语文职业模块（工科类）中职PPT完整全套教学课件

第一单元全套可编辑PPT课件包括六个单元，每个单元由单元导读、阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动构成真正智慧的人都明白认识自我是认识世界的最好方式，他们有明确的目标和方向，并清楚自身的角色、处境和能力，能够坚守信念，对自己的人生负责。本单元阅读与欣赏安排了《青年在选择职业时的考虑》《我的早年生活》和《激情人生》三篇文章，有助于我们清醒地认识自我，理性地规划自己的人生。单元导读《青年在选择职业时的考虑》是马克思高中毕业时对自己的人生、未来进行的深入的思考、规划和设计。他提出认真地权衡选择职业是青年人的首要责任，并分析了在选择职业时欠考虑的表现及带来的后果，指出应该选择什么样的职业及为何这样选择，最后论述了在选择职业时应该遵循的主要指针。单元导读《我的早年生活》中温斯顿·丘吉尔回忆了自己早年在哈罗公学和军事院校两种截然不同的生活，说明他在少年时代就对自己的个性与兴趣有了充分的了解和认识，并且能够坚持学习，从而树立了自己的理想，也启发我们在人生大好时光中要充分了解自己，有目标地前进。《激情人生》是当代女作家黎阳的一篇语言隽永、富有哲理的散文，针对中职学校学生在职业与理想之间的矛盾，提出美好的生活要有追求来支撑，真正的人生要有激情来做伴。单元导读本单元表达与交流包括口语交际和写作。口语交际以协商为主题。协商是指人们共同商量以取得一致意见的行为，在日常工作和生活中，表现为人们为了解决一些问题，与他人商量，达成某种共识。无论在职场中还是在日常生活中，我们都需要了解协商的原则，掌握协商的技巧和方法，否则，即使我们有良好的协商动机，却有可能因在某些细节上没有处理好而造成相反的结果。本单元对协商的训练通过案例及对案例的点评引入学习，重点讲解了协商的原则和方法，并从生活或工作中的实际情况出发设计训练活动。单元导读写作以策划书为讲解对象。策划是个人、集体和各种经济实体在行使职能、谋求自身利益过程中的一种计划性行为。策划的目的在于协调、拓展、理顺各种社会关系和经济关系，因此策划工作已经成为各项工作的基本点和出发点。单元导读策划书是在策划的基础上所形成的一种应用文体。本单元对策划书的讲解侧重于写作方法的指导，并以精彩例文为大家示范，最后还设计了练笔中心提高大家的写作能力。本单元的语文综合实践活动主题是向成功人士取经，用以帮助大家实践协商的方法和技巧，提高沟通能力，学习成功人士的奋斗精神和优良品质。单元导读阅读与欣赏一青年在选择职业时的考虑卡尔·马克思1.掌握文章中出现的重点字词和语句。2.读熟文章，把握文章的主旨，理解马克思给青年人选择职业时提出的要求。3.学习作者缜密的思考和睿智的思想，并学习像马克思一样规划人生、设计未来，思考自己的追求，对自我生命存在价值不断拷问。教学目标教学重点引发学生对生命意义和人生道路的思考，尝试在多梦的季节规划人生。教学难点鼓励学生表达真实感受和思想，鼓励其理性而积极地规划职业、设计未来。一、作者简介卡尔·亨利希·马克思（KarlHeinrichMarx，1818年5月5日—1883年3月14日），马克思主义的创始人，德国犹太人，政治家、哲学家、经济学家、革命理论家。其主要著作有《资本论》《共产党宣言》等。他是无产阶级的精神领袖，是近代共产主义运动的弄潮儿。支持他理论的人被视为马克思主义者。马克思最广为人知的哲学理论是他对于人类历史进程中阶级斗争的分析。他认为这几千年来，人类发展史上的最大矛盾与问题在于不同阶级的利益掠夺与斗争。依据历史唯物论，马克思大胆地假设，资本主义终将被社会主义和共产主义取代。◆教学过程一般认为马克思的哲学在他的时代没有绝对的影响力。但在他过世几年后的十九世纪末，马克思的哲学迅速地传遍各地。