部编人教版六年级下册语文 口语交际：同读一本书 教案

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档口语交际口语交际同读一本书教学目标能引用原文说明观点，使观点更有说服力。教学目标能分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。教学难点 表达观点时要以内容为依据，可从书中找出例子论证。教学难点 表达观点时要以内容为依据，可从书中找出例子论证。教学重点教学课时课时教学课时教具准备小学课件资源教具准备教学过程教学过程一导入新课一导入类型：名言导入。出示名言：读名人名言，学生自由说说读后的感受。（1）好书是伟大心灵的宝贵血脉。——弥尔顿（2）书籍乃世人积累智慧之长明灯。——寇第斯（3）书籍是人类进步的阶梯。——高尔基全班讨论：什么样的书才能算好书?学生联系自己的实际谈看法。心得体会也可能不一样。让我们一起开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获，分享读书带来的快乐与幸福。（板同读一🎧书）二明确要求二这次口语交际要求我们选择一两个大家感兴趣的、值得讨论的话题展开深入交流。互相交流：说说这次口语交际可以选择的话题。故事内容、人物形象、情节等。（板书梳理思路）3.小组交流：本次口语交际中我们应该注意什么？引用原文说明观点，使观点更有说服力。（板书勇于表达）（板书认真倾听、交流表达）精品文档精心整理PAGE30点典教案PAGE30点典教案六年级语文·下（R）精品文档可编辑的精品文档三交际方法三得讨论的话题展开深入交流。学生四人一组或自找交际伙伴，互相介绍、推荐，确定每一组共同阅读的书。学可以提出问题。交流后相互评价、修正，再推举出代表准备参加全班交流。学生，教师自己或指定优秀学生加以帮助，确保每一个学生都有效地参与交际。最后比一比，看哪个小组的观点最有创意。四范例欣赏四学生：我觉得《百万英镑》中的托德是一个以貌取人、见钱眼开的市侩小人。“我”来到裁缝店，托德以衣取人，对“我”十分怠慢，十分轻视。“我”因“身边没有带着零钱”而“胆怯”地请求他“通融通融”，竟遭到他刻薄的嘲讽。当这一嘲讽引起“我”的“冒火”时，他的态度才“稍微”有所改变。作者的这些描写，目的是极力表现托德的势利和傲慢无礼。当“我”真的把支票拿出来后，托德的态度发生了极大的变化，“笑容遍布满脸”，表现了他的见钱眼开。当他向支票瞟了一眼，发现是百万英镑时，他的“笑容马上牢牢地凝结”“变得通过人物的对话和神态描写，活脱脱地刻画出了托德市侩小人的形象。五课后作业五口语交际：同读一本书梳理思路——口语交际：同读一本书梳理思路——勇于表达——认真倾听——交流表达课后反思成功之处：这次口语交际要求我们围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获，这是针对课文内容的拓展和延伸，旨在提升学生的表达能力和认真倾听的习惯。不足之处：本次口语交际让学生“说”的内容有点少，具体交流的过程呈现得比较少。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档快乐读书吧快乐读书吧教学目标教学目标《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》四部名著，了解故事内容。能了解作品的写作背景，体会作者通过文字传达的感情和思想内涵。教学重点能做读书笔记，与同学交流阅读收获。教学重点读世界文学名著，了解作品内容，感知人物形象。教学难点教学难点交流学习阅读文学名著的方法。教学课时1课时教学课时教具准备小学课件资源教具准备教学过程教学过程一导入新课一导入类型：话题导入。教师口述：每一本名著都是独一无二的花朵，你触摸到它的那一刻，便是奇遇的开始。正如泰戈尔的诗句：“当我们漫步在阳光下，若能不期而遇，我想我会无限惊讶地停下步履。”《鲁滨逊漂流记》就是这样一本令人无限惊讶的书。同学们，《鲁滨逊漂流记》这部小说一定深深地打动了你。鲁滨逊在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来，这使他成为英雄的象征。二整体感知二思考：鲁滨逊给你留下了怎样的印象？为什么？教师：用自己的话，结合故事内容，简要说说人物的主要性格特征。思考：如何看待不同读者对这本书的不同评论？教师：阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。三交流方法三（一）了解阅读情况你还阅读了哪些外国文学作品？哪些作品中的人物给你留下了深刻的印象？谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。你有什么好的阅读方法，能够让我们走进经典的外国文学作品？精品文档精心整理PAGE30点典教案PAGE30点典教案六年级语文·下（R）精品文档可编辑的精品文档（二）交流阅读方法不了解人物思想和行动的原因；对外国民族文化知之甚少；时空跨度大，内容上感到生疏；作品太长，需要较多阅读时间等。2．讨论阅读方法（1）激发持续的阅读兴趣外国文学作品是人类文明的宝贵财富，是几千年来各民族创作的艺术瑰宝。优秀的作品其是我们了解世界的窗口，更是我们与文学大师对话的阶梯。（2）小组讨论A．划分小组，推选小组长组织讨论，汇总大家的意见，最后参与班级交流。C．最好能结合自己阅读的外国文学作品谈方法。（3）全班交流各小组代表发言，全班共同总结阅读方法：对于有些难懂的名著，要想到能成为经典的书不简单，是人类智慧的结晶，让自己沉下心来读，就会越读越有味。在开始阅读一部作品前，先大致了解它的写作背景，理解作品的内容和价值。阅读中可以在书上页面空白处做一些批注，随时写下自己的感触，阅读后通过写阅读卡或读书笔记留下读书思考的记录，还可以与读过这本书的同学、家长、老师进行交流。看到特别喜欢的段落或精彩的语句，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注出来。如果遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便阅读时随时查阅。读完整本书以后，还可以写下全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。四课堂小结四同学们，翻开经典的外国文学作品，我们会置身一个异