六年级道德与法治毕业复习研讨课评课稿

六年级道德与法治毕业复习研讨课评课稿尊敬的张三教研员，各位同仁：大家好！首先感谢教育局领导的关心和厚爱，将本次六年级《道德与法治》科目的毕业复习研讨活动放到我校来承办，也感谢各位同仁能够莅临我校来指导工作，在此，我谨代表学校行政班子和全体老师，对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！刚才张四师和张五老师为我们送上了精彩的课堂，为我们如何上好六年级的《道德与法治》复习课做了很好的引领和示范，根据活动安排，我就两位老师的课谈谈我个人的粗浅看法，不当之处，还请各位领导、各位同仁指正！两位老师都能结合自身的优势精心设计课堂，教学目标明确，教学环节清晰，教学方法科学，教学效果突出，尤其是在教学语言组织上，不论是导入语、衔接语、过渡语，还是评价语、结束语，张四老师是充满激情与朝气，铿锵有力，掷地有声，张五老师是柔雅练达,亲和有度，甜美有味。两位老师都能把握住复习课的基本原则，“温故知新，提高能力”。温故重在查缺补漏，凡是学生自学能够掌握的知识，不再补。补的是那些学生容易遗忘和易于出错的知识，知新重在将知识进行归纳、概括，纳入新的知识框架，构建新的知识网络，在此基础上将知识升华为解决问题的能力，为学生提炼解决问题的新办法。两位老师既有共性的优点，也有个性的亮点。我认为张四老师的《多样文明多彩生活》一课有以下亮点：1.课堂知识容量饱和丰富。课堂中，张四老师先引导学生回顾旧知，通过小组合作的方式，帮助学生梳理单元的知识体系；然后以单元知识点为轴，逐章逐节往枝末延伸，完善补充学生遗漏的知识点；紧接着张四老师带领学生进入当堂练习环节，在这一环节当中，张四老师出示了十个判断题,九个填空题,一个连线题,一个阅读题和一个听力题，在复习的知识容量、练习题的数量、例题的题型上，不论是哪个角度，这节课的课堂知识容量是非常的饱和丰富的。2.教学定位面向全体学生。张四老师的课真正落实了“教师主导，学生主体”的教学理念。课上，张四老师让学生小组合作梳理知识，学生全员参与；汇报过程中，教师指名学生汇报，做到了师生相互交流；在完善补充学生的知识点上，教师能充分相信孩子，让其他小组的孩子来补充回答，自己适时点拨，促成了师生共同成长。张五老师的《巧用思维导图，提高复习效率》一课，我认为：一是善借时政热点为主线。张五老师以湖南省第二届旅游发展大会的短视频导入课堂，引导学生知识再现，帮助学生进一步巩固和熟练课程标准规定的要掌握的知识技能与方法。临结束课堂时，张五老师以“听视频内容想一想，我们可以为旅发会做些什么呢？”进行课堂收尾。整堂课贯穿了一条主线，那就是湖南省第二届旅游发展大会这一时政热点线索。二是善用思维导图理要点。思维导图是一种简单有效且快捷高效的复习方法，它能够帮助学生梳理知识，形成网络，使知识系统化，结构化，以加深对知识的理解与记忆。张五老师先指导学生作思维导图的方法，即“明中心”、“找主干”、“添枝叶”，再利用思维导图这一复习方法，引导学生从单元主题入手，围绕章节课题梳理单元内各板块的知识点，帮助学生重新构建了知识网络，较好的达成了知识梳理这一教学目标。三是善于总结方法提能力。课堂中，张五老师在整体呈现“展示思维导图，提炼学习方法；铭记思维导图，运用知识要点；拓展思维导图，提升答题技巧”的复习方法之后，通过例题一指导学生要掌握“认真审题、规范答题、书写工整”的答题技巧与方法。在分析讲解阅读材料题时，张五老师再次归纳解题技巧，引导学生要认真审题，正确联系相关知识，注意答题格式。老师对解题方法的总结提炼，帮助学生提高了运用所学知识分析问题、解决问题的能力。各位领导，各位同仁，正所谓“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”今天，教育局教育教学服务中心为我们搭建了一个相互学习，相互交流，