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文档简介
2021新苏教版科学四年级下册6.月球教案本课教学内容共分为四个部分。第一部分，通过阅读了解人类对月球的探索过程，尤其是伽利略用自制的望远镜观察到月球环形山的相关内容。人类对月球的研究大致经历了三个阶段：神话阶段、观测阶段和登陆阶段。第二部分，通过三个动手活动展现人类对月球的研究。第一个活动是模拟环形山的形成，观察在沙盘里留下的痕迹；第二个活动是观察光线从不同角度照射石子坑而形成的阴影变化；第三个活动是模拟月相成因，了解月球能反射阳光，由于相对位置的不同，在地球上看到的月相是不同的。第三部分，通过阅读了解月球概况以及人类登月探索的意义。强调月球是一颗卫星，自身不能发光，只能反射阳光，以及月球上恶劣的环境。第四部分，具体着眼于月相变化，通过连续观察月亮，了解月相变化的周期规律。教学目标包括了解人类对月球的探索过程、了解月球概况，知道月球是地球的一颗卫星，知道月相名称，了解月相的变化规律。教学准备包括有关月球的视频、月球仪、塑料盒、沙、石子、泡沫球、手电筒、排球、月相图等。引入课题时可以让学生分享他们所知道的与月球相关的诗歌和神话故事，强调人们对月球的关注和探索。在活动一中，学生可以模拟环形山的形成和阴影变化，加深对月球研究的理解。在教学过程中，重点是了解人类对月球的探索过程，难点是知道月相名称，了解月相的变化规律。学生观察了课本17页上的伽利略观察月球的图片和月球表面的图片，初步了解了伽利略观察到的月球表面的特征，包括环形山、高地和月海等。科学家曾经认为环形山是由火山喷发而形成的，但后来得出了新的结论，认为大部分环形山是来自宇宙的流星撞击而形成的。为了更好地理解这个过程，我们进行了模拟实验。在实验中，我们铺上了细沙，然后从不同的高度和不同的位置往沙盘里丢大小相同的石子，以及从同一高度、不同位置丢大小不同的石子，最后比较了沙坑的情况。我们发现，高度越高，沙坑越大，石子越大，沙坑越大，这说明月球上的环形山主要由陨石撞击形成。在活动二中，我们模拟了月球公转，观察月相变化。我们使用了台灯和排球等材料，让排球代表月球，台灯代表太阳，人的头部代表地球。我们发现，地球转动一周，相当于月球绕地球公转一周，地球上的人就可以看到台灯的光照在排球上的反光，由于照射角度的不同，可以看到月相的变化。我们可以看到8个方向的排球受光部分的情形，这说明月球按逆时针方向绕着地球公转。最后，在活动三中，我们阅读了月球的相关资料。我们了解到，月球围绕地球运行，是地球的卫星，也是距地球最近的一个天体。它还是至今人类唯一登陆过的地外天体。月球上没有空气，没有水分，缺乏生命存在的必要条件。月球自己并不发光，但能够反射太阳光。在本节课中，我们学习了月球的知识，包括月球的公转和自转周期，以及人类第一次登上月球的情景。我们还进行了连续观察月亮并整理月相观察日记的活动
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