幼儿园小班音乐集锦【三篇】

幼儿园小班音乐课件集锦【三篇】【跳到我这里】活动目标1、引导幼儿活泼开心地演唱歌曲，把握歌曲节奏，并能用身体动作表现幼儿愿意尾随音乐作简洁的律动。2、鼓励幼儿在嬉戏活动中斗胆想象，尝试改编歌词。3、能斗胆表现歌曲的内容、情感。 4、随歌曲旋律唱出来。教学重点、难点重点：学唱歌曲，精确把握歌曲节奏。难点：在活动中尝试转变歌词。活动豫备音乐磁带、钢琴活动过程一、导入活动：发声练习：教师和幼儿用各种小动物的叫声以一问一答的方式发展练声二、根本活动：1、律动嬉戏：跳到我这里2、做小手嬉戏：师：小朋友的两只小手也是一对好朋友。你们看,左手弟弟握着拳头“跳、跳，朋友啊跳到我这里。”右手姐姐伸直手指迎接小弟弟，他们紧紧地抱在了一起。你们也来玩一玩，边说儿歌边有节奏的做动作。3、幼儿两两一组，师弹琴用《跳到我这里》的旋律伴幼儿一起嬉戏。4、教师示范唱歌曲两遍，幼儿子细倾听，并说说从歌词中你听到了什么。5、师幼一起回顾歌词内容，按节奏朗读歌词。6、用爬、跳、飞的方式随音乐做律动。7、教师弹琴，幼儿跟唱。8、分组演唱歌曲，以竞赛的形式。9、幼儿创编简洁的歌词。三、完毕活动：教师让幼儿学小花猫走路，静静静排队解便。四、延长活动：可以用跑的方式做律动。教学反思本次活动中，活动气氛浓，幼儿对活动内容感兴趣，愿意用身体去呈现自我。从活动的整个过程来看，设计的每一个环节都是围围着活动目标来发展的，层层递进、环环相扣，大局部幼儿能跟着音乐做律动，并能精确演唱歌曲。在孩子们会唱歌的根抵上让幼儿改编简洁的歌词内容，难度不是很大，但对小班的孩子来说还是有肯定的挑战性。如何更好的让幼儿自主创编歌词，这是我应当深思的一个问题。【猫抓老鼠】活动目标：1、熟识音乐旋律，愿意用动作发展表现。 2、能听辩音乐中的滑音局部并作出反响，学习遵守嬉戏规章。3、在轻松开心的嬉戏场景中主动地参加嬉戏。 4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动豫备：1、阅历豫备：幼儿已学过歌曲《猫捉老鼠》的前三段，由配班教师扮演大猫。2、材料豫备：活动场地内摆放自制的立体的树木、花朵、蘑菇等，《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫和老鼠的胸饰若干。活动过程：1、小老鼠吃米（1）明确角色，提炼动作。师（戴上鼠妈妈的胸饰，给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰）：宝宝们，你们知道我是谁吗？嗯，我是鼠妈妈，你们是……师：听，鼠宝宝们在做什么？（播放《猫捉老鼠》前三段音乐）师：你会跑来跑去吗？谁会轻轻地跑来跑去？（幼儿个别及集体相结合做动作。）（2）跟着音乐做动作。师：哎呀，我的肚子好饿。你们饿吗？我们一起出去找点米吧！（引导幼儿在场地中间依据音乐的变化做动作。）师：米的滋味怎么样？你是怎么吃米的？（请个别幼儿示范。）（3）再次表现。师：你还想吃点什么米？我们一起去找一找。（鼓励幼儿尝试运用不同动作表现“吃”这一行为。）师：宝宝们，吃了这么多米，让我们回去歇息一下吧！师（小结）：刚刚有的鼠宝宝会轻轻地跑来跑去，找到米还会一口一口地吃，这些鼠宝宝真能干！2、大猫来了（1）听辩音乐。师：听，谁来了？它来做什么？（播放歌曲的第四段。）师：你是从哪里听出来的？师：大猫是在什么时候发觉小老鼠的？（再次听辩第四段音乐中的滑音局部。）（2）明确嬉戏规章。师：听到大猫的叫声，我们应当怎么办呢？师：对，我们要一起快快地逃回家。3、嬉戏：猫捉老鼠⑴由教师扮演大猫，师幼共同嬉戏。教师鼓励每一个幼儿参加嬉戏，观看幼儿能否遵守嬉戏规章，即听到滑音后逃回家。（2）由幼儿扮演大猫，师幼共同嬉戏。师：大猫是什么时候出来的？它是什么时候去捉老鼠的？（帮忙幼儿梳理嬉戏情节，将其与音乐发展匹配。）师：谁想做大猫？（3）引导幼儿变换隐藏地点发展嬉戏。师：假如我们到离家很远的地方去找米吃，大猫来了，我们还可以躲在哪里呢？（如大树后面、花丛后面等。）（嬉戏发展2——3次，教师渐渐退出嬉戏。）师：宝宝们，现在我们到更远的地方去找一找还有些什么米可以吃。活动反思：第一、创设情境。活动中教师用自制的立体、颜色冷艳的树木、花丛等道具布置森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参加、融入嬉戏，而且能够帮忙幼儿逐步制定和完善嬉戏规章。其次、变化玩法。本次活动的环节层层递进，在稳固歌词、熟识歌曲最终一个音为抓、逃信号的规章后，教师通过变化玩法来调控嬉戏的节律。首先，是师幼共同嬉戏，由教师扮演“大猫”，幼儿扮演“老鼠”；接着，由一位幼儿扮演“大猫”，其余幼儿扮演“老鼠”；最终，引导幼儿依据场地特点任意隐藏在自己觉得隐藏的地方，增加嬉戏难度。教师通过变化玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在嬉戏中始终保持乐观的心情。第三、适时退出。在幼儿熟识嬉戏规章后，教师赐予幼儿自主学习的时间与时机，渐渐削减语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作赐予示意，直到彻底退出。孩子们在自然、轻松的嬉戏气氛中个个跃跃令人令人欲试，热忱高涨。【小手拍拍】活动目标：.用欢乐的心情参加音乐活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。.爱慕参预音乐活动，哺育幼儿表演的兴趣。 3.稳固熟悉五官的名称和位置。 4.借助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。.能斗胆表现歌曲《小手拍拍》的内容、情感。活动豫备：学问阅历的豫备——日常活动中玩过手指嬉戏物质材料的豫备 《小手拍拍》首乐；图不；活动过程：一、欢乐嬉戏感受音乐.随音乐，幼儿在教师的带着下就坐。.嬉戏（一）教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗读，引导幼儿一起参加手指嬉戏，初步感知歌词内容。采用集体、个别等嬉戏形式。.嬉戏（二）教师引导幼儿用歌声来参加嬉戏，感受歌曲的节奏、旋律。二、运用图谱学习歌曲 1.出示图谱，和幼儿一起进一步熟识歌词，并在歌声中感受旋律。2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。三、互动嬉戏欢乐无限.教师请一位幼儿合作嬉戏，激发幼儿的兴趣。.教师请个别幼儿参加嬉戏。.引导幼儿自主查找火伴参加嬉戏。四、延长活动 1、回家与爸爸妈妈一起互动，和好朋友一起共享嬉戏的欢乐。教学反思：在音乐欢乐活泼的节奏中嬉戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加简单被幼儿接纳。在一开头就说明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那