2023年卫生知识健康教育知识-中小学教师心理健康网络知识考试历年高频考点试题含答案

2023年卫生知识健康教育知识-中小学教师心理健康网络知识考试历年高频考点试题含答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共100题)1.心理测评在学校中的应用主要体现在以下哪几个方面（）A、因材施教B、诊断C、咨询D、治疗2.学校心理咨询的过程一般分为（）A、开始阶段B、咨询阶段C、治疗阶段D、巩固与结束阶段3.当“我”处于内在父母状态的时候，我更容易激发出对方的（）A、内在儿童状态B、内在父母状态C、内在成人状态D、以上都不是4.学习习惯不良是一类有碍于学生成长的学习行为习惯的统称，包括（）A、学生在知识技能学习过程中干扰其学习效率的不好的行为方式B、不好的学习态度C、课堂上喧闹D、作业拖沓5.科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科学文化素质，已经成为我国的基本国策。6.教师可以教会学生处理压力的技术，包括（）A、心理宣泄B、放松疗法C、写日记D、寻求专业帮助7.班主任针对学生思想动态和心理发展变化召开的心理健康主题班会，这种在班会中融入心理健康教育专题的形式称之为“团辅班会课”。（）8.满灌疗法与系统脱敏疗法，前者是小步子逐步逼近，后者是“一步到位”。9.厌学的主要表现有（）A、对学习的价值缺乏认识B、和同学关系恶劣C、经常迟到D、对学习的环境产生排斥10.处于青春期的学生，不会产生向往性爱、追求事业等之类的成人需求等。11.分享此时此刻的经验感受，激发团体动力是团体创始阶段的工作任务。（）12.以下属于团体辅导中促进成员自我探索的练习是（）A、棒打薄情郎B、猜猜我是谁（不是）C、我的T恤衫D、家庭关系中的我（不是）13.学校心理健康教育的显性课程形式为（）A、学校教育环境的设置B、心理健康教育学科课程C、学校的文化氛围D、渗透式心理健康教育课程14.判断是否选对老师的一个重要标准就是看这位老师是否具备高度的责任感。15.如何使学生获得成就感，胜任感，增加自信（）A、对成绩较差的学生，善于发现他另外擅长的地方，给与鼓励和赞赏B、了解每个学生的左右脑发育早晚的差异，尽量不指责学生“笨”，给学生下定论C、尽量增加学生体验各种胜任感的机会D、经常指出学生做得不好的地方，不对的地方16.焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除。17.多动症的儿童与一般顽皮的学生不同，表现为（）A、做自己喜欢的事情可以集中注意力B、做自己不喜欢的事情集中不了注意力C、即使做自己喜欢的事也集中不了注意力D、以上都不对18.培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻。”总之，“知识能塑造人的性格”，“知识就是力量”，从这里我们可以看出教师学习的主要渠道是（）A、向同事学习B、向书本学习C、向专家学习D、向学生学习19.学生厌学的可能原因有哪些（）A、某一个老师的行为带给这个学生的恐惧感或者羞辱感很强烈B、学生在学校里有自认为难以解决的事情C、这个学生的家庭可能正在经历着危机D、这个学生就是“坏学生”，不可救药20.在团体辅导效果评估阶段，哪种评估要了解团体成员对团体的满意度，看法，感受，以便团体领导者客观评估团体辅导的成果（）A、追踪性评估B、形成性评估C、总结性评估D、测量性评估21.以下关于“观点采择”的说法中，错误的是（）A、观点采择是指个体能采取别人的观点来理解他人的思想和情感B、能够认识到对同一事物或事件别人可能会有不同观点和看法C、是个体社会认知的重要方面D、不能通过训练和教育而提高22.青春期和升学压力是初中生心理发展过程中非常重要的两个影响因素。23.如何给学生发奖品，可以达到激励的效果（）A、奖品种类拓宽，包括物质类的和精神（无形）类的B、奖品的等级需要根据学生的等级认定标准进行，不能简单以价格来认定C、奖品等级需要由低到高的顺序给与D、奖品等级不能由高到低，因为这是一种弱化对方行为的方式24.小学心理健康教育课的设计原则应以学生为中心。25.在学生之间的反转体验中，哪些是成对出现的反转双方（）A、求助与帮助B、自卑与自信C、沉默与喋喋不休D、顺从与逆反26.从事心理健康教育的教师不可以有心理问题。（）27.