小说阅读指导之情节结构课件

高考复习文学类文本阅读：小说阅读指导高考复习文学类文本阅读：小说阅读指导CompanyLogo一、小说基本知识概述

小说的定义：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。小小说：一种以很小的篇幅，反映生活中极短时间内发生的较单一的事件的文学体裁。三要素人物［描写手法］情节［构建方法］环境［自然社会］把握形象特点把握主题思想鉴赏写作技巧（1）情节结构的特点；（2）环境或人物描写方法；（3）作品的表现手法；（4）文章构思技巧；（5）文章语言特色。CompanyLogo一、小说基本知识概述小说的定义：三第1节把握故事情节体验与探究真题体验一、（2008·江苏）阅读下面的文字，完成后面的题。侯银匠汪曾祺侯银匠店特别处是附带出租花轿。银匠店出租花轿，不知是什么道理。侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候,她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补。事事都做得很精到。第1节把握故事情节一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老三。侯银匠问菊子的意见，菊子说：“爹做主!”侯银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子噗嗤一声笑了。“笑什么?”——“这个人我认得!”从菊子的神态上，银匠知道女儿是中意的。定亲后，陆家不断派媒人来催婚。三天一催,五天一催。侯菊有点不耐烦：“总得给人家一点时间准备准备。”一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯银侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一对耳坠、一条金链子、一个戒指。侯菊说：“不是我稀罕金东西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。我嫁过去，有个人来客往的，戴两件金的，也显得不过于寒碜。”侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做，心里有点甜，又有点苦。爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说：“我要这顶花轿。”

“这是顶旧花轿，你要它干什么?”

“我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一顶新的！”侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一对耳坠、一条侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。她又请爹打了两串小银铃，作为飘带的坠脚。轿子一动，银铃碎响。轿子完工，很多人都来看。转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。临上轿时，菊子说了声：“爹!您多保重。”鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。花轿没有再抬回来，侯菊把轿子留下了。大嫂、二嫂家里都有钱。侯菊有什么呢?她有这顶花轿。全城的花轿，都不如侯菊的花轿鲜亮,接亲的人家都愿意租侯菊的。这样她每月都有进项。她把钱放在抽屉里，对丈夫说：“以后你要买书订杂志，要用钱，就从这抽屉里拿。”侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，飞针走线，陆家一天三顿饭都归侯菊管。陆家人多，众口难调。老大爱吃硬饭，老二爱吃烂饭，公公婆婆爱吃焖饭。侯菊竟能在一口锅里煮出三样饭。公公婆婆都喜欢三儿媳妇。婆婆把米柜的钥匙交给了她，公公连粮行账簿都交给了她，她实际上成了陆家的当家媳妇。她才十七岁。侯银匠有时以为女儿还在身边。他的灯盏里油快干了，就大声喊：“菊子!给我拿点油来！”及至无人应声，才一个人笑了：“老了!糊涂了!”

女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻也离不开她。陆家一天三顿饭都归侯菊管。陆家人多，众口难调。老大爱侯银匠不会打牌，也不会下棋，他能喝一点酒，也不多，而且喝的是慢酒。两块茶干，二两酒，就够他消磨一晚上。侯银匠忽然想起两句唐诗，那是他錾在银簪子上的。想起这两句诗，有点文不对题：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

(选自《汪曾祺全集》，有删改)侯银匠不会打牌，也不会下棋，他能喝一点酒，也不多，而整体阅读：

1、研究题目：《侯》提示：写人散文或小说，侯银匠是主要人物，从身份来看，可能具有勤劳、朴实、节俭等品质；写法可能是白描。（推测）

2、开头结尾：《侯》第一段是交代，第二段是开头写侯菊很能干，结尾写侯菊出嫁后银匠孤独生活；反映父女相依为命，父亲能干女儿受影响也能干，父亲的品质传给女儿。

3、文体：《侯》是小说，人物有两个，事件是侯菊出嫁前后，写的主要人物是侯菊，但表现的主要人物是银匠，侯菊身上体现的品质是银匠的缩影。

4、重要语段语句：《侯》开端部分的“独生女”句，发展部分部分做首饰、要花轿几段，高潮部分侯菊能干当家，结局部分侯银匠孤独，从这些重要语段语句中可以看出侯银匠的精细、勤劳、朴实、节俭等品质，这些品质传给了女儿。写女儿就是写侯银匠。这样,我们对这篇小说有了整体感知.整体阅读：12．小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”)，对全文情节展开有什么作用?请具体说明。

