2023年高等教育教育类自考-00384学前心理学考试历年高频考点试题含答案

2023年高等教育教育类自考-00384学前心理学考试历年高频考点试题含答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共100题)1.出声的自言自语2.0～6岁儿童意志发展的主要指标是（）。A、动力性B、情绪性C、坚持性D、情境性3.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，1～3岁儿童属于（）。A、新生儿期B、先学前期C、幼儿初期D、幼儿晚期4.举例说明幼儿自言自语的两种形式及其特征。5.培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（）。A、胆汁质的孩子B、多血质的孩子C、粘液质的孩子D、抑郁质的孩子6.最有益于幼儿个性良好发展的亲子关系类型是（）。A、民主型B、专制型C、放任型D、溺爱型7.我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即（）。A、愉快与惊奇B、愉快与悲伤C、愉快与厌恶D、愉快与不愉快8.先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。这说明幼儿的思维具有（）。A、可逆性B、不守恒性C、守恒性D、自我中心化9.整个幼儿期，占主要地位的记忆是（）。A、语词记忆B、形象记忆C、有意记忆D、意义记忆10.没有预定目的、也不需要意志努力、自然而然产生的注意，是（）。A、有意注意B、无意注意C、定向性注意D、选择性注意11.幼儿期时对颜色辨别力的发展，主要依靠（）。A、生活经验和教育B、遗传的影响C、物体的特征D、以上皆可12.3～6岁儿童的有意注意有哪些特点？13.现在的幼儿与几十年以前的幼儿的某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等特点基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有（）。A、可变性B、整体性C、阶段性D、稳定性14.幼儿初期，成人额外给他加的目的在其行动中占有重要作用，表现为（）。A、独立性强B、直接动机C、间接动机D、受暗示性强15.在对学前儿童心理进行研究中，通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种方法称为（）。A、观察法B、实验法C、调查访问法D、测验法16.小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是（）。A、随意注意B、无意注意C、有意后注意D、有意注意17.掌握言语表情技巧是下列哪一方面发展的表现？（）A、口语表达能力B、书面语阅读能力C、词汇数量和词义D、语音及语法意识18.儿童喜欢提问题，这是下列哪一种情感发展的表现？（）A、道德感B、理智感C、美感D、好奇心19.学前儿童社会性发展的主要内容是什么？20.儿童心理学中的“儿童”一般是指（）。A、0～6、7岁B、0～12岁C、0～15岁D、0～18岁21.关键期22.在竞争日益激烈的当今社会，很多年轻父母工作都十分繁忙，或经常外出工作，所以，有的父母就把孩子长期托付给家中老人或其他亲属抚养；有的父母则干脆把孩子送到全托幼儿园。其中，第一种现象在当前我国农村尤为突出。这样使得很多学前儿童不能经常与其父母见面，与父母的关系越来越疏远，亲子关系越来越淡漠……请您结合案例，分析早期依恋对儿童发展的作用，并谈谈如何帮助学前儿童形成良好的依恋。23.1~3岁儿童心理发展的主要特征是什么？24.情绪的发展开始进入系统化阶段的年龄大约是（）。A、2岁以后B、3岁以后C、4岁以后D、5岁以后25.简述学前儿童感知发展的阶段。26.美国儿童心理学家霍尔曾说过：“一两遗传胜过一吨教育”。 另一位美国心理学家华生有一句名言：“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商，或者使他们成为乞丐和盗贼……”。影响儿童心理发展的因素具体有哪些？请结合事例分析说明。27.试述影响学前儿童意志行动发展的因素。28.儿童坚持性发展的关键年龄是（）。A、2—3岁B、3—4岁C、4—5岁D、5—6岁29.适应现象30.认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展是由种系发展决定的。