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文档简介

六年级下册班会教学设计主题：为蓝天扫清情绪的阴霾目的与意义作为班主任和学科老师，我们一直致力于塑造六年级学生积极、向上、健康的心理品格。在日常教学生活中，我们既注重学生学业成果，更注重了解学生的心理健康状况，为学生的情感和社会适应做好服务。本次班会教学的目的是，引导学生了解情绪的本质、了解情绪对健康的影响，增强情绪管理技能，促进情感和谐发展，帮助学生远离拖延、悲伤、焦虑、压力等不良情绪。教学内容一、情绪导入在课堂前，准备一段愉悦清新的音乐，让学生听一听，放松神经，暂时忘却一切烦恼。二、情绪热身教师提出以下问题：1、你们在日常生活中都有哪些情绪？2、这些情绪是怎么形成的？3、你们喜欢哪种情绪或不喜欢哪种情绪？请学生畅所欲言，分享自己日常生活中的情绪，向学生传递出“感性沟通，用心倾听”的理念，让学生感受到互相倾听和理解的温暖，体验到被理解和认可的愉悦。三、情绪分析教师让学生观看一段情绪短片，引导学生根据短片中的人物情绪表达，分析各种情绪背后的原因和影响，为学生提供分析情绪的方法和思路。四、情绪讨论教师通过现实生活情境、人物等，引导学生从不同维度分析和讨论情绪，甚至运用学过的科学知识，帮助学生更深入地理解情绪。五、情绪释放当学生认识到自己的情绪之后，教师可以引导学生用某些方式来释放情绪。这里提供一些例子：1、专注于一件喜欢的事情，让情绪随之流淌。2、积极锻炼身体，释放熬压缩的情绪。3、找到一个人来倾诉情绪，将情绪“借”出去。六、情绪调节学生在掌握情绪释放技巧后，还应该具备调节情绪的能力，防止那些不良情绪占据自己的内心。我们可以从以下几方面入手：1、一个人要学会关心和爱护自己，让自己的心情该休息时休息，该放松时放松。2、学会自我调节和控制情绪，培养情绪稳定的性格特点。3、时刻将积极乐观的心态带入到日常情感管理中，在各种情境中始终坚持阳光心态。教学方法本次教学我们采用问答法、观察法、小组讨论和自我体验等多种方法，尽可能地激发学生探究性思维，体验式体验。教学效果与评价通过教学方法如情感体验、教学互动、情感体验等让学生真实体会到情绪的独特特征，参与教学，理解理想情感治理的科学，反馈各类情绪的掌控。总结本次班会教学积极有效地促进了学生的情感管理和情感智商的提高，扫清蓝天下情绪的阴霾，让学生更加积极、健康、向上。同时，

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