五年级下册心理健康教育说课稿 第二课 我行我秀 辽大版

五年级下册心理健康教育说课稿第二课我行我秀辽大版一、教学目标能够了解自我认知的重要性，掌握自我认知的方法；能够了解自尊心的意义以及如何培养自尊心；能够正确处理和解决人际冲突，发展友谊和减少冲突。二、教学重点自我认知的方法；如何培养和保护自尊心；如何正确处理和解决人际冲突。三、教学难点如何正确理解和保护自尊心；如何正确处理和解决人际冲突。四、教学内容及课时安排1.自我认知（40分钟）自我描述游戏：让学生依次介绍自己的姓名、出生日期、兴趣爱好等。自我认知闭眼练习：让学生闭上眼睛，感受自己的呼吸、身体和心情，并分析自己此时的情绪。分享自己的感受：让学生围成小组，分享自己在闭眼练习中所感受到的情绪和体验，引导学生思考自我认知的重要性。2.自尊心的培养（45分钟）观察漫画：让学生观察《小狐狸的故事》等相关漫画，并分析主人公的自尊心表现。自尊心训练：让学生通过自我描述、表扬自己、夸赞他人等方式，培养自己的自尊心，强化正面情感，减少负面情感。探讨自尊心的意义：引导学生思考自尊心对于个人和社交生活的影响，强调要正确对待自己，珍惜自我特质。3.人际关系的处理（40分钟）人际及情境分析：让学生分析不同的人际关系、人际交往情境和人际冲突的原因及其背后的原因，并找出可行的解决方式。演绎情境练习：让学生基于真实学生人际交往情境，分组进行情境模拟演练，以增加学生实战经验和解决问题的能力。分享学习成果：让学生分享他们在模拟演练中的经验和认识，以此总结和分享本课的学习成果。五、教学方法本堂课将采用以下教学方法：互动式课堂教学：让学生通过小组讨论、情境模拟等方式，积极参与课堂互动，增强问题解决能力；归纳法、演绎法和讨论法：通过归纳、比较、讨论等方式引导学生积极思考，理解本课的关键知识点；个性化服务：通过自我认知、自尊心和人际交往等方面的内容，全面考虑学生的个性化差异，提高教育的针对性和生动性。六、教学评价方法学生自我评价：让学生自己撰写学习笔记和学习总结，以便在课后及时反思和整理；小组互评：学生互相团队评价，以鼓励学生积极思考和互相扶持；教学反思：教师认真听取学生的建议和意见，并结合教学效果指引下一步教学内容。七、教学资源准备PPT课件：包括漫画和情景模拟等相关材料；白板、彩色笔：为了方便学生进行互动，教室内应配备白板和彩色笔等教学工具；手工卡板：学生可以自己制作手工卡板来展示自己的学习成果。八、教学过程要点活动一：自我认知（40分钟）自我描述游戏：让学生依次介绍自己的姓名、出生日期、兴趣爱好等；自我认知闭眼练习：让学生闭上眼睛，感受自己的呼吸、身体和心情，并分析自己此时的情绪。分享自己的感受：让学生围成小组，分享自己在闭眼练习中所感受到的情绪和体验，引导学生思考自我认知的重要性。活动二：自尊心的培养（45分钟）观察漫画：让学生观察《小狐狸的故事》等相关漫画，并分析主人公的自尊心表现。自尊心训练：让学生通过自我描述、表扬自己、夸赞他人等方式，培养自己的自尊心，强化正面情感，减少负面情感。探讨自尊心的意义：引导学生思考自尊心对于个人和社交生活的影响，强调要正确对待自己，珍惜自我特质。活动三：人际关系的处理（40分钟）人际及情境分析：让学生分析不同的人际关系、人际交往情境和人际冲突的原因及其背后的原因，并找出可行的解决方式。演绎情境练习：让学生基于真实学生人际交往情境，分组进行情境模拟演练，以增加学生实战经验和解决问题的能力。分享学习成果：让学生分享他们在模拟演练中的经验和认识，以此总结和分享本课的学习成果。九、教学反思本堂课教学的重点在于通过互动式课堂教学的方式，让学生全面了解和认识自我，增强自尊心，在互动过程中学会处理人际关系。教师在授课过程中采取了普查、讨论、演绎等多种教学方法，对于学生不同领域进行全