参考答案：①从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。②从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。12．小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”)，对全文情节答题启发1、情节类试题要前后贯通，读透小说，弄清楚前后故事情节的关联。2、情节的作用往往是从情节本身、人物、主题等方面考虑。本题考查的是情节本身的前后关联。3、要注意题目的指向。答题启发

迎宾竹郑副市长喜欢舞文弄墨，尤爱画竹，工作之余总爱操起画笔涂涂抹抹地忙乎一阵。这天，郑副市长正在家中画台上创作“百竹图”，红尘宾馆的马经理光临了。他似乎特别喜欢“百竹图”。眯着眼睛点着头，绕着画台转来转去，不时用手指指点点评论着。竹子翠绿欲滴，生机盎然，做临风起舞状，挺拔多姿，似有清代郑板桥之竹韵。图上题有8字：高风亮节，虚心向上。字体龙飞凤舞，潇洒遒劲。马经理不是门外汉，他的评论和夸赞都很中肯，还指出了不足之处，郑副市长不能不对他刮目相看。不知马经理是不是有备而来，他欣赏过这幅画后，当即表示花两万元买回去，放大后镶嵌在总台大厅里。

郑副市长一怔，心想：前天我在红尘宾馆，看见总台大厅里挂着一幅迎宾松，马经理为何还要再花钱买？未等发问，马经理就向郑副市长作解释：那幅迎宾松档次太低，有伤大雅，昨天他下令撤了。改革年代要有创新意识，许多宾馆落俗挂这个，他们则挂幅迎宾竹，新颖雅致，别具一格。郑副市长放下画笔，洗净手，来到客厅。马经理随后跟到客厅，说是这幅画要定了，嫌价格低可再加钱。郑副市长笑笑说：“人贵有自知之明，我的画不值那么多，只收2000元，我多一文也不要。业余创作嘛，又不专职搞这个。你先回去，我正儿八经画一幅迎宾竹，晚几天给你们送去。”马经理走后，妻子淑芬买菜回来。郑副市长乐呵呵地迎上去，叫淑芬给他炒几道好菜。淑芬见他一脸喜气，问：“有客人用饭？”郑副市长一怔，心想：前天我在红尘宾馆，看见总台大厅里郑副市长笑道：“客人走了，就咱俩，小饮几杯酒，庆贺第一次获得润笔费。”淑芬先是一怔，问明事情经过后，微笑道：“老郑，的确该给你炒几道好菜，你的墨宝的确够水平。不瞒你说，前不久省里举办书画赛，聘请十几位专家学者任评委，我从你的作品中挑了最好的一幅竹图，化名给他们寄去。昨天，我打电话询问，评委们用无计名投票的方式对150幅参赛作品打分排名次，结果你的那幅……”淑芬稍一停顿，郑副市长便接过话茬儿：“不是自吹自擂，我的作品肯定名列前茅，至少也在前三名。我是专门研究画竹的，不怕千招会，就怕一招精。”淑芬长叹一口气，脸上露出淡淡的苦笑：“评委们给每幅作品逐一打分，结果你的作品排名109位，108将里没有你。”