在一次考试中，小倩偷看同桌的试卷，还把选择题答案抄在手上，说想到考场外与同学对答案，妈妈知道了，说“你怎么一点不想上进的呢”？妈妈这么说是对的。（）28.凯利三维归因理论中的一致性是指行为者的行为始终不变，保持一致。29.学校心理健康教育的全面渗透是指（）A、学科教学中渗透心理健康教育B、各种教育活动中渗透心理健康教育C、校园环境中渗透心理健康教育D、学科内容中渗透心理健康教育30.我们教师很容易忽视了学生具有不同的感知方式，有的是视觉型的，有的是听觉型的，有的是动觉型的。31.关于心理健康的标准，我国学者在从个体心理与社会心理的关系角度看，主要包括这几个方面的标准（）A、社会适应标准B、实践矛盾的解决标准C、适应和协调标准D、适应与发展标准32.对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件，即使我们无法控制它，如果我们能够预测或事先知道，就有一个心理准备，这通常会减少压力的严重程度。33.在师生沟通中，有时因某种原因不便把某一信息表达得太清晰直露，而要靠对方从自己的话语中揣摸、体会出里面所蕴含着的真正意思，这种“只需意会，不必言传”的手段可称为（）A、委婉B、反语C、模糊D、含蓄34.团体互动技术包括（）A、反馈与控制B、感染C、模仿D、暗示35.教育家夏丐尊先生说：“教育不能没有感情，教师职业本身是爱的化身，爱的体现，爱的发扬，爱的延伸。”所阐述的教师人格机制的主要要素是（）A、崇高的职业理想B、真诚的爱心C、对事业执着D、坚强的意志36.心理辅导中的禁语不包括（）A、你值得这么伤心吗？B、我很理解你有这样的感受C、怪谁呢？要怪就怪你自己D、说了半天，你怎么就不明白呢？37.领导者：“今天籍由甲的分享和大家的反馈，让我很感动，因为大家是那么的用心关怀，彼此信任，如同知心朋友一样。”该领导者运用的团体技术是（）A、支持B、保护C、面质D、催化38.有人将学习分为不同的层次，不同学习层次有着不同的学习效果。以下哪个学习层次的学习效果最好（）A、接受认知B、思考明白C、行动实践D、习惯自如39.心理健康教育简单的说就是做学生工作的问题；就是找方法让学生接受教育的问题。40.以下不属于心理健康教育的目标与归属的是（）A、作为“一个人”的整全、均衡发展B、德智体美劳全面发展和提高C、终生发展的准备与基础D、现阶段发展任务的良好完成41.在心理健康教育中我们应当持有整体健康观，也就是关注个体从出生到衰老全程的健康发展。42.共情的基本方法有（）A、学会倾听B、及时家访C、换位思考D、表达尊重43.“人心不同，各如其面”说明了每个人的人格都是独特的。（）44.对学生的职业辅导主要内容是（）A、培养学生正确的择业观B、替学生决定一些职业选择的重要决策C、帮助学生了解自己职业特点和社会上各种各样的职业D、帮助学生提高升学和择业的决策能力和技巧45.在激发学生内在父母状态的时候，会用到反转体验，常用的反转体验有（）A、老师和学生的反转B、父母和孩子的反转C、学生之间的反转46.心理学表明，人的需要一般地大致上分为三个层次，即：基本需要、发展需要和（）A、安全需B、交往需要C、成就需要D、价值需要47.心理学家发现，动机与学习成正相关。48.教师的角色超载有可能导致教师的焦虑和低自尊。49.到大学阶段，学生的理解识记已高度发展了，机械识记几乎不存在了。50.教师最需提升的素养是（）A、专业技能B、助人技能C、专业精神D、专业承诺51.健康的第四个境界是指（）A、宣泄情绪，学会减压B、能够接纳自己，适应生活C、身心灵合一，启动人体的自然治愈力D、超越死亡52.一个学生的考试成绩由上一次60分变为70分，老师的强化方式是（）A、指出不足，为什么会错这么多B、肯定学生的努力和已经取得的进步C、表达出不满，为什么提升这么少D、忽视，没有特别的反应53.一些影响教师心理健康的因素包括（）A、工作量过大B、升学压力过大C、经济压力过大D、领导评价，职称方面的压力过大54.建立相互信任彼此接纳的团体练习有（）A、信任之旅（盲走）B、对对碰（他者介绍）C、连环自我介绍（糖葫芦串）D、解开千千结（解手链）55.放松训练是以下哪种疗法中使用最广泛的技术之一（）A、精神分析疗法B、行为疗法C、以人为中心疗法D、认知疗法56.著名心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线显示（）A、遗忘的过程是先快后慢，这就提示我们及时复习的重要性B、遗忘的过程是先慢后快C、遗忘的速度是等速的D、以上都不是57.学校常见的“学困生”的分心一般属于（）A、难以指向型B、混合型C、难以集中型D、注意功能障碍58.只要“努力工作”，教师给自己确定的目标就一定能达到。（）59.被拒绝儿童常有种种消极的表现，以下哪种行为不符合被拒绝的儿童的典型表现（）A、攻击性强B、行为退缩C、内向，不与人交往D、容易被忽视60.团体领导者表达自己对成员的了解，同时协助成员表达其无法完全以语言表达的部分，避免鹦鹉学舌的反映，该技术是（）A、反映B、澄清C、倾听D、提问61.面对压力，人们可能会产生的心理反应有哪些？（）A、抑郁

