光荣的奖章（教学设计） 浙美版（2012）美术二年级上册_第1页
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文档简介

光荣的奖章（教学设计）教学背景本次教学主要针对浙江美术二年级上册的教学内容，即《奖章》一课。在学习这一课时，二年级的学生已经学会基本的图形构成和色彩知识，可以通过一些简单的方式进行创作。同时，学生在这一年龄段已经可以通过自己的理解来表达思想和情感。因此，在本次教学中，重点在于引导学生通过自己的创作，将自己内心世界中的情感和价值观转化为作品。教学目标学会初步的构图和色彩选择技巧能够通过作品表达自己的情感和价值观能够对自己的作品进行简单的评价和改进教学内容与流程第一步：了解奖章在开始创作之前，首先需要对奖章有一定的了解。老师可以通过展示奖章的图片来进行引导。老师可以介绍奖章的种类，例如勋章、纪念章、荣誉勋章等。同时，可以让学生通过思考、交流的方式来探讨奖章的意义和价值。第二步：自我理解与表达在引导学生认识奖章意义之后，可以鼓励学生思考自己内心中的价值观，并将其表达在作品中。老师可以通过提问的方式引导学生思考，例如：你认为什么样的人值得得到荣誉奖章？你内心中最崇高的品质是什么？你觉得你最应该珍惜的东西是什么？通过思考和讨论，学生可以逐渐形成自己的主题，并将其融入到作品当中。第三步：构图和色彩的选择在确定了主题之后，学生需要开始构思作品的构图和色彩选择。为了帮助学生更好地进行构思，老师可以给学生提供一些可供选择的构图和色彩选择模板，供学生参考。同时，老师也可以引导学生从自己的经验和感受出发，自行进行构思和选择。第四步：创作与分享在完成了作品的构图和色彩选择之后，学生需要开始进行创作。在创作过程中，老师可以关注学生的表达方式和创作思路，并在学生需要时进行引导和帮助。完成作品之后，老师可以让学生进行分享和评价。通过分享和评价，学生可以互相借鉴和学习，同时也可以对自己的作品进行改进。教学评价本次教学采用的是学生为主导的创作方式，因此教学评价的重点在于对作品的评价。教师可以评价学生的作品是否表达了自己的思想和情感，并对于作品的构图和色彩选择进行一些指导和建议。此外，教师还可以根据学生在创作过程中的表现和互动情况，对学生进行综合评价。总结通过本次教学设计，学生可以逐步掌握创作的基本技巧，同时也可以在创作过程中，逐渐表达自己的价值观和情感

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