六年级下册心理健康教育导学案-打破思维的框框 全国通用_第1页
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文档简介

六年级下册心理健康教育导学案-打破思维的框框一、教学目标了解并认识思维框框的概念；了解并掌握打破思维框框的方法；通过掌握方法，能够灵活切换思维框架；提升学生的思维能力和创新意识。二、教学内容思维框框的概念。打破思维框框的方法。三、教学重点掌握打破思维框框的方法。四、教学难点理解思维框框的概念。五、教学方法组织讨论，引导学生发言；安排小组活动，让学生进行团队合作；合理使用多媒体，展示案例。六、教学过程1.导入（5分钟）让学生简单谈一谈自己在学习中遇到的问题，引出思维框架的概念。2.讲解思维框框的概念（10分钟）介绍思维框框的概念和定义，以及它对我们的思维方式所产生的影响。3.分组活动（25分钟）将学生分组，让每组学生选定一个主题（譬如：学习、科技、文化、生活、人际关系等）；针对所选主题，分别设定一个相关的问题；要求学生在10分钟内分别用不同的思维框架分组讨论问题；结束后，让每组展示讨论的结果。4.讲解打破思维框框的方法（25分钟）介绍经常使用的打破思维框架真正的方法，包括：反向思考法；切换视角法；类比思考法；多元思考法；创新思考法。5.讲解案例分析（20分钟）通过案例展示，让学生更深入地理解并掌握方法的用途及其操作步骤。6.总结（5分钟）呈现一些思维遇到框架时需要注意的问题，以及打破框架的方法，提醒学生在学习过程中加强思维锻炼。七、作业为进一步巩固和提升学生打破思维框架的方法，布置了如下两个作业：利用教师提供的题目，针对其进行多维思考、不同角度思考，并写出1000字的答案；找出一则新闻或故事，针对其中的问题，利用打破思维框架的方法来进行分析，并写出1000字的答案。八、教学评估进行小组讨论时，老师可以带领对于每个小组进行帮助和指导；学生在完成作业后，老师对其作业进行评估，以加以引导。九、教学反思通过本次课程的教学，学生们学习了思维框架的概念，并了解了打破思维框框的方法。在讲解案例分析时，老师可以准备更加生活化和丰富的案例内容，提高学生的思维灵活度。学生通过本次的学习，能

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