有关大班语言教案6篇

第第页有关大班语言教案6篇

大班语言教案篇1

设计意图：

这是一个充斥着关爱友情的温馨故事，通过讲解并描述几个小动物坐车时主动让座，而“熊奶奶”也爱惜小动物，不情愿坐，最末聪慧的小蚂蚁想了一个好主意，既给“熊奶奶”让了座，还给“熊奶奶”唱许多歌，给大家带来了快乐，从而激起幼儿关怀年长的人，爱惜比自己年幼的人的美妙情感。故事的情节比较曲折，但故事中人物的对话比较简约，适合小班下期的孩子仿照讲解并描述，也能用动作加以表演。坐车是孩子生活的一部分，每个孩子都有坐车的阅历，加上正好进入《各式各样的车》这个主题，所以适合在这期间开展。

活动目标：

1、通过观赏故事《小蚂蚁坐车》，懂得敬爱长辈，待人热忱。

2、结合自己的生活阅历争论，在公共汽车的不怜悯景中应当怎么样做。

3、感受故事中小动物们之间相互援助，相亲相爱的情感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁

汽车的车厢内部剖面图

红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个

活动过程：

一：通过谈话活动，引出课题：

你坐过公共汽车吗?在汽车上发生过什么事情?(简约径直的问题援助幼儿回忆相关的阅历，进入活动的主题。)

(但从幼儿的回答看，没有一个幼儿提到让座上，可见在平常的生活中，可能是孩子父母或其他成人引导的较少，孩子还没有这方面的意识。)

二：出示小蚂蚁的'图片和汽车图：

1、这是谁呀?小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，在汽车上发生了什么事情呢?(用一个问题让幼儿带着目的去倾听故事。)

2、老师操作图片讲解并描述故事的前半段至熊婆婆说：“我坐你们的位置上，你们不就要站着吗?”

3、提问：最末谁上了汽车?小羊对熊婆婆说了什么?小狗又说了什么?还有谁说了话?熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办?你有什么好方法?

(一连串的小问题目的是援助幼儿回忆故事内容，学说故事中人物的对话，通过对话的练习感受和理解故事中小动物之间相互关爱，相互援助的情感。)

4、老师讲解并描述故事的后半段：提问，小蚂蚁想出了什么方法?你喜爱这个方法吗?为什么?

(通过引导幼儿观测熊奶奶和小蚂蚁的形象对比，让幼儿理解故事中小蚂蚁的方法是可行的，也为理解最末小蚂蚁给熊奶奶讲故事，体验相互援助相互关爱的欢乐。)

三：情境创设，组织幼儿争论：

1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘车的时候，看到了一个位置，你会怎么办?(引导幼儿迁移小蚂蚁的阅历，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上)

2、假如你坐在公共汽车的位置上看到有爷爷、奶奶站在一边，你会怎么办?

3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办?

(组织幼儿谈论的目的在于让幼儿学会迁移故事中的阅历，情愿援助有困难的人。)

四：游戏：红绿灯。

幼儿人手一个呼啦圈当小司机。老师当交警，看红绿灯自由地游戏。红灯停，绿灯开。

(游戏是幼儿最喜爱的活动，最末设计游戏一方面满意幼儿多动的需要，另一方面在游戏中渗透一些关爱以及交通安全的内容。)

活动反思：

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

大班语言教案篇2

活动目标：

1．能依据故事前半部分提供的线索及各种动物的特征，编出多种合理的情节来结束故事。

2．宁静钻心地倾听他人讲解并描述，用较完整连贯的语言讲解并描述故事。

3．懂得在危险的时候，不仅需要他人的援助，更重要的.是要设法自救，才能获得平安。

4．理解故事内容，大胆讲解并描述简约的事情。

5．培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

大班29号挂图

活动流程：

简短谈话提问幼儿争论、讲解并描述〔小组、个别、两两〕

活动过程：

1．提出故事题目，进行简短的谈话，激发幼儿续编故事的爱好。

故事小老鼠旅游，讲的是小老鼠和伙伴们一起去旅游，在路上突然发生了危险的事，怎么办呢？请小伙伴听老师故事的前半段，然后动脑筋想方法把故事编完。

2．老师讲解并描述故事的前半段，突出词语：机智。

讲解并描述后提问：伙伴们是怎样援助小老鼠的？小老鼠自己有方法救自己吗？用什么方法？

3．幼儿小组争论，援助归纳出各种合理情节结果。

4．个别幼儿在集风光前讲解并描述续编的部分。

5．幼儿两两结伴讲解并描述故事后半段。

教学反思：

在活动中，孩子们参加活动的积极性特别高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

大班语言教案篇3

活动目标：

1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心愿。

2.培育幼儿的讲解并描述技能，使幼儿能依据故事大胆地表演故事。

3.理解故事中角色的情感。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.进展幼儿思维和口语表达技能。

活动预备：

1.多媒体课件。

2.字卡：生日衣服礼物。

3.幼儿用书每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具假设干。

活动过程：

1.音乐引入主题

师：⑴小伙伴们知道刚才的《生日欢乐》歌是给谁唱的吗？谁要过生日了呢？

⑵今日啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好伙伴小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗？我们一起来看一下吧!

2.观看故事视频

老师播放视频，幼儿初步理解故事。

提问：故事的名称是什么？

故事讲了一件什么事？

3.看图片讲解并描述，引导幼儿理解故事内容。

⑴述第一段

师：谁要过生日了？白兔预备送一件什么礼物？买的还是自己做的？灰兔听了以后心情会怎么样？〔引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”〕

⑵讲解并描述第二、三段

师：①白兔做过衣服没有？晚上做衣服时出了什么事情？

⑶讲解并描述第四、五段

师：①这次又发生了什么事？白兔感觉怎么样？②第二天白兔对灰兔说了什么？灰兔怎么说的'？〔幼儿学讲白兔和灰兔的对话〕

⑷讲解并描述第六、七段

师：①这次剪之前白兔对自己说了什么？帽子做成了没有？白兔自言自语说了些什么？②第三天白兔碰见灰兔说了什么？灰兔又是怎么说的？引导幼儿仿照对话。

⑸讲解并描述第八段

师：白兔送给灰兔什么礼物？白兔为什么难受？灰兔的表现是什么？白兔为什么又不难受了？〔讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的兴奋心情〕

小结：由于手绢是白兔亲自做的，礼物不在轻重而在于是否上心去预备。

4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿争论。

⑴白兔为什么要送给灰兔礼物？

⑵白兔开始要送给灰兔一件衣服，最末怎么变成一块手绢了呢？每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样？为什么会难受？

⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服，最末收到了一块手绢，灰兔为什么还是很兴奋？

5.角色扮演〔小剧场〕

请两位小伙伴，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，老师旁白。

6.延伸活动：请小伙伴回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。

附故事：

送给小兔灰灰的礼物

再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。

可是白白从来没做过衣服。

刚剪了几下，就剪坏了布。唉！看来衣服是做不成了，只能做件背心了。

第二天，白白遇到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。”

晚饭后，白白就开始做背心了。这次，他当心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。

第三天，白白又碰见了灰灰，说：“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。”

这天晚上，白白的运气糟糕透了，由于他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋！”白白生气的自言自语。

灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难受得差点掉下眼泪。“哇，真美丽！这真是我收到的最好的、最特别的生日礼物。感谢你！”看到灰灰这样兴奋，白白一点也不觉得难受了。

活动反思：

这节课是语言故事课，我们班的孩子都能够以自己的方式表述出来，这样既给了孩子们的发挥空间，也给了个别内向的孩子的大胆展示自己的机会，整体来说，这节语言课上的不错，我会继续发扬的。

大班语言教案篇4

活动目标：

1、观赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美，从中体验爱和被爱的欢乐情感。

2、通过和小伙伴面对面的表演和对话沟通，体验母子和母女之情。

3、激发幼儿愿意表达爱的愿望，学习爱的不同表达方式。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

音乐、课件、图片

活动过程：

〔一〕播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》，营造爱的氛围。

师：孩子们，老师带来一首好听的歌曲，咱们一起来听一听。

师：孩子们，看得出你们都特别喜爱这首歌，那你们喜爱这只小乌鸦吗？

师：为什么喜爱它？谁来说一说〔懂事、可爱、爱妈妈〕，

师：那小乌鸦是怎样爱妈妈的？

师小结：小乌鸦叼来虫子一口一口喂妈妈，原来它就是用这种方式来表达对妈妈的爱的。今日老师还带来了一本电子画书，画书里有一只可爱的小兔子，它也很爱自己的妈妈，它会用什么方式来表达对妈妈的爱呢？咱们一起来看一看。

〔二〕播放课件观赏故事

1、讲故事前半部分。提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？〔由于她爱妈妈〕

2、讲解并描述故事的中间部分。提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？请个别幼儿上来仿照跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。举手指头的方法：说：我爱你一贯到我的手指头。

3、风景定位，鼓舞幼儿尝试用语言大胆表现爱。

小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？〔花、山、树、小河、竹子……〕小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？

4、讲解并描述故事的结尾部分，理解故事中爱是相互的被爱和予以。

〔三〕学学说说——鼓舞幼儿大胆、完整地表达自己对故事的理解和感受。

1、师：这个故事好听吗？

2、师，小兔子那么爱自己的妈妈，想出了那么多的方法来表达自己对妈妈的爱，孩子们，那你爱自己的.妈妈吗？咱们也来学一学，说一说好吗？

3、出示图片，幼儿依据图片的提示说说自己对妈妈的爱。

〔四〕丰富幼儿生活阅历，并学习用恰当的方式表达自己的情感。

师：孩子们，在家除了爱妈妈，你们还爱谁？

师：在幼儿园里有没有你爱的人？师：假如爱就大声说出来吧。

〔五〕结束部分

师：孩子们，其实我们身边有很多人用不同的方式关怀着我们，爱着我们，让我们把心中的爱表达出来，来感谢这些关怀着我们、爱着我们的人好吗！表演《感恩的心》结束。

活动反思：

选择绘本《猜猜我有多爱你的》的教学，不仅仅由于被故事中两只兔子俭朴而真诚的话语所感动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。

于是我细心预备，搜集绘本课件，反复进行空讲，逐句逐字的抠，力求语言贴近孩子们，提问到位，为孩子们制造一个想说、敢说、喜爱说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的欢乐情感，知道爱有时要勇猛的说出来，学着表达爱、回报爱。教学过程采纳了以启发式的提问回忆原由阅历，引出活动主题为主线，环环相扣，按部就班地组织活动。首先以歌曲《小乌鸦爱妈妈》，营造爱的氛围。

为下面的环节做铺垫。接下来通过课件呈现故事内容，让孩子们观测小兔子和兔妈妈的动作。这一环节孩子们和我协作默契，能仔细倾听，为接下了的活动做了很好的铺垫。第三观赏故事，用语言和动作表现出来，孩子们观赏故事，老师对故事中的主要人物和情节提问，使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。争论：小兔张开小手，张到无法再张开说：“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说：“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行争论，在这个环节中，我是引导者，支持者和合，为孩子们预备材料，让孩子们观测得出结论。孩子们表现活跃，随着我的思路，越说越活跃，达到了预期的效果。最末拓展知识，以启发性的语言引导孩子们思索，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓舞孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如：树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等。用语言大胆的表述对妈妈的爱、对伙伴的爱、家人的爱，通过这个活动知道我们的生活中都被许多种爱包围着，享受着这些爱，同时也爱着别人，这种爱是无限的，是不简单衡量的，只要我们上心去体会，去珍惜，试着用自己的方式表达自己的爱，我们的生活便会更美满，更富有情趣了。

在活动结束时，表演《感恩的心》来感谢这些关怀着我们、爱着我们的人！

大班语言教案篇5

活动目标

1让幼儿学会看图想象，并能用一些词语来描绘。

2让幼儿了解“美满”的含义，知道怎样才是美满的，

活动预备

挂图2张

活动过程

1先介绍这是兔奶奶家的`厨房。

2让幼儿看图，提问兔奶奶家坐满了一共几口人？但不久前兔爷爷死了，让幼儿回答“死了”用好听的词语怎样形容。

3分别介绍兔奶奶家成员有兔老大〔航海〕，兔老二是厨师提问：哪里有厨师？让幼儿把餐厅的名字说出来，家里面谁是厨师？兔老三是音乐家，提问：你们知道有哪些音乐家？兔姐姐生了2个宝宝，2个兔妹妹还在读高校。

4餐桌前只剩兔奶奶一个人，一个人做在餐桌前她很孤独，但这个时候她笑了，提问：她为什么笑了？由于她觉得她的孩子们都很有出息。提问：小伙伴们觉得谁最有出息？

5想着想着，门铃响了，是兔老大回来了，叮咚！兔老二回来了。叮咚！兔老三回来了。兔姐姐带着2个宝宝回来了，2个兔妹妹也回来了。〔出示挂图2，桌子前坐满了人〕

6总结：一个家庭的人总会越来越多的，所以不要难受，我们一起举杯向兔妈妈说感谢，感谢什么？感谢她哺育了这么有出息的儿女。

7配乐：大桌子前坐满了人感觉很美满，提问家里有什么人？怎样让老人美满〔做一个动作，打电话，打他们做的饭菜都吃完〕

大班语言教案篇6

活动目标

1、在活动中能仔细倾听，学习按线索想象创编故事，会大胆地表述自己的想法和见解。

2、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

3、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

录音机磁带〔录有狗哀伤叫声、鸟叫声、狗兴奋吹口哨声〕

磁性教具〔狗哀伤样、鸟飞来样、狗兴奋样〕

活动过程

一、熟识故事角色：小伙伴听听，这个声音故事里讲的是谁？你觉得它们在干什么？〔完整倾听〕

提问：故事里讲的是谁？你觉得小狗、小鸟在干什么？

二、了解故事脉络：

1、请小伙伴认真听听，小狗的叫声是兴奋、生气，还是哀伤呢？它可能会说什么呢？〔放狗哀伤声，幼儿倾听〕提问：小狗的叫声是兴奋、生气，还是哀伤呢？它可能会说什么呢？

2、〔导入〕小狗的