大班教案安全3篇

1/1大班教案安全3篇大班是]幼儿园里的最高班级(对小班、中班而言)，由五或六周岁至六或七周岁儿童所编成的班级。本站为大家整理的相关的大班教案平安供大家参考选择。大班教案平安篇1

会咬人的电

活动目标：

1、熟悉"有电危急'的标志。

2、透过故事明白电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

3、初步培育幼儿平安用电和平安意识。

4、初步了解电的危急性。

5、学习用电的常识，并与同伴共享自己的心得。

活动预备

1、"有电危急'的标志图片一张、电插线板一块

2、指偶：灰太狼、小老鼠

3、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。

活动过程：

1、观赏故事，并依据故事进行简洁提问：

(1)故事里有谁?

(2)他们偷的珍宝是什么?(老师依据幼儿提问并出示电插线板)(3)电插线板里藏着什么?电插线板能够碰吗

(4)我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?

2、熟悉"有电危急'的标志：

师：喜羊羊还给我们带来了很多图片，我一齐来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。

3、谁对谁不对(1)师：这是喜羊羊给我们每个小伴侣的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小伴侣最对谁不对。(幼儿自由沟通并请个别幼儿说一说)(2)出示哭脸和笑脸，请幼儿依据自己的打算将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。

4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会平安用电。

附故事：会咬人的电一只小老鼠趁喜羊羊出门去，溜进家里偷东西，发觉了一个珍宝。这个珍宝是白色的，身上长着很多小嘴巴，后面还拖着一根长长的细尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，把台灯插头往小嘴巴里一插，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了。小老鼠想：这但是个好珍宝，我要把它偷走。但是，珍宝比小老鼠还大，怎样搬走呢?小老鼠说："我去请伴侣来帮忙。'它刚出门正好遇到了灰太狼，小老鼠抓紧说："灰太狼，喜羊羊家有个珍宝，你敢不敢去偷?'灰太狼立即说："我什么都不怕，快带我去吧!'

来到喜羊羊家，灰太狼看着那个珍宝摇摇头说："那是什么珍宝吗?又不能吃，也不好玩，我不偷了。'小老鼠很焦急地说："那个珍宝很奇妙，它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。'灰太狼一听眼睛立即睁大了，一把抓住了那个珍宝，它的手指头伸进了珍宝的小嘴巴里，"啊!'灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫："灰太狼，危急!快扔掉!'但是灰太狼怎样甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。"好疼啊!'灰太狼大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得抓紧逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，说："灰太狼必需是到我家来偷东西的，我得抓紧报警。'包包大人把灰太狼抓走了并关了起来，等灰太狼醒过了，包包大人问："灰太狼，你是怎样昏倒的?'灰太狼低着头说："喜羊羊家有一个珍宝，我一摸就昏倒了。'包包大人听了哈哈大笑说："那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电，你的手必需伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就算不错了。'灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了。

《不到危急的地方玩》

活动目标1、明白哪些地方存在危急，不能去玩耍。

2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。

3、增加平安意识，克制自己的奇怪   心，不去危急的地方玩耍。

活动预备1、教学挂图和幼儿用书。2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

活动过程1、活动导入：谈话活动。

(1)老师：假期的时候，小伴侣能够到许多地方玩。但是，生活中有许多地方非常危急，是小伴侣不能去玩耍的。你明白哪些地方存在危急，不能去玩耍吗?(2)幼儿自由发言并争论，老师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

(3)老师小结幼儿所讲的资料。老师：刚才小伴侣们说出了许多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一齐来看一看。

2、活动绽开：观看教学挂图。

(1)老师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的资料，即建筑工地危急，不能去玩耍。①老师：小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢②幼儿观看描述并回答问题。③老师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不留意会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不留意也会被撞伤。建筑工地常常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，假如进入其中可能会发生从高处跌落的危急。因此，建筑工地非常危急，不能去玩耍。

(2)老师引导幼儿理解其次幅图的资料，即停车场危急，不能去玩耍。①老师：小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危急?为什么不能去那里玩儿?

②幼儿观看描述，争论后回答。③老师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小伴侣去那里玩儿很简单被车撞伤，而且停车场里汽车许多，驶进驶出时都会排放废气，里面内含铅，会引起小伴侣铅中毒，影响身体健康和智力进展，因此不能够去玩耍。

(3)老师引导幼儿理解第三幅图的资料，即仓库危急，不能去玩耍。①老师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危急?仓库里有什么危急?为什么不能去那里玩儿?②幼儿观看描述，争论后回答。③老师小结：仓库里会堆放许多的货物、箱子。假如堆放得不坚固，或者堆放得比较高，简单滑落，小伴侣可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危急物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。

(4)老师引导幼儿理解第四幅图的资料，即废弃的场所危急，不能去玩耍。①老师：小倒霉最终到哪里玩儿了?发生了什么?那里有什么危急?为什么不能去玩儿?②幼儿观看描述并回答问题。③老师小结：废弃的矿洞里，有许多滑落积累的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危急。被废弃不用的厂房、煤窑也有许多危急，比如建筑物不坚固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危急。所以，被废弃的场所千万不能够去玩耍。

(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页资料，引导幼儿克制奇怪   心，不去危急地方玩耍。

老师小结补充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，还有许多地点很危急，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神奇地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危急动物，或者有很深的积水。小伴侣不能由于奇怪   盲目进入，不然会发生危急。

3、活动总结：综合前面幼儿争论的留意事项和幼儿用书的留意事项。

(1)老师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危急不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开头大家争论的，把没有的资料补充上去吧。

(2)引导幼儿对比一开头争论的资料，将缺少的资料补充到黑板上的白纸上，构成的平安规章图可用于区角张贴。

4、活动延长：表演小倒霉的故事。老师引导幼儿依据幼儿用书资料进行创编，并分组叙述和表演。

《文具平安》

活动目标1、了解使用文具的担心全行为以及产生的危急。

2、会平安使用文具，能够遵守文具使用平安规章。

3、透过争论，初步建立班级的文具平安规章。

活动预备教学挂图活动过程1、活动导入：谈话活动老师：文具是我们学习的好帮手。小伴侣们想一想，你们常常使用的哪些文具你们明白文具使用不当会很危急吗?下面我们看看书上的小伴侣在做什么?

2、活动绽开：观看幼儿用书和教学挂图。

(1)老师：请小伴侣翻开书的第2页和第3页，认真看看每一幅图，图上的小伴侣在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?

(2)幼儿依据老师的提问，自由阅读和叙述画面的资料，老师巡回指导。

(3)老师出示挂图，引导幼儿叙述和争论画面资料。

①老师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一齐来看看这幅图都讲了些什么。

②逐一争论挂图中相关的资料。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小伴侣的牙齿歪斜)③争论其他资料。

④老师小结：这几位小伴侣使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严峻的还会威逼生命平安。

3、活动绽开：分组争论该怎样平安使用文具。

(1)老师引导幼儿观看并叙述最终一幅小图:此刻我们一齐来看看，这幅图上的小伴侣的做法是不是正确。为了我们的健康和平安，除了画完画要洗手，在使用文具时还就应留意什么?

(2)老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位潜力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家争论的资料。

(3)幼儿分组争论该怎样平安使用文具。

(4)老师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

(5)共享各组争论资料。

4、活动总结：平安使用文具规章。

老师引导幼儿回顾群众制定的详细的行为规章，进行总结。

5、活动延长：张贴平安使用文具规章。

平安使用文具规章的参考范例：

(1)、使用文具时，持