括磁体和磁场、电流磁场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和交流发电机，还介绍了家庭电路和电的平安使用。这些知识既是生活和消费中经常要用到的，也是继续学习电磁学的根底知识。“粒子的模型与符号”主要重点和难点是：知道物质是由分子、原子和离子构成，认识分子、原子和离子等微粒大小的数量级：能用物质粒子模型解释物质的三态，理解原子的构成、原子构造模型及其在历史上的开展过程，体验建立模型的思想：会查元素的化合价，会运用化合价写出简单的化学式：能解释化学式表示的意义，能根据化学式区分单质和化合物、金属和非金属等。“空气与生命”主要重点和难点是：氧气和二氧化碳这两种与生命活动关系最为亲密的气体的性质、制法、用处。化学方程式的书写，质量守恒定律以及根据化学方程式的计算生物体呼吸系统的构造和呼吸作用。植物的光合作用及其意义。自然界的物质转化循环〔碳、氧循环〕。怎样保护空气免受污染。“植物与土壤”主要重点和难点是：土壤的主要组成，土壤的形成，土壤的构造和类型，土壤的性状与植物的生长，植物的根系，植物细胞的吸水和失水，植物生长需要无机盐，茎的构造，水分、无机盐的运输，有机物的运输，蒸腾作用，叶面构造，土壤的污染与保护等。通过学习植物与土壤的构造特点，从而得两者之间的关系。〔一〕思想品德方面加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动，培养良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质，对根底较为薄弱的学生，课外注意适当的个别辅导，找原因和差距。消除因学习而造成的心理压力，对于有余力的学生，加强学习方法的引导和课外的知识辅导，使之更上一层楼。结合学科内容，有针对性地进展爱国思想教育和辨证唯物教育。〔二〕知识技能方面以落实教学课程标准为重点，加强根底知识学习，大面积进步教学质量，防止两极分化，同时进一步培养学生各方面的才能，使学生逐步学会科学方法以及独立考虑，刻苦专研的好习惯。〔三〕学习常规习惯方面1、课前预习，明确难点2、独立考虑，勤动脑筋，勤动手，勤作笔记3、定期进展章节检测及时反响情况，及时强化，稳固。〔一〕进步课堂效率的措施：1、认真学习新课程标准，以新课程标准为准绳。面向全体同学，同时促进个别同学优势的进步，在抓好根底知识的同时注重根本技能的开展和进步。2、认真学习和领会新课改理念下的教学，做好资共享，在保证课堂教学质量的同时，做到因材施教、因人施教。3、抓好课堂40分钟的教学，做到严厉、活泼、紧张的学习气氛。〔二〕提优补差的措施：1、面向全体同学，以目的抓优生，以情感促差生，以竞争促中等学生。2、与中差生做好沟通工作，认真开展他们的思想工作，改变他们厌学到好学轨道上来。3、因人设题，因题选人，做到全体同学都有发言的时机，同时肯定优生，鼓励中差生，到达促进师生关系和谐的开展。〔三〕其他措施：1、定期进展知识落实的检测，及时反响学生的把握情况，进展补漏工作。2、进展章节知识的回忆，对已学的知识进展归纳总结，使之做到系统化，便于学生的稳固。3、加强实验的教学。教学进度调整原那么：1、循序渐进，根据不同阶段学生的掌握情况来调整教学方案，中考涉及到的内容在上课时、练____时测试时充分强化。2、重视学生综合才能的培养。重视实验工具使用、实验方法和过程教学，实在进步学生的实验技能。八年级下册学期教学方案篇六教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习开展程度为线索，兼顾到物理知识构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的构造性。教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理理论活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和兴趣性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导考虑，活泼思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得考虑讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，理解物理学在科学技术和社会开展中的重要作用；2、培养学生初步的观察、实验才能，初步的分析^p、概括才能和应用物理知识解决简单问题的才能；3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进展辨证唯物教育、爱国教育和品德教育。1、学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、理论、考虑，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的才能。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的根底。2、要注意研究学生的心理特征，理解他们的知识、才能根底，从实际出发进展教育，并且根据他们的反响及时调整自己的教学安排。由于学生的根底差异比拟大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。1、知识与技能a、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及构造等内容，理解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资利用与环境保护的关系。b、初步认识声光电等自然现常见的现象，理解这些知识在消费和生活中的应用。c、初具理解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学开展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。2、过程和方法：a、经历观察物理现象的过程，能简单描绘所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察才能。b、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的才能。c、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究方案和实验方案，能利用不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集才能。d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理才能。3、情感态度与价值观：a、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。b、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。c、在解决问题的过程中，有克制困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。1、鼓励科学探究的教学在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是非常重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进展知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。3、保护学生的学习兴趣。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联络。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联络，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、cai课件进展教学。周次日期内容〔课时〕第一周3、1——3、5电压〔1〕探究串、并联电路电压的规律〔1-2〕第二周3、8——3、12电阻(1)变阻器〔1〕第三周3、15——3、19复习和总结〔1〕测试和评卷〔1-2〕第四周3、22——3、26探究电阻上电流跟两端电压的关系〔1〕欧姆定律及应用第五周3、29——4、2测量小灯炮的电阻〔1〕欧姆定律和平安用电〔1〕第六周4、5——4、9复习和总结〔1〕测试和评卷〔1〕第七周4、12——4、16电能〔1〕电功率〔1〕第八周4、19——4、23电功率〔1〕测量小灯炮的电功率〔2〕第九周4、26——4、30准备期中考试第十周5、3—5、7五一假期中考试和评卷第十一周5、10——5、14电与热〔2〕第十二周5、17——5、21电功率和平安用电〔1〕复习和总结〔1〕第十四周5、24——5、28磁现象〔1〕磁场〔1〕第十五周5、31——6、4电生磁〔1〕电磁铁〔1〕第十六周6、7——6、11电磁继电器扬声器〔1〕电动机〔2〕第十七周6、14——6、18磁生电〔2〕第十八周6、21——6、25复习和总结〔1〕第十九周6、28——7、2期末复习期末考试八年级下册学期教学方案篇七教材从全面进步学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联络实际，适当降低难度，既考虑现代消费开展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习程度的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养才能，情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的进步。教材把促进学生全面开展作为自己的目的。在内容选配上，注意从物理知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与理论，通过学生自己动手，动脑的实际活动，实现学生的全面开展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难，由简到繁，以学习开展程度为线索，兼顾到物理知识构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的构造性。教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共14章以及新增添的物理理论活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性，启发性和兴趣性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题，讲述知识，归纳总结等环节，以及实验，插图，练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导考虑，活泼思维。许多节还编排了"想想议议"，提出了一些值得考虑讨论的问题，促使学生多动脑，多开口。我所承当的是二年级的物理教学。共有69人，学生的根底差异比拟大，其中共3人根底知识掌握较好，有50%的学生根底薄弱，有些学生讨厌理科学习，经过理解测试后个别学生小学数学知识都未掌握。学生学习兴趣不浓，作业马虎了事，抄袭作业严重且作业格式不正确，写字不认真。局部学生学习虽然刻苦，但非常吃力，效果不好，这主要是学生学习方式方法问题。培养学生物理学习兴趣，形成正确的学习习惯，抓好根底知识，是物理教学工作的重点。1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，理解物理学在科学技术和社会开展中的重要作用；2、培养学生初步的观察，实验才能，初步的分析^p，概括才能和应用物理知识解决简单问题的才能；3、培养学生学习物理的兴趣，实事求是的科学态度，良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进展辨证唯物教育，爱国教育和品德教育。学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察，理论，考虑，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的才能。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的根底。要注意研究学生的心理特征，理解他们的知识，才能根底，从实际出发进展教育，并且根据他们的反响及时调整自己的教学安排。由于学生的根底差异比拟大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的详细情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理理论活动，使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探究才能。八年级下册学期教学方案篇八1、观察物体上浮、下沉的现象，寻求使物体上浮与下沉的方法。2、探究、理解物体的浮沉条件。3、经历探究物体浮沉的过程，培养学生观察、动手实验、分析^p和概括的才能。4、通过探究性学习，培养学生的科学素质和团队合作精神。理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法。通过实验探究