B、战斗反应

C、逃离反应

D、认知阻滞62.激发学生内在成人自我状态的方式是（）A、提出问题，请学生们集思广益，寻求解决B、帮助学生尽量回避可能出现的错误C、指责学生的幼稚做法D、抱怨学生总是做不好63.一般说来，青少年团体辅导时间每次两小时为宜。64.根据Super的生涯发展理论，每个人在不同的阶段会扮演多种生涯角色。65.个案辅导不是一般的助人行为，而是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为来访学生提供帮助的活动。66.前苏联教育家赞可夫提出：“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的（）A、勇于实践B、善于学习C、乐于思考D、勤于反思67.李老师这几天感到很烦恼，因为学生王立，数学考试又是不及格，上次考了35分，这次考了53分，已经和家长沟通了好几次，希望家长能在家里多盯着点，结果还是不及格。平常王立很爱看漫画书，爱画画，就是不爱学数学，做题一塌糊涂，李老师把王立叫到办公室，和他进行了如下的对话： 李老师：你说说，成绩怎么这么差？ 王立：我不会。 李老师：你真是太笨了！怎么教都不会。 王立：可是我也有进步了啊！ 李老师：你还挺知足啊！再怎么你也没及格啊！ 王立沉默了，等王立走后，李老师陷入了思考。本案例中的王立，成绩差的背后，可能存在的隐藏获益有（）A、这些“坏”，可以获得老师更多的关注，在大多数老师的眼里，关注度最高的往往是“差生”B、被批评，被指责，是既往熟悉的经验，而获得老师和家长的肯定、赞赏，经验很少，做熟悉的事省力，可预期结果的发生发展C、得到家长的“关注”，即使这些关注是批评和指责，但也好过被忽视D、有时可以借此激怒老师和家长，小报复一下他们68.下面哪些物质与愉快教学没有关系？（）A、内啡肽B、乙酰胆碱C、多巴胺D、血清素69.李老师经常因为写作业问题和学生王立生气，王立有时候说作业搁家里了忘带，有时候就干脆不交，还有时候写一半，偷工减料，为这个事，李老师用了很多办法，效果也不理想。 方法一，李老师告诉他不完成作业就站着听讲，结果王立罚站了两天，还是没有用，罚站时还不老实呢，和后排同学说话，搞怪。 方法二，李老师好好表扬了王立，还称赞他画画画得好，对同学热心，然后就是一个毛病，不好好完成作业，不认真，不听话，没记性，结果王立对开头那些表扬完全嗤之以鼻，一点不见效果，李老师还奇怪，别人都说表扬好，怎么不管用呢？你认为李老师应怎么做，效果会更好（）A、加大惩罚的力度B、多表扬，不批评C、要先抑后扬，也就是先指出问题所在，然后加大肯定与认可的力度D、请王立和同学们一起探讨关于“写作业的各种真相”，拖沓的原因以及各种应对经验分享70.在压力性事件中，越不可控的事件越会被我们视为压力低。71.一个人的个性结构一般由什么态构成？（）A、父母态B、成人态C、少年态D、儿童态72.以下选项哪些不属于自负的表现？（）A、面对挑战时，认为只要自己努力就可以完成任务B、看不起别人，总认为自己比别人强很多C、自视过高，认为自己非常了不起，别人都不行D、过度防卫，有明显的嫉妒心73.“哑口无言”和“信任之旅”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段？（）A、接触认识熟悉阶段B、规范阶段C、过渡阶段D、工作阶段74.在学生生涯规划的自我探索过程中，要考虑到“想不想”、“能不能”、“适合不适合”等几个问题。75.面对中小学生情绪波动较大的问题，教师可以教授学生（）帮助其控制情绪。A、注意转移法B、理智克制法C、自我压制法D、情绪宣泄法76.团体心理辅导是指（）A、在团体领导者的带领下，团体互动B、相互支持，相互影响C、与个别心理辅导使用的技术完全相同D、与个别心理辅导适用的人群完全相同77.