“这不可能！怎么会这样？”郑副市长一脸惊疑再三摇头。郑副市长笑道：“客人走了，就咱俩，小饮几杯酒，庆贺第淑芬语音不高，却声声入耳：“实话告诉你，前不久，我特意拿你的一幅墨宝到书画市场去试价，有给5元的，有给10元的，最高的一个给20元，这才是真实的价格真实的你！你以为2000元出售是物有所值，是你应得的报酬？其实你出售的不是才华和艺术，而是官衔和权利！”郑副市长脸色通红，默默地坐在沙发上，点燃一支烟，一口连着一口地抽起来。淑芬瞥了他一眼，转身到厨房炒菜去了。不一会儿，淑芬炒了几道菜，又取出一瓶酒，放到餐桌上，招呼郑副市长用餐。郑副市长慢腾腾地来到餐桌前坐下，发现几道菜都是他最爱吃的，不禁叹息一句：“唉，可惜无喜可贺！”淑芬语音不高，却声声入耳：“实话告诉你，前不久，我特意淑芬朝他点头一笑：“人如其竹，高风亮节，闻过则改，还有比这更值得庆贺的喜事吗？来，我陪你喝几杯。饭后你趁酒兴再去画竹，陶冶性情自娱吧。”郑副市长点点头，眉毛往上扬了几下，说：“我想通了，还是你做的菜最干净，吃得心安理得，不生病。”第二天，郑副市长给马经理挂了个电话，谢绝了他买画的要求。从对方说话的语气上听出，马经理显然很吃惊。几天后，淑芬告诉老郑：“我打探过了，红尘宾馆撤下的那幅迎宾松，是赵副市长画的，上个月赵副市长已退居二线。”老郑听后，自然几多感慨。半年后，郑副市长在家中无意间翻到一个获奖证书，打开一看，他的“百竹图”在省里举办书画赛中获得二等奖呢。淑芬朝他点头一笑：“人如其竹，高风亮节，闻过则19.这篇小小说的结尾写郑副市长在家里发现获奖证书，主要有什么作用？（4分）20.请概括郑副市长这一形象的至少两方面特点，并谈谈这篇小小说塑造这一形象在审美认识上的价值（可从艺术形象给人的真善美的启迪的角度来谈）。（5分）21.这篇小小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。（6分）19.这篇小小说的结尾写郑副市长在家里发现获奖证书，主要有什

情节类建模分析示例『07湛江一模』《迎宾竹》：这篇小小说的结尾写郑副市长在家里发现获奖证书，主要有什么作用？

⑴最后写郑副市长在家里发现获奖证书一事，一方面暗示郑副市长的竹画确有水平，使情节波澜再起。（指向情节）⑵使副市长妻子这一形象更加鲜明。原来以前市长妻子说的一切只是一个善意的谎言，让人不能不为副市长妻子的贤慧聪颖而折服。（指向人物）⑶使小说主题得到升华，突出“一个成功者（成功的领导）离不开一个贤内助（好妻子）的支持和帮助”主题，给人留下无穷韵味。（指向主题）

环境情节主题人物情节类建模分析示例『07湛江一模』《迎宾竹》：这篇小小说的CompanyLogo赏析小说情节安排1.小说的情节结构序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。2.情节安排的基本手法3.常见题型A:最常见的是概括故事情节。①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说某一环节的内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。CompanyLogo赏析小说情节安排1.小说的情节结构CompanyLogo概括故事情节的方法思路⑴完整叙述。按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能丢失。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。⑵从主人公的角度叙述。故事较复杂，关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。

CompanyLogo概括故事情节的方法思路B:分析故事情节的作用这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。题型有：1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2、某事物、人物在小说中有什么作用？解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：结构上的作用、内容上的作用、文段本身特点所起的作用根据要求组织语言表达：

XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……

B:分析故事情节的作用具体分析结构上的作用1、看情节所处文章的位置（开头、中间、结尾）2、看该部分情节与题目、前（后）文、主旨、结尾的关系3、常用到的词语：点明（照应）题目、引起下文、引出对象（内容）、设悬念、埋伏笔、做铺垫、引起阅读兴趣、为……提供依据、承上启下（过渡）、点明（突出、深化）主题、首尾呼应具体分析结构上的作用内容上的作用1、概括该情节的主要内容2、分析该情节在塑造人物形象方面所起的作用（使人物形象更加丰富、形象、生动、真实感人、自然亲切等）分析该情节在揭示主题上所起的作用（暗示主题、突出主题、深化主题）内容上的作用1、概括该情节的主要内容CompanyLogo情节安排基本技巧1、各种叙述手法的运用与作用⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。CompanyLogo情节安排基本技巧1、各种叙述手法的运CompanyLogo⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。⑸平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。平叙的方式有二：①“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。插叙与补叙的根本区别在于：插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末。CompanyLogo⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入2、小说的线索小说中可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。有些文章的线索是一条，还有的是明线暗线两条或者多条。作用：组织材料、贯穿全文，使文章结构更加严谨。需要注意的是有的行文线索或直接或间接表现文章主旨。2、小说的线索小说中可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间3、情节安排形式及评价①就全文来说有一波三折式、欲扬先抑式作用:一波三折式是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。欲扬先抑式在行文的反差中，突出事物，突出特点，强调主旨，行文跌宕，曲折含蓄。如：《寒冬》《傻牛然》3、情节安排形式及评价作用:一波三折式是引人入胜，扣人心弦，②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用:使结构紧密、完整。如《寒冬》开头结尾都写天气寒冷，天将下雪，渲染凄凉气氛，暗示了人物命运。②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用:使结构紧密、完整。如《寒③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写)如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。设疑法（悬念法）提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，作用①引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。②突出人物形象。③揭示小说的主题。写景法交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写)如《祝福》，先写祥④就小说的结局看

（1）、分析出人意料的结局。（思维方向）作用：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。③从主题上看，能更好地深化主题。（2）、分析令人伤感的悲剧结局。①从主题上看，能更好地深化主题。②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。④就小说的结局看（3）、分析令人喜悦的大团圆结局。①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾符合人们的阅读心理，与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，反映出人类向往美好生活的愿望。例如：《孔雀东南飞》（4）、分析戛然而止，留下空白的结尾。它留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。（3）、分析令人喜悦的大团圆结局。其他的情节结构抑扬、虚实、景情、对比、铺垫、照应、伏笔、细节等（可以参见诗歌鉴赏术语梳理中的表现手法）其他的情节结构总结：情节的作用:1、交代人物活动的环境；2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。4、照应前文。5、线索或推动情节发展。6、刻画人物性格。7、表现主旨或深化主题。总结：情节的作用:1、交代人物活动的环境；(2010·广东卷)阅读小说，回答问题。面包沃尔夫冈·博歇尔特[注]她突然醒来。两点半，她寻思，为什么会突然醒了。哦，原来是这样！厨房里有人碰了一下椅子。她仔细地听着厨房里的声音。寂静无声。太安静了，她用手摸了一下身边的床，发现是空的。这就是为什么特别安静的原因了——没有他的呼吸声。她起床，摸索着经过漆黑的房间来到了厨房。在厨房两人相遇了。表针指着两点半。她看到橱柜边上有个白的东西。她打开灯。两人各穿衬衣相对而立。深夜。两点半。在厨房里。在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。她知道，他切过了面包。小刀还放在盘子旁边。桌布上留下了面包屑。每晚他们就寝时，她总是把桌布弄干净的。每天晚上如此。然而现在桌布上有面包屑，而且小刀还在那里。她感到地上的凉气慢慢(2010·广东卷)阅读小说，回答问题。传到她身上。她转过头来不再看盘子了。①“我还以为这里出什么事了。”他说，并环视了一下厨房四周。“我也听见了什么。”她回答，这时她发现，他夜晚穿着衬衣看起来真是老了。跟他年龄一样老了。六十三岁。白天他看起来还年轻些。她看来已经老了，他在想，穿着衬衣的她看起来相当老了。不过也许是头发的原因。夜里女人显老是表现在头发上。头发使人一下变老了。“你应该穿上鞋子的，这样光着脚在冷地上你会着凉的。”她没有注视他，因为她不愿忍受他在撒谎，他们结婚三十九年之后他现在撒谎了。②“我原以为这里有什么事。”他又说了一遍，又失去了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。

传到她身上。她转过头来不再看盘子了。“我也听到了什么。于是我想，这里出了什么事。”“我也听见了。不过，大概什么事也没有。”她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑。“没有，大概没什么事。”听到他不安地在说。她赶紧帮他说：“过来，大概是外面有什么事。”“走，睡觉去。站在冷地上你会着凉的。”他向窗户望去，“是的，一定是外面出了点什么事。我还以为是在这里。”她把手伸向电灯开关。我必须现在就关灯，否则我必定还会去瞧盘子的，她想。我不能再去瞧那个盘子。“过来，”她说，同时把灯关灭。“这大概是外面有什么事，刮风时檐槽常常碰墙壁。” “我也听到了什么。于是我想，这里出了什么事。”两人摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。两双光脚在地板上拍击作响。

“是有风，”他说，“已经刮了一整夜了。”当她躺在床上时，她说：“是的，刮了一夜的风。刚才大概就是檐槽在响。”

“是呀，我刚才还以为是在厨房。大概就是檐槽吧。”他说这话，仿佛已沉入半睡中。她注意到，当他撒谎时，声音多假。“真冷。”她说，并轻声地打着哈欠。“我可钻被窝了，晚安。”

“晚安。”他回答，又说了一句，“是呀，可真冷呀。”随后是寂静无声，许多分钟后她听到，他在小心、轻声地咀嚼。她故意深沉又均匀地呼吸，使他不致发觉，她尚未入睡，然而他的咀嚼节奏均匀，倒使他慢慢进入梦乡了。当他第二天晚上回家时，她分给他四片面包；平时他只有三片。两人摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。两双光脚在地板上拍击作响。“你可以慢慢吃，吃四片。”她说着离开了餐桌。“我吃这面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好。”她注意到，③他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。就在此刻她对他非常同情。“你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说。“够了。晚上我吃面包消化不好，你吃吧，吃吧！”过了一会儿，她又坐在桌旁的灯下。

(选自《外国短篇小说百年精华》，包智星译)

【注】

沃尔夫冈·博歇尔特：西德废墟文学的先驱和重要代表作家。小说《面包》写的是二战后人们在饥荒处境中的生活。问：请概括小说的主要情节。“你可以慢慢吃，吃四片。”她说着离开了餐桌。“我吃这面包消化以下是上面问题的考试现场抽样，请参考评分标准，对现场答案做出评判，分别给出分数，并阐明理由。【现场答案】答案妻子发现丈夫偷吃面包。答案妻子对丈夫偷面包之事没有声张。答案妻子理解丈夫的饥饿，把自己的面包分给丈夫。以下是上面问题的考试现场抽样，请参考评分标准，对现场答案做出【点评】评分标准解答此题要注意题干中的“主要”二字，扣住中心人物概括。语言要精练。评判

三个答案均只能得一分，它们都只答对了其中的一点。以题说法如何回答小说中的情节概括题。设问方式

①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括③用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。规范思路

情节概括＝人物＋事件(开端－发展－高潮－结局)答案示例

①妻子深夜被厨房的声音惊醒；②妻子发现丈夫偷吃面包；③妻子和丈夫谈论“厨房的声音”；④妻子把自己的面包分给丈夫。。【点评】请探究这篇文章的主旨（4分1、妻子发现丈夫偷吃面包而维护丈夫尊严并主动把面包让给丈夫的故事，赞扬了困境中的包容精神，歌颂了患难与共、相互关爱的真情。

2、从未撒谎的丈夫因为偷吃面包撒谎，揭示了二战后普通人民处于饥荒中的困苦生活；表达了对人民的同情，批判了战争给人们带来的灾难，表达了对和平的向往。

请探究这篇文章的主旨（4分

木笛

南京乐团招考民族器乐演奏员，其中一名木笛手。

应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。

招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。终试在艺术学院阶梯教室。房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，a一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。

大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：

1．贝多芬的《欢乐颂》；2．柴可夫斯基的（四小天鹅舞）。

看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？”这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。片刻，大师冷峻发问：“为什么？”

大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”

大师问：“为什么？”

朱丹说：“因为今天是12月13日。”

大师问：“12月13日是什么日子？”

朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”

久久，久久，一片沉寂。

大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”

朱丹答：“没有忘记。”

大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”

朱丹说：“请原谅——”

朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”

大师问：“为什么？没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。入夜，石头城开始落雪。没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。

没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“走近一看，竞然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。走近一看，竞然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，

孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。

大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？”大师略作沉默，才庄重虔敬地说：b“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”

说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。

孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾1、文章主要写了和音乐大师有关的哪几件事？请用简洁的语句一一概括。

2、阅读全文，结合朱丹的言行，在空格处把小说情节补充完整。（每处不得超过6个字）

请求更换曲目──

──伫立纪念碑前──

──终被乐团录取

3、文章中对“雪”的描写有什么作用？

4、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。

1、文章主要写了和音乐大师有关的哪几件事？请用简洁的语句一一第一题①在考场上，大师拒绝了朱丹更换曲目的要求；②大师在南京大屠杀死难同胞纪念碑前找到了朱丹，并把正式录取的消息告诉了他。

第二题“被拒离开考场”和“吹奏悼念亡魂”。

第一题第二题第三题对“雪”的描写有什么作用？明确了解题的思路，我们就可以联系上下文来分析文章对“雪”的描写所起的作用：①点明了故事发生的时令节气，渲染了一种悲壮的气氛，②烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的美好心灵，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。

第三题对“雪”的描写有什么作用？明确了解题的思路，我们就可小说阅读指导之情节结构ppt课件小说阅读指导之情节结构ppt课件13．文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感?

学生答案：矛盾的心理，想要让女儿嫁得风光，但家里却穷，表现了侯银匠对女儿的疼爱。女儿出嫁了侯银匠一人孤苦伶仃，表现了他内心的孤独及对女儿的深切思念。参考答案：①甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家(女儿有了个好归宿)；可以为自己女儿打首饰了。苦：女儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。②深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。

2分13．文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感?2分词句理解型【命题特点】

一般来说，高考试题测试词语的含义，特别关注词语的语境义，而不是词典中所诠释的规范义。该题型常见的命题形式有：根据文意，写出某词的含义。词句理解型答题启发：要学会分层答题，品味词句的含义要抓住关键词。体会深层含义。要从文本出发思考问题。答题启发：14．小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。学生答案：①侯菊像花轿一样，一经装扮，便很鲜亮。②花轿的鲜亮是侯菊心灵手巧的集中体现。③花轿是侯菊的最大财富，她的骨气都在花轿上体现出来。

参考答案：①要花轿早有打算②改装花轿心灵手巧③出租花轿善于经营，贤惠体贴

2分14．小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。2物象分析型【命题特点】

散文中的物象，就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象，它是作者抒怀言志的凭借与依据，命题者常常从散文的物象入手设题，常见的提问方式是：

1、联系全文，指出某物象的含义和它在结构上的作用。

2、某物象对表现文章的主旨有什么作用?请简要分析。物象分析型【命题特点】【高考回放】例1、文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用?请简要分析。(《总想为你唱支歌》07年全国卷)例2、小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。（08江苏卷）【高考回放】【答题方略】这种题型应该从文章结构形式、内容主旨、作者的思想感情等方面作多角度思考，主要有以下几个方面：

1.勾连上下文的线索作用；

2.对内容、形象的充实作用；

3.主旨的深化升华作用。【答题方略】15．小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。

学生答案：①整个故事起因来龙去脉都是由侯银匠贯穿。②以人名为题目，吸引读者阅读兴趣。参考答案：①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。②女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。③作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。④作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。⑤更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。

0分15．小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作探究性命题方向【命题特点】《新课标高考语文考试大纲》新增加的一种考查方式，能力层级F级，具体要求是：①从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴；②探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神；③对作品进行个性化阅读和有创意的解读。命题方式可以是探讨作品的思想性、分析人物形象，也可以是解读时代背景、创作背景、创作意图等。探究性命题方向【命题特点】答题启发：1.探究题的解答基本要求：正确、充分、恰当、清晰。2.所谓“探究”就是要善于从不同的角度、不同的层面去寻找各种理由来支撑自己的观点。4.探究时除了要善于对有关情节进行挖掘外，还要善于探究作品中蕴含的民族心理和人文精神。小说阅读指导之情节结构ppt课件【高考回放】小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。（从作品构思意图角度命题）这篇文章还可以出一道探究题：“想起这两句诗，有点文不对题：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”这句话该怎样理解？（侧重个性化解读）【高考回放】【答题方略】一要立足文本，整体把握；二要擒住物象，由表及里；三要联系实际，开放答题。【答题方略】一要立足文本，整体把握；怎样答好小说阅读题。1、宏观把握文本。（主题、人物、情节）2、了解题型模式。2、明确题干指向。（问什么答什么，怎么问怎么答）3、注意采点得分。4、表达简明顺畅。怎样答好小说阅读题。小说的命题基本上围绕着五个关键词命题热点

环境情节人物主题探究分析小说中环境描写的作用

着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。

人物个性特征分析、主要人物的辨析、人物性格发展的合理性探究。着重小说意蕴主旨的全面理解或小说主旨某一侧面的归纳、合理性探究。

小说的命题基本上围绕着五个关键词命题热点环常见题型：描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？解题思路（四方面入手）一、描写了……景，渲染气氛等等（环境本身）二、推动情节发展，为……做铺垫等等（指向情节）三、烘托感情,表现性格；等等（指向人物）四、突出……主题（指向主题）然后根据题目要求，结合文章作答。

环境分析型常见题型：环境分析型

环境类建模分析示例『07清远一模』《午后的故事》：小说题目是“午后的故事”，文中多次写到午后明亮亮阳光，作用是什么？”

①交代故事发生的时间。（指向环境）

②暗示有人竟在光天化日之下行凶。（指向情节）

③映衬老人见义勇为的高大形象。（指向人物）

④暗示竟无人制止在阳光下的罪恶。（指向主题）

环境情节主题人物环境类建模分析示例『07清远一模』《午后的故事》：小说题目

环境类建模分析示例07中山一模』《雁阵》：‘雁阵’的含义是什么？它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用？

①“雁阵”象征人的价值无比崇高（指向本身－环境句）②推动故事情节转折，化解矛盾冲突。

（指向情节）

③促使狗娃人性复苏的重要形象。（指向人物）④对主题起画龙点睛作用，使之由隐而显；

（指向主题）

环境情节主题人物

雁阵。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飞去。太阳赤灿灿，雁阵渐渐地融进那耀眼的光芒里。一首生命的诗，在蓝空中吟唱。

环境类建模分析示例07中山一模』《雁阵》：‘雁阵’的含义是

环境类建模分析示例『07汕头一模』《雪夜》：“小说的开头和结尾都描画冬夜雪花“像无数白色的小精灵”“悠悠然”“飞落”下来，这样的描写有什么作用？”

⑴预设了故事发生的背景（环境），渲染了一种寒冷而宁静的氛围，与房内温馨的火盆互为映衬，为故事情节的发展作衬托。⑵结尾再次描画冬夜的雪花依旧宁静唯美，为故事的结局营造一种落寞凄清的氛围，烘托孤苦老人一片苍凉的心情。⑶将雪花比成能通人性的小精灵，寄托了作者对这对孤苦老人的同情和美好祝愿。

环境情节主题人物环境类建模分析示例『07汕头一模』《雪夜》：“小说的开头和

主题分析型『07湛江一模』《迎宾竹》：这篇小小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。主题理解参考：①一个成功者（成功的领导）离不开一个贤内助（好妻子）的支持和帮助。（主要人物理解为市长和淑芬）②领导者要洁身自好，廉洁奉公，更要警惕手法隐蔽而多样的拍马、行贿等不良不法行为，同时要勇于接受批评，闻过即改。（主要人物理解为市长）③领导者的亲属，对领导的工作既要支持和帮助，更要勇于监督，对其错误要敢于批评等。（主要人物理解为淑芬）

环境情节主题人物主题分析型『07湛江一模』《迎宾竹》：这篇小小说意蕴丰富，建模意识

环境情节人物主题往往要从四个方面入手（本级和上一级为最基本）

往往要考虑情节本身、对人物、对主题三方面作用。

往往要考虑情节的推进和主题的体现两个方面

往往要从主要人物、人物关系入，甚至还要考虑到情节推进、社会环境设计等。建模意识环境情节人物主题往往要从四个方面入一、回顾上节课所概括的小说题型情节分析型（指向情节本身、人物、主题）词句理解型（抓关键词，分解层次）物象分析型（线索、内容形象、主题）文本探究型（立足文本、多层探讨、挖掘民族心理人文精神）一、回顾上节课所概括的小说题型1.作者把苏七块归为“俗世奇人”，苏七块“奇”在何处？请结合全文加以概括。（5分）学生答案：①苏大夫看病有规矩，必须先将七块银元放在台子上才肯看病，当张四因没钱看病时，苏大夫坚持自己的规矩不给看病；②见牙医给张四银元看病，表面不动声色，后来将钱还给牙医，不肯破坏自己