这种观点是（）。A、成熟势力说B、二因素论C、环境决定论D、复演说31.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（）。A、转移法B、自我说服法C、反思法D、冷却法32.创造想像33.婴儿与主要照顾者的依恋大约出现于第（）。A、5、6个月B、6、7个月C、7、8个月D、8、9个月34.在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，感知运动阶段发生在（）。A、0～2岁B、2～4岁C、4～7岁D、7～11岁35.幼儿期儿童占优势的动机是（）。A、直接、远景、外部动机B、间接、近景、内部动机C、间接、远景、内部动机D、直接、近景、外部动机36.学前儿童兴趣发展有哪些阶段及特点？37.具有反应迅速，有朝气，活泼好动，动作敏捷，情绪不稳定，粗枝大叶的特征的气质是（）。A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质38.著名的“哨兵持枪姿势”实验主要是研究幼儿的（）。A、坚持性B、目的性C、暗示性D、果断性39.儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是（）。A、0～1岁B、1～3岁C、3～6岁D、6～14岁40.龙龙是个幼儿园中班的孩子，一天他得意地对爸爸说：“爸爸，我知道2加3等于5。”爸爸很高兴，问：“你怎么知道的？”龙龙说：“老师告诉我们的。”爸爸再问：“3加2等于多少？”龙龙摇摇头说：“老师没有说。”你认为应怎样进行有针对性的教育？41.儿童想像的萌芽是在（）。A、1岁半～2岁B、1岁～1岁半C、2岁～2岁半D、2岁半～3岁42.视敏度43.3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称作（）。A、动机性遗忘B、临时性遗忘C、幼年健忘D、不完全遗忘44.幼儿最初的想像都属于（）。A、有意想像B、创造想像C、幻想D、再造想像45.儿童出现最初的性格方面的差异的年龄是（）。A、2岁B、3岁C、4岁D、5岁46.兰兰今年三岁多点儿，活泼可爱，特喜欢画画、拼图。每次画画总是拿起笔来就画，偶尔画出一种图形，就高兴地说：“哈，小鸟，瞧，我画了只小鸟!”画出来的像什么就说是什么。拼图也是这样。爸爸见此很不满意。每当兰兰要画画了，他总是要求兰兰说：“你告诉爸爸，你想画什么，想好了再画画!”兰兰不听，还是拿起笔来就画。兰兰爸爸非常生气，经常批评兰兰“做事之前不动脑筋!”。兰兰的行为说明了学前儿童思维发展的一个什么趋势？请对此趋势以及学前儿童思维工具的变化作简要说明。47.从记忆发生的顺序来看，儿童最晚出现的是（）。A、情绪记忆B、形象记忆C、语词记忆D、运动记忆48.试述幼儿期性格发展的特点。49.以下关于婴儿注意的说法，判断错误的是（）。A、偏好复杂的刺激物B、偏好不规则的模式多于规则的模式C、偏好直线多于曲线D、偏好密度大的轮廓多于密度小的轮廓50.在下述对学前儿童理解发展的趋势和特点的描述中，正确的是（）。A、只能理解个别事物B、主要依靠语词进行理解C、对事物的理解始终情绪化D、逐渐能理解事物的相对关系51.新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）。A、发展的连续性B、发展的整体性C、发展的不均衡性D、发展的高速度52.儿童表现出和别人交往的需要是（）。A、从出生时开始的B、从半岁开始的C、从1岁开始的D、从1岁半开始的53.简述注意在学前儿童心理发展中的作用。54.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3-4岁儿童属于（）。A、先学前期B、幼儿中期C、幼儿初期D、幼儿晚期55.儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的（）。A、外部原因B、根本原因C、客观原因D、主客观原因56.简述幼儿性别行为发展的特点及其具体表现。57.按照布里奇斯的情绪分化理论，初生婴儿只有（）。A、愉快B、痛苦C、快乐D、一般性激动58.儿童心理发展中，提供最初的自然物质基础并制约生长发育过程的因素是（）。A、遗传B、生理成熟C、教育D、主观因素59.学前儿童心理学60.幼儿认为男的是“头发短短的”，女的是“梳小辫的”，这说明儿童所掌握的概念（）。A、以低层次概念为主B、外延不恰当C、内涵不精确D、能反映事物的本质特征61.学前儿童心理学的研究内容之一是（）。A、个体心理的发生B、种系心理的发生C、群体心理的发生D、人类心理的发生62.性别角色63.测验法64.下列各项，能用来描述个性的词语是（）。A、沉鱼落雁B、闭月羞花C、玉树临风D、热情活泼65.与儿童最初出现的情绪反应相关的是（）。A、生理需要B、社会性需要C、社会性适应D、脑成熟66.大小规律67.小王是某幼儿园小班教师，刚工作不久就满怀热情地投入到教育实践中。可令她苦恼的是，在组织班里活动时，她发现小朋友们很难集中注意，教室里一有响动，他们就会分心，无论是听故事、画画还是看图书，也只能专心几分钟。这样一来，小王老师事先设计好的教育方案往往不能得以有效实施，为此，她很着急……就此案例结合幼儿注意发展特征，帮助小王老师分析产生这一现象的原因。68.学前儿童心理发展的总趋势表现在哪些方面？69.测定婴儿依恋类型的常用设计是（）。A、视觉悬崖B、重学效应C、陌生情境D、早期隔离70.儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为（）。A、转折期B、敏感期C、危机期D、过渡期71.对自己的社交地位缺乏正确的评价，往往估计过高，这类孩子属于（）。A、受欢迎型幼儿B、被忽视型幼儿C、被排斥型幼儿D、中间型幼儿72.当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于（）。A、莫罗反射B、达尔文反射（又称抓握反射）C、巴布金反射D、巴宾斯基反射73.转导推理74.幼儿喜欢问：谁是好人？谁是坏人？他们的思维逻辑是：不是好人就是坏人。这反映了幼儿思维的（）。A、经验性B、拟人性C、表面性D、片面性75.幼儿注意的稳定性变化较大，下列活动中能最好保持注意的是（）。A、教学B、游戏C、生活D、操作76.儿童思维发生的时间（）。A、半岁左右B、1岁左右C、2岁左右D、3岁左右77.下列哪个原则不是研究学前儿童心理的基本原则？（）A、客观性B、活动性C、发展性D、高效性78.选择性注意79.在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用（）。A、基本不变B、越来越大C、越来越小D、始终很小80.听觉和视觉的明显协调约在出生后（）。A、10天B、半个月C、20天D、1个月81.简述学前儿童思维发展的一般特点。82.试述学前儿童记忆策略形成的特点。83.幼儿最容易辨别的几何图形是（）。A、三角形B、圆形C、长方形D、半圆形84.简述幼儿无意想象和有意想象发展的特点及表现。85.儿童出现了最初的性格方面的差异，大概在（）。A、1岁左右B、2岁左右C、3岁左右D、4岁左右86.我们在研究学前儿童心理时，应当实事求是，而不能想当然，这样才符合研究儿童心理的（）。A、客观性原则B、活动性原则C、发展性原则D、主观性原则87.简述学前儿童言语发生发展的阶段及口语表达能力发展的表现。88.学前儿童心理发展进程有哪些基本特点？89.通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是（）。A、实验法B、测验法C、观察法D、作品分析法90.2岁以内儿童的同伴交往发展的第一阶段是（）。A、简单相互作用阶段B、物体中心阶段C、自我中心阶段D、互补的相互作用阶段91.自尊心、自信心、羞愧感等心理现象，属于（）。A、自我认识B、自我评价C、自我体验D、自我控制92.儿童最早出现的注意属于（）。A、选择性注意B、定向性注意C、有意注意D、有意后注意93.小明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令其父母不解的是：小明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。小明父母时常为此而烦恼。试问小明父母的态度和行动对吗？请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的父母提出科学的教育建议。94.兴趣的广泛发展并逐渐稳定的阶段约在（）。A、1岁前B、1～3岁C、3～6岁D、6岁以后95.气质96.自我意识97.下列关于有意运动和无意运动的说法，说法不正确的是（）。A、有意运动是意志的基本组成部分B、无意运动是与生俱来的C、无意运动是人没有意识到的运动D、意志是有意运动的基本组成部分98.幼儿时常提出一些不平常的问题，是以下哪方面的具体表现（）。A、再造想象B、创造想象C、无意想象D、有意想象99.小班幼儿莉莉的妈妈是个善于帮助孩子控制情绪的母亲。一天，莉莉跟着妈妈逛商店时看到一个玩具要妈妈买，妈妈认为这与家里已有的一个玩具很类似，便不想给她买，可莉莉又哭又闹，一定要买这个玩具。这时，莉莉妈妈略一沉思，便对莉莉说：“莉莉，走，咱们到另外一个地方去看看有没有比这更好的玩具。”说完便领着孩子迅速离开了原地，接着就给孩子讲故事、做游戏，一起唱歌……莉莉很快就沉浸在妈妈所引发的欢乐的情绪中。联系实际说明成人帮助幼儿控制情绪的另几种方法。100.人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是（）。A、亲社会行为B、攻击行为C、合作行为D、性别角色行为第1卷参考答案一.参考题库1.正确答案:出声的自言自语是内部言语发展的初级形态，是在外部言语基础上，产生内部言语的过度形态。2.正确答案:C3.正确答案:B4.正确答案: （1）①游戏言语。 ②这种言语的特点是比较完整、详细，有丰富的情感和表现力。 ③举例说明。 （2）①问题言语。 ②这种言语的特点是比较简单、零碎，常常在遇到困难时出现，或表现困惑、怀疑、惊奇等等。 （3）举例说明。5.正确答案:D6.正确答案:A7.正确答案:D8.正确答案:B9.正确答案:B10.正确答案:B11.正确答案:A12.正确答案: 幼儿期，有意注意处于发展的初级阶段，其水平低，稳定性差，而且依赖成人的组织和引导。 幼儿的有意注意有以下特点： （1）幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限； （2）幼儿的无意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的； （3）幼儿逐渐学习一些注意的方法； （4）幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。13.正确答案:D14.正确答案:B15.正确答案:B16.正确答案:B17.正确答案:A18.正确答案:B19.正确答案: 学前儿童社会性发展的主要内容是： （1）亲子关系的发展。 （2）同伴关系的发展。 （3）性别角色行为的发展。 （4）亲社会行为的发展。 （5）攻击性行为的发展。20.正确答案:D21.正确答案:是指儿童心理发展过程中某种特征的形成，或某种能力的发展，一个时期容易出现，过了这个时期，就难以产生。容易形成某种心理特征的时期，称为儿童心理发展的关键期。22.正确答案: 依恋是儿童早期与父母的情感关系。依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。它是儿童与父母相互作用过程中，在情感上逐渐形成的一种联结、纽带或持久关系。 早期依恋对儿童的发展有重要的影响，主要表现在以下两个方面： （1）安全的依恋有助于儿童积极的探索能力。 （2）婴儿期的依恋质量影响到儿童的同伴关系。早期的依恋关系是以后儿童建立同他人关系的基础，儿童早期亲子关系好，就比较容易跟他人建立比较好的人际关系。 形成良好的依恋： （1）注意“母性敏感期”期间的母子接触。 （2）尽量避免父母亲与孩子的长期分离。 （3）父母亲与孩子之间要保持经常的身体接触。 （4）父母亲对孩子发出的信号要及时做出反应。23.正确答案: 1~3岁称为先学前期，这时期真正形成人类心理特点的时期，表现在儿童在这个事情学会走路，开始说话，出现思维；有了最初的独立性，这些都是人类所特有的心理活动。 （1）学会直立行走。1~2岁时独立行走还不自如，1岁半以后，孩子不但会走路，而且学习上下楼梯，2岁左右孩子能够原地跳、学会跑和到处钻，还能学会扔球和踢球等动作。 （2）使用工具。1岁以后，孩子逐渐能够准确地拿各种东西。2岁半以后，孩子能够自己用小毛巾洗脸，拿起笔来画画。2~3岁的儿童能够学会各种动作，不仅能使双手协调，而且能使全身和四肢动作协调起来。 （3）语言和思维的真正发生。人类所特有的语言和思维活动是在2岁左右开始真正形成的。1岁前只是言语发生的准备阶段。1岁到1岁半是理解语言阶段。2岁后的孩子开始讲道理，也会开始和别人争辩。但这时期孩子的思维是非常具体的，而且总是和活动联系在一起的。想象也开始发生。2岁左右孩子已经能够拿到物体进行想象性活动，出现游戏的萌芽。至此，儿童的认识过程，从感觉到思维都已形成。 （4）出现最初的独立性。孩子进入第二个年头，就不像1岁前那么顺从了。特别是2~3岁时，他有了自己的主意，往往“不听话”了。独立性的出现是开始产生自我意识的明显表现，是儿童心理发展上非常重要的一步，也是人生头2~3年心理发展的集中表现。24.正确答案:A25.正确答案: 学前儿童感知发展经历3个阶段： （1）原始的感知发展阶段。 （2）从知觉的概括向思维的概括过渡阶段。 （3）掌握知觉标准和观察力发展阶段。26.正确答案: （1）影响儿童心理发展的因素具体有遗传因素、生理成熟、环境和教育。 （2）结合事例分析说明。27.正确答案: 学前儿童意志行动的发展受许多因素的影响，这些因素不是孤立地起作用的，它们是相互影响的。影响学前儿童意志行动发展的因素有： （1）遗传因素。遗传因素对儿童动作发展起着相当重要的作用，而动作发展是意志行动的基础，因此，遗传因素会影响儿童意志行动的发展。动作的发展与整个身体的发育有密切关系，而在体格发育上，遗传因素占有相当大的比例，如身高的增长方面遗传因素为63%，男女儿童动作能力发展的差异，在一定程度上也是遗传决定的。此外，体型在相当程度上也与遗传有关。而遗传带来的身体个别部位的特征或缺陷，对相应动作的发展也有影响。 （2）成熟。儿童动作的发展受生理成熟的影响是显而易见的。比如，当婴儿生理上没有成熟到会坐时就让他学坐是无效的，也不利于他身体的发育。儿童动作发展有关键期和敏感期，如果抓住时机，在儿童最容易掌握某种动作的时候，促进其发展，则可达到事半功倍之效。 （3）教育和练习。儿童各种基本动作的发展都要经过练习，也就是说，在成熟的时间范围内，教育和练习起着十分重要的作用。对婴幼儿来说，在学习各种动作时，练习与不练习，动作发展区别很大。指导孩子掌握各种动作，主要依靠手把手教，通过小步子的学习和模仿进行的。如，教孩子爬行和穿衣服，都可以采用分步训练的方法。 （4）激发动机。婴幼儿自身的积极性，是促进其动作发展，特别是意志行动发展的主要力量。如激发孩子的兴趣，鼓励和增强孩子的自信心，通过降低诱惑物的价值、提高幼儿对意志行动理解、同伴间进行比较等方法使幼儿产生积极的心态，这些方法能激发孩子良好的动机，促进他们动作和意志行动的发展。28.正确答案:C29.正确答案:是由于分析器工作的结果而产生的感受性，会因刺激的持续时间的长短而降低或提高，这种现象叫做适应现象。30.正确答案:D31.正确答案:D32.正确答案:是根据自己的创见，独立地构造新形象的过程。33.正确答案:B34.正确答案:A35.正确答案:D36.正确答案: 学前儿童兴趣发展有三个阶段及特点如下： （1）兴趣发展初级阶段（出生~1岁）。可以分为三个小阶段：1~3月是先天反射性阶段，4~9个月是相似性物体再认的知觉阶段，9个月以后是新异性探索阶段。 （2）多种兴趣开始发展阶段（1~3岁）。进入1岁以后，孩子的兴趣逐渐丰富起来。对活动的、微小的物体、突然消失的物体、成人的动作或活动以及因果关系感兴趣。2岁后，孩子对语音的兴趣加强，避开那个开始有意识的模仿。 （3）兴趣的广泛发展并逐步稳定阶段（3~6岁）。进入幼儿期后，在婴儿兴趣发展的基础上，幼儿兴趣发展主要表现出以下几个方面特点：第一，在兴趣的范围方面：孩子对任何新鲜的事物都感兴趣，对客观世界充满了好奇，对游戏的兴趣是幼儿期占主导地位的兴趣，对因果关系的兴趣发展迅速，对动画片、活动的东西产生了浓厚的兴趣。第二，在兴趣的稳定性方面：幼儿兴趣开始出现比较明显的个别差异。37.正确答案:B38.正确答案:A39.正确答案:A40.正确答案:根据龙龙这一特点，我认为教师首先应当了解龙龙处于前运算阶段这一特点，给龙龙提供多种材料，让龙龙多进行操作活动，练习点数、数的组成，并结合日常生活让他了解事物的相对关系，在此基础上使他逐步掌握数的实际意义及数概念，而不是教他死记硬背。41.正确答案:A42.正确答案: 是指精确地辨别细致物体或辨别具有一定距离物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力，即通常所说的视力。43.正确答案:C44.正确答案:D45.正确答案:B46.正确答案: 说明了学前儿童思维发展从直觉行动思维到具体形象思维的趋势。 兰兰现在的思维处于直觉行思维，在行动中利用动作进行思考，不能预见、计划自己的行动，所以兰兰画画时是画出来像什么就说是什么，不是先想好了再画出来通常没有目的性。47.正确答案:C48.正确答案: 幼儿期性格发展具有如下特点： （1）活泼好动。活泼好动是幼儿的天性，也是幼儿期儿童性格的最明显特征之一。玩对他们来说永远不会厌倦。活动对形成幼儿良好、愉快的情绪状态具有积极的意义。 （2）喜欢交往。儿童进入幼儿期后，在行为方面最明显的特征之一是喜欢和同龄或年龄相近的小伙伴交往，特别是在游戏活动中。3岁以后，儿童游戏中的社会性成分逐渐加强，个体游戏减少，与同伴有联系的、合作性的游戏增多。 （3）好奇好问。幼儿有着强烈的好奇心和求知欲，主要表现在探索行为和好奇好问。他们对未见过的、新鲜的事物非常感兴趣，什么都想看看、摸摸。还经常会“打破沙锅问到底”。 （4）模仿性强。模仿性强是幼儿期的典型特点，小班幼儿表现尤为突出。幼儿模仿的对象可以是成人（教师或父母），也可以是儿童。幼儿模仿的方式可以是即时模仿，也可以是延迟模仿。 （5）好冲动。幼儿性格在情绪方面的表现是情绪不稳定，好冲动。49.正确答案:C50.正确答案:D51.正确答案:C52.正确答案:A53.正确答案: （1）注意使儿童对环境中的各种刺激作出选择性的反映，并接受更多信息。 （2）注意使儿童的心理活动对所选择的对象保持一种比较紧张、持续的状态，从而维持着儿童的游戏、学习等活动的顺利进行。 （3）注意使儿童能够发觉环境的变化，并及时调整自己的行动，为应付外来刺激作出相应的准备，从而能更好地适应周围环境的变化。54.正确答案:C55.正确答案:B56.正确答案: 幼儿性别行为发展的特点及具体表现有： （1）在游戏活动兴趣方面表现出差异：男孩更喜欢有汽车参与的运动性、竞赛性游戏，女孩则更喜欢过家家的角色游戏。 （2）在选择同伴及同伴相互作用方面表现出差异：研究发现，3岁的男孩就明显地选择男孩而不选择女孩作为伙伴。另外，男孩之间更多打闹，女孩则很少有身体上的接触。 （3）在个性和社会性方面表现出差异：研究显示，4岁女孩在独立能力、自控能力、关心人与物三个方面优于同龄男孩；6岁男孩的好奇心和情绪稳定性、观察力优于女孩。57.正确答案:D58.正确答案:A59.正确答案:学前儿童心理学是研究从初生到入学前心理发生发展规律的科学。其内容包括：（1）个体心理的发生；（2）学前儿童心理发展的一般规律；（3）学前时期心理过程和个性发展。60.正确答案:C61.正确答案:A62.正确答案:性别角色是指社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。63.正确答案:是根据一定的测验项目和量表，来了解儿童心理发展水平的方法。64.正确答案:D65.正确答案:A66.正确答案:动作可以分为粗大动作和精细动作。儿童动作的发展，先从粗大动作开始，而后才学会比较精细的动作。67.正确答案: 小班幼儿注意的稳定性不强，特别是有意注意的稳定性水平较低，3岁幼儿能集中注意3～5分钟，容易受外界无关刺激的干扰。王教师发现小朋友们很难集中注意，教室里一有响动，他们就会分心，无论是听故事、画画还是看图书，也只能专心几分钟。这是正常情况。68.正确答案: 学前儿童心理发展的总趋势表现在四个方面： （1）从简单到复杂。 （2）从具体到抽象。 （3）从被动到主动。 （4）从零乱到成体系。69.正确答案:C70.正确答案:B71.正确答案:C72.正确答案:B73.正确答案:转导推理是从一些特殊事例到另一些特殊事例的推理。这种推理还不是逻辑推理，而是属于前概念的推理。74.正确答案:D75.正确答案:B76.正确答案:C77.正确答案:D78.正确答案:选择性注意是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。在新生儿时已经出现。其发展主要表现在两个方面：选择性注意性质和对象的变化。选择性注意的发展与儿童动作的发展、认知和语言的发展以及经验的积累有密切的关系。这些因素使儿童可能扩大注意的范围，改变注意对象的性质以及注意选择性活动的性质。79.正确答案:B80.正确答案:B81.正确答案: 儿童思维的真正形成是在2岁左右，幼儿期是思维开始发展的时期。 学前儿童最早发展的是直观行动思维，其发展具有如下特点：思维解决的问题复杂化；思维解决问题的方法概括化；思维中语言的作用逐渐增强。 在直观行动思维的基础上，幼儿思维具体形象性逐渐发展，成为幼儿期思维的主要形式。具体形象思维的特点是具体性和形象性，另外还具有经验性、拟人性、表面性、片面性、固定性和近视性的特点。 幼儿期，特别是5岁以后，明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。82.正确答案: 学前儿童记忆策略逐渐形成，常见的记忆策略包括： （1）反复背诵或自我复述。年龄较大的幼儿，在识记过程中反