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文档简介

一年级下册美术教案-《手印、指印变变变》-苏少版教学目标学生能够学习和运用小学美术基础知识：色彩、造型、构图等。学生能够掌握手掌和手指在绘画中的应用，培养想象力和创意。学生能够通过学习和创作，发现手印、指印艺术的魅力，调动积极性和创造力。学生能够借鉴自然景观和周围环境，感受美的情趣和审美能力。教学内容1.学习手印、指印的艺术应用在教学前，让学生先沾取颜料，将自己的手印印在纸上，然后请他们发挥想象和创造力，用手指、笔、颜料等材料，在手印上创作画面。可以使用手印制作动物、植物、建筑、人物等，展示手印的多元化和生动性。2.指导学生创作“手印变变变”图案将学生分组，每组3至4人，将他们的手印和指纹贴在白纸板上，然后将其笔画描绘并进行创新设计。比如，利用手印和指纹重新构建动物、人物、飞禽走兽、山水等画面，让学生通过手印和指印的组合和变化，展示出自己的想象力、创造力和美感。3.让学生自主发挥和创作让学生在家中或者身边寻找更多有趣的手印和指纹，如花、树、水浪、云彩等，然后在美术课堂上进行展示和分享。可以让学生自己选择自己喜欢的指印和手印图案，再进行创作和发挥。教学重点让学生发挥想象力和创造力，培养审美能力。能够巧妙地运用手印和指印进行创作。教学难点如何让学生建立对手印和指印创作的兴趣和理解。如何利用手印和指印进行创作，在色彩和构图方面取得突破。教学方法案例教学法直观教学法提问教学法教学过程1.导入首先，老师介绍手印和指印的多样性和艺术应用，让学生了解手印和指印的创新思维和想象空间。老师还可以举一些手印或指印的艺术作品，让学生了解抽象表现、装饰性和意象要素的应用。2.学习手印和指印的构成原理学生先沾取颜料，将自己的手印和指印印在纸上，然后老师带着学生一起感受手印和指印的形态和变化规律。接着，老师列举常用的手印和指印构图方法（如曲线、圆弧、交叉、平行等），并分析其组合形态和构图思路。3.创作手印和指印的艺术作品老师和学生一起创作手印和指印的艺术作品，从简单的形态、结构开始涉及到较为复杂的形态和结构，并注重色彩的运用和组合。让学生参与其中，发挥个人的想象和创造力，展示出个性化和魅力。4.提高学生的打磨技巧老师要求学生对自己创作的作品，进行打磨和改善。如：涂抹颜料、挑选颜料（深浅的颜色、颜色的饱和度、颜色的纯度等），调整构图和细节等，让学生在课程中逐渐形成自己正确的创作方式和打磨技巧。5.分享和鉴赏老师要求学生展示和分享自己的手印和指印的艺术作品，并互相欣赏和鉴赏，分享对作品的看法和心得。老师也可以邀请学生父母或家长，以家庭为单位，合作分组，让孩子与父母一起创作。总结学习手印和指印是一项富有趣味和挑战的创作活动，需要老师细心地指导和引导，也需要学生的积极参与和创造力发挥。在语言表达、色彩运用、

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