通常因负性事件的发生而责备自己，相信诸如此类的事情会毫无疑问再次发生，而且让这些事情影响自己生活中的很多方面，这类人的归因风格属于乐观型。78.树立“全面发展，先育人后教书”的正确观念，教师才能摆脱过分追求学科分数而忽视一个真实学生的多种成长需求。79.以下哪些做法提升了老师的工作的有效性（）A、对"正确"的判定标准会随着时代的变化而变化，老师的观念也在发生变化B、老师的内在自我状态也需要变化，三个内在自我状态都需要表达C、学生的差异是时时存在的，变化也是时时存在的，尽量减少对学生贴标签的行为D、多种尝试可以提升有效性80.遗传因素、环境和教育因素对人性格的影响都是客观的，外在的。（）81.对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性作用。82.班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组织者。83.冲动是指受到突然的刺激，自然产生的缺乏理智而带有盲目性的行为，是每个人都会有的一种正常行为并不是一种行为缺陷。84.以下这些反应，哪些是属于＂负性无条件＂的安抚形式（）A、你完成作业太拖沓B、你有点笨C、你思路很活跃D、你很胆小85.下列哪些行为，可以有效降低老师的压力（）A、释放老师的内在小孩B、降低内在父母对自身的期待和要求，更喜爱自己，包容自己C、增加内在成人的表达，增加应对解决各种问题的经验D、增加自己的逆商经验，体验从逆境中获益的感受86.学校团体辅导多以（）为单位。A、个人B、班级C、年级D、学校87.人生而会玩，无师自通。88.关于教师职业倦怠，哪种说法不正确？（）A、这是教师因不能有效应对工作压力而产生的极端心理反应B、这是教师伴随长期高水平压力体验而产生的情感、态度和行为的衰竭状态C、职业倦怠需要正确认识和有效的应对方式D、职业倦怠离我们还很远，不需要了解89.当你的学生跟你说：“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中，我觉得学习要跟不上了，不知道怎么了„„.”，这时，你应该如何应对，帮助他走出困惑。（）A、先评价学生最近的学习状态，再询问其注意力不集中的原因B、先设身处地地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流C、责怪学生学习不认真D、直接找家长询问具体原因90.焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。91.以下这些反应，哪些是属于＂负性有条件＂的安抚形式（）A、你的解题思路有些窄B、你这次考试有了明显进步C、你说话语气太硬D、你很可爱92.将教师比作园丁，是对教师生命的尊重，对教师人性的肯定。93.学习障碍是指（）A、在听、说、读、写、算以及沟通的应用和获得方面出现明显落后B、与智商不匹配的现象C、不是后天的经验和教育导致的D、学习障碍是大脑中枢神经系统的差异引起的94.课堂教学和（）是学校教育的两个重要的途径，它们相辅相成，又相对独立。A、体育活动B、班级活动C、思维活动D、直观教学活动95.对教育效果具有重要影响的特殊人际关系是（）A、师生关系B、同伴关系C、亲子关系D、异性关系96.关于辅导老师下列说法中正确的是（）A、辅导老师提出转介是对学生的不尊重B、辅导老师有权利追问学生的隐私C、辅导老师和求助学生是平等的关系D、辅导老师对求助学生的接纳是有限度的97.对学生的冲动行为，可以采取的方法是（）A、培养延迟满足的能力B、严厉的惩罚C、使用“自我教育训练”D、使用行为改变技术98.压力不利于工作。（）99.情绪会影响个体的创意。（）100.过程技术属于团体辅导哪个阶段的技术？（）A、创始阶段B、中间阶段C、过渡阶段D、结束阶段第1卷参考答案一.参考题库1.正确答案:A,B,C2.正确答案:A,B,D3.正确答案:A4.正确答案:A,B,C,D5.正确答案:正确6.正确答案:A,B,C,D7.正确答案:正确8.正确答案:错误9.正确答案:A,D10.正确答案:错误11.正确答案:正确12.正确答案:C13.正确答案:B14.正确答案:正确15.正确答案:A,B,C16.正确答案:错误17.正确答案:C18.正确答案:B19.正确答案:A,B,C20.正确答案:C21.正确答案:D22.正确答案:正确23.正确答案:A,B,C,D24.正确答案:正确25.正确答案: