传播学教程历年真题及答案

传播学教程历年真题及答案1、从20世纪40年代开始，传播效果研究进入了第二个时期。这个时期的主要研究领域有“子弹论”研究、“传播流”研究、说服性传播效果研究和“使用与满足”研究。2、拉维斯尔将传播的基本社会功能概括为环境检测功能、文化娱乐功能、社会协调功能和社会遗产传承功能。3、美国学者赖特将大众传播的社会功能概括为环境检测、解释与规定、社会化功能和提供娱乐。4、传播学研究中的两个主要学派是经济学派和发展学派。5、属于经济学派所做的传播效果研究的研究项目有对1938年“火星人入侵地球”广播引起的社会恐慌研究和20世纪70年代以后的“议程设置”研究。6、美国学者F、S、席伯特指出，现代自由主义理论的两个重要原则是“观点的公开市场”和自我修正过程。7、“培养”理论也被称为教化分析。8、传播过程具有动态性、序列性、系统性和结构性等特征。9、加拿大传播学者麦克卢汉提出的媒介学说的主要观点包括媒介即讯息、媒介是人的延伸和热媒介与冷媒介。10、根据媒介产生与发展的历史脉络，可以将人类传播活动分为口语传播阶段、文字传播时代、印刷传播时代和电子传播时代等发展阶段。11、美国传播学家A·哈特将有史以来的传播媒介分为示现的媒介系统、再现的媒介系统、机器媒介系统和电子媒介系统。12、根据D·麦奎尔1969年对电视媒介“使用与满足”的研究调查，各类节目之间共通的“满足”类型包括心绪转换应用、人际关系效用、自我确认过程和环境监测效用等。13、D·麦奎尔认为，关于大众传播的效果与影响问题的主要理论包括常识理论、培养分析理论、现场理论和社会科学理论等。14、属于经济学派所做的传播效果研究的研究项目有20世纪20年代的培恩基金会关于电影对少年儿童影响的研究和1940年的“伊里调查”。约纽约《太阳报》的创办。这家报纸以低廉得价格和轻松愉快得语言吸引了广大读者，成为了当时最畅销的报纸之一。3.在信息时代，传播媒介的多样性和互动性使得传播过程更加复杂。传播学需要关注传播媒介的特性和受众的需求，以便更好地理解传播现象和制定有效的传播策略。4.媒介素养是指人们掌握并有效利用传播媒介的能力。随着信息技术的发展，媒介素养已经成为现代社会中必不可少的一项能力，对于个人和社会的发展都具有重要意义。5.传播效果研究是传播学的重要分支，旨在探讨传播行为对受众行为和态度的影响。传播效果研究需要考虑多种因素，包括传播媒介、受众特征、信息内容等，以便更好地理解传播现象和制定有效的传播策略。报纸在演变过程中经历了两个转变：从“新闻纸”转变为“观点纸”，从政党经费运营转变为市场化和企业化运营。在西方资本主义国家的媒介组织所有制形式中，英国和日本的广播电视业以公营为主、私营为辅，德国和部分欧洲国家采用公营和私营的“双轨制”，而美国主要采用私有企业制度，但规定实行特许制。拉扎斯菲尔德等人提出的“IPP指数”是从社会经济地位、居住区域和宗教信仰三个方面来显示受众在接触媒介宣传前已有的政治立场和态度的综合指数。英国学者P·戈尔丁将大众传播的效果分为四种类型：短期预期效果、短期非预期效果、长期预期效果和长期非预期效果，以时间和意图两个要素相结合进行分类。英国传播学者D·麦奎尔认为，关于大众传播的效果和影响问题，主要有三种理论，它们是常识理论、现场理论和社会科学理论。代表性的“传播流”研究成果包括拉扎斯菲尔德的《人民的选择》、卡兹等人的《个人影响》、罗杰斯的《创新与普及》以及克拉帕的《大众传播效果》。传播者本身的可信性是判断信息真伪和价值的重要因素，包括传播者的信誉和专业权威性。在传播学史上，拉斯韦尔是第一位提出传播过程模式的人。她首次提出了购成传播过程的五种基本要素：谁、说了什么、通过什么渠道、向谁说、有什么效果，并按照一定结构顺序将它们排列，形成了后人称之为“五W模式”的过程模式。传播权和知晓权的思想起源于17-18世纪资产阶级革命时期的主权在民和天赋人权的学说，在现代社会已形成了普遍的人权和民主原则。麦克卢汉的媒介理论主要有：媒介即讯息、“媒介：人的延伸”、“热媒介与冷媒介”。印刷传播对人类文明的最大贡献是实现了文字信息的大量生产和大量复制，而电子传播最重要的贡献之一是实现了信息的远距离快速传输。对于传播的社会功能，拉斯韦尔曾概括为环境监测功能、社会协调功能、社会遗产传承功能等三个方面，而赖特提出的大众传播“四功能说”指明了大众传播在以上三个方面之外还具有娱乐功能。拉扎斯菲尔德和默顿等人则强调大众传播具有社会地位赋予功能、社会规范强制功能和作为负面功能的“麻醉作用”等三种功能。行为产生影响，也对整个社会产生影响。31.在信息化时代，互联网的普及和社交媒体的兴起，使得传播活动变得更加多元化和复杂化。32.传播学的研究对象不仅包括传统媒介，也包括新兴媒介和传播现象的社会和文化背景。33.传播学不仅是一门学科，也是一种实践和应用，它对于社会的发展和进步具有重要作用。根据媒介的产生和发展历史，人类的传播活动可以分为文字传播时代、印刷传播时代和电子传播时代。大众传播是指专业化的媒介组织利用先进的传播技术和产业化手段，针对社会上的一般大众进行大规模的信息生产和传播活动。在西方资本主义国家，广播电视业采用公营为主、私营为辅的制度，而德国和部分欧洲国家则采用公营和私营的“双轨制”制度，意大利则有一种公私合营制度，美国主要采用私有企业制度，但规定实行特许制。从20世纪40年代开始，传播效果研究进入第二个时期。这一时期的主要研究领域有“传播流”研究、说服性传播的效果研究和“使用与满足”研究。选择性接触机制包括选择性注意、选择性理解和选择性记忆三个层次。“意见领袖”是拉扎斯非尔德最早在《人民的选择》中提出的概念。拉斯韦尔将传播的基本社会功能概括为环境监视功能、社会协调功能和社会遗产传承功能。经验学派是西方传播学的主流学派，以美国学者为代表。除了在方法论上坚持经验性实证研究立场以外，还有实用主义的研究目的和多元主义的社会观。德国工匠古登堡在中国活字印刷和油墨技术的基础上，于15世纪40年代创造了金属活字排版印刷。霍尔认为，受众对媒介信息有三种解读形态，即同向解读、妥协式解读和反向解读。传播学经常将社会传播区分为人内传播、人际传播、群体传播、大众传播和组织传播五种基本类型。美国传播学家A·哈特将传播媒介分为示现的媒介系统、再现的媒介系统和机器媒介系统三类。一个基本的传播过程由传播者、受传者、信息、媒介和反馈这几个基本要素构成。传播学的早期学术思想源流包括欧洲源流和美国源流。美国社会心理学家G·H·米德最早从传播的角度对人的自我意识及其形成过程进行了系统研究。美国学者C·R·赖特在《大众传播：功能的探讨》中指出了大众传播的四个社会功能：环境监视、解释与规定、社会化功能和提供娱乐。群体传播形成群体意识，群体意识的核心内容是群体规范，它不仅对群体内的行为产生影响，也对整个社会产生影响。在信息化时代，互联网的普及和社交媒体的兴起，使得传播活动变得更加多元化和复杂化。传播学的研究对象不仅包括传统媒介，也包括新兴媒介和传播现象的社会和文化背景。传播学不仅是一门学科，也是一种实践和应用，它对于社会的发展和进步具有重要作用。信息环境并非现实环境的“镜子”，而是传播媒介通过选择、加工和重新结构化对象符号事件或信息后向人们提示的环境。大众传播具有议程设置的功能，通过新闻报道和信息传达活动赋予各种议题不同程度的显著性，影响人们对周围世界的“大事”及其重要性的判断。“把关人”是一个取舍选择的过程，传媒组织形成了一道“关口”，通过这道“关口”传达到受众那里的新闻只是众多新闻素材中的少数。20世纪初至30年代末的“子弹论”认为传播媒介具有不可抵抗的强大力量，能够左右人们的态度和意见，甚至直接支配她们的行动。经验学派是以经验性方法而非思辨性方法考察社会现象的社会科学流派，尤其是以美国学者为代表的主流传播学。信息环境是一个社会中由个人或群体接触可能的信息及其传播活动的总体构成的环境。人内传播是个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理，处理的结果转化为信息输出前的预备状态。大众传播并不是直接“流”向一般受众，而是要经过意见领袖这个中间环节，即“大众传播→意见领袖→一般受众”。1、传播成立的重要前提之一是传受双方必须要有共同的意义空间，即传播双方必须要有相同的文化背景、价值观念和认知方式，才能够进行有效的传播。2、大众传播是一种制度化的社会传播，它通过专业的传播机构和规范的制度来实现信息的传递和交流，具有广泛的社会影响力和意义。3、社会责任的媒介规范理论包括以下原则：真实性原则、公正性原则、平衡性原则、隐私权原则、版权原则、道德原则和社会责任原则。4、数字化指的是用数字压缩方式来取代传统的信号模拟方式，在电子信号传输方式上具有更高的效率和准确性。新媒介的发展具有重要的社会意义，它能够促进信息的自由流通、民主参与和社会交流，同时也带来了新的挑战和问题。5、作为权利主体的受众在大众传播过程中应当享有传播权、知晓权和传媒接近权等基本权利。6、新闻选择的“把关人”理论认为传媒组织形成了一道“关口”，通过选择和加工新闻素材来传达到受众那里的新闻只是众多新闻素材中的少数，这些“把关人”对新闻的选择和加工具有决定性的影响。在新闻传播中，新闻选择起着至关重要的作用。而“把关人”理论认为，新闻选择的过程中，编辑和记者是起着关键作用的人。他们通过对新闻事件的筛选、评估和编辑，最终决定哪些新闻可以被报道，哪些不能。这些“把关人”不仅影响着新闻的报道方式和内容，还会对社会舆论的形成产生影响。但是，这种理论也存在着一些问题，例如编辑和记者的主观性和个人意识会对新闻选择产生影响，可能会导致报道的不客观性和失真性。1、20世纪20年代，美国著名新文学家W·李普曼认为，大众传媒的报道活动就是一种营造“拟态环境”的活动，它形成人们头脑中“关于外部世界的图像”，并由此影响了人们的行为。40年代末，传播学者拉斯韦尔进一步提出了大众传播具有“环境检测”功能。60年代B·C·科恩在考察报刊的国际报道的影响时曾经指出：“在许多场合，报刊在告诉人们应该‘怎样想’时并不成功，但就是在告诉读者‘想什么’方面，却是惊人地成功的。”这些观点都是关于大众传播对社会成员的环境认知活动的影响问题。结合传播学相关理论，联系实际，阐述舆论导向在大众传媒新闻报道中的重要作用。在大众传媒的新闻报道中，舆论导向是一个非常重要的因素。舆论导向是指在新闻报道中，媒体通过选择和强调某些信息，来影响受众的态度和行为。这种影响是通过营造一种特定的“拟态环境”来实现的，即通过报道中呈现的信息来形成人们头脑中对外部世界的图像。同时，大众传媒也具有“环境检测”功能，即通过报道反映社会现实，影响受众对社会现实的认知和理解。在舆论导向的影响下，大众传媒的新闻报道会选择和强调某些信息，而忽略或淡化其他信息。这种选择和强调可能受到媒体内部的价值观、政治立场和商业利益等因素的影响。这种影响可能会导致报道的偏颇和不客观，从而影响受众的认知和理解。因此，我们需要在接受大众传媒的新闻报道时，保持审慎的态度，不盲目相信报道中呈现的信息，而是要进行多方面的比较和分析。同时，媒体也需要加强自律，避免舆论导向对报道的影响，提高报道的客观性和公正性，为受众提供更加全面、准确、真实的信息。舆论和舆论导向是指公众的意见和通过舆论引导人们的意识，从而控制人们的行为。媒介在这方面扮演着重要的角色，因为它们有宣传的组织目标，所以舆论导向是必须的，而传播学的研究告诉我们，舆论导向是可能的。要形成舆论导向，首先必须构建受众对环境的认知，而大众媒介的最重要功能就是环境监测，通过环境监视人们形成“关于外部世界的图像”。媒介在创造信息环境时，通过议程设置的方式将人们的注意力导向特定方向，议程设置是舆论导向的第一个阶段。媒介在这一方面非常有效，所以科恩会说，在告诉读者想什么方面，大众媒介就是惊人成功的。然而，舆论导向不仅仅是在特定议题上吸引人们的注意力，它还要将社会公众的态度与价值观导向与社会管理者一致，也就是所谓的价值形成与维护，并且使社会成员按照管理者的意志行事，起到行为示范的效果。然而，媒介在这一方面的效果并不好，在告诉人们怎样想这一方面就是不成功的。运用传播流等有限效果理论。那么，媒介为了有效形成正确的价值导向该怎么做呢？媒介不应该把舆论导向当作一个短期的任务，而是一个长期的过程。大众媒介首先通过事实报道和提供娱乐的方式传达具有特定的价值和意识形态倾向的传播内容。媒体的事实报道和娱乐节目已经包含着特定的价值倾向，这些可以长期潜移默化地塑造人们的社会观和现实观，从而让人们自觉地按照某种价值观念和意识形态的要求进行思考，自然得出与舆论导向一致的结论。这部分要有培养理论说明。C.将视听手段结合起来，可以创造出强烈的现场感、目击感和冲击力。D.自从幼年时代开始接触电视，现代人很难将电视中所经历的时间与现实世界区分开来。E.电视已经广泛渗透到社会的各个领域。3.作用：无论事件或问题的重要性如何，如果没有经过电视报道，很难被人们所认知。反之，即使是微不足道的事情，经过电视媒介的大肆渲染，也会成为重大事件。4.B·C·科恩在考察报刊的国际报道影响时曾指出：“在许多场合，报刊在告诉人们‘怎么想’时并不成功，但就是在告诉读者‘想什么’方面，却就是惊人地成功得。”请结合大众传播的案例，阐述媒介的“议程设置”如何对信息环境的构建产生作用。答：美国传播学家M·E·麦库姆斯与D·L·肖发现，大众传播具有一种为公众设置“议事日程”的功能，传媒的新闻报道与信息传达活动以不同程度的显著性赋予各种“议题”，影响着人们对周围世界的“大事”及其重要性的判断。这就是“议程设置功能”的假说。（8分）大众传媒主要通过以下三种机制来设置议程。第一种机制称为“知觉模式”，大众传媒报道或不报道某个“议题”，会影响公众对该“议题”的感知。（3分）第二种机制称为“显著性模式”，即媒介对少数“议题”的突出强调，会引起公众对这些议题的突出重视。（3分）第三种机制称为“优先顺序模式”，即传媒对一系列“议题”按照一定的优先顺序给予不同程度的报道，会影响公众对这些议题的重要性顺序所作的判断。（3分）大众传媒主要通过这三种机制来设置议程，从“感知”到“重视”再到为一系列议题按其重要程度排出“优先顺序”，这是一个影响与效果依次累积的过程，越往后效果越大，影响也越深刻。（3分）“议程设置功能”假说着眼于传播效果中认知、态度、行动这三个层面的认知阶段，揭示了传播媒介从事“环境再构成作业”的机构性质。也就是说，传播媒介对外部世界的报道不仅是“镜子”式的反映，而是一种有目的的取舍选择活动。传播媒介根据自己的价值观与报道方针，从现实环境中“选择”出它们认为重要的部分或反面进行加工整理，赋予一定的结构秩序，然后以“报道事实”的方式提供给受众。在现代社会里，由于大众传播是人们获得外界信息的主要渠道，无论这种“再构成”是对现实环境的客观反映还是歪曲的反映，都会影响人们对周围环境的认识与判断。（10分）传播学总论复习资料：1.信息的概念信息是关于事物运动状态与规律的表征。2、无争议内容：这些媒介内容被广泛传播并受到广大受众的关注，但很少受到媒介批评家的议论。3、高级趣味内