社会主义成为欧洲先进国家政治改革的趋势。之后，马克思主义也派分成为非革命派与革命派。非革命派学说，又称修正主义派，以伯恩斯坦（EdwardBernstein）为中心，主张渐进式的社会主义发展，视马克思主义为一种道德标准。而革命派学说则以列宁最著名，强调激进强制革命的重要性。革命派视马克思主义为一种历史科学理论，认为这种理论是绝对正确的预言。两派系皆认为己方学说为马克思主义的正统，但事实上，马克思主义在今天仍是理论性的学说。二、写作背景1835年秋天，马克思写了这篇名为《青年在选择职业时的考虑》的作文，发表了一些重要见解，表达了为人类服务的崇高理想。当时，马克思和他的同学就要毕业，面临着升学和就业的问题，大家都在考虑自己的前途。有的人希望成为诗人、科学家或哲学家，献身文艺和学术事业；有的人打算充当教士或牧师，幻想天堂的幸福；有的人则羡慕资产者的豪华生活，把舒适享乐作为自己的理想。马克思与其他同学的想法不同，他没有考虑选择哪种具体职业，而是把这个问题提高到对社会的认识和对生活的态度上加以考虑和回答。在毕业作文中，马克思写到:人与动物不同，动物完全依赖自然的生活条件，只能在自然提供的一定范围内活动；而人却能掌握自己的命运，有选择的自由。这正是人比动物优越的地方。但是，如果认为生活在社会中的人们能够不受任何限制，随心所欲地自由选择职业，那就完全错了。人们在选择职业时，正如人们在社会上的其他活动一样，并不是完全取决于自己的希望和志愿，而要受到自己所处的社会地位和社会中的关系的限制。他说:“我们并不总是能够选择我们自认为适合的职业:我们在社会上的关系，还在我们有能力对它们起决定性影响以前就已经在某种程度上开始确立了。”（马克思：《青年在选择职业时的考虑》，《马克思恩格斯全集》第40卷，第5页。）这是一种非常深刻的思想。在这里，马克思已经把人们的活动、人们的职业与人们在社会上的关系联系起来。后来，马克思在许多著作中进一步发展了这一思想。马克思认为，选择职业是关系到个人生活目的和生活道路的重大问题。因此，不应该为一时的兴趣、渺小的激情、个人的虚荣心所左右，而必须采取严肃的态度，“选择一种使我们最有尊严的职业；选择一种建立在我们深信其正确的思想上的职业；选择一种能给我们提供广阔场所来为人类进行活动……的职业。”在选择职业时，青年还必须清醒地估计自己的能力。那些较多地研究抽象真理，而不大深入生活本身的职业，对青年来说是危险的，因为这会使他们脱离现实，一事无成。只有那些能深入生活，把理想与现实、思想与行动紧密结合起来的职业，才是一个有为的青年所向往的。只有这样的职业，才有可能发挥自己的才能，对人类做出有益的贡献。马克思认为，在选择职业时必须考虑的最重要的原则是生活和工作的目标。一个人如果仅仅从利己主义的原则出发，只考虑如何满足个人的欲望，虽然也有可能成为出色的诗人、聪明的学者、显赫一时的哲学家；可是，他绝不能成为伟大的人物，也不能得到真正的幸福。他的事业是渺小的，他的幸福是自私的。一个人只有选择为人类服务的职业，只有为人类最大多数人的幸福而工作，才是高尚的人，才能得到真正的幸福，才有不可摧毁的精神力量。马克思说：“历史把那些为共同目标工作因而自己变得高尚的人称为最伟大的人物；经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人。”“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”为人类服务，这是少年马克思的崇高理想，也是马克思在中学毕业作文中所阐述的主要思想。在漫长的斗争岁月中，他始终不渝地忠实于少年时代的誓言。他的一生，就是为人类服务的最光辉的榜样。三、课文分析（一）文章结构分析全文分为三个部分。文章开头，马克思谈到选择职业时，“我们应当认真考虑，所选择的职业是不是真正使我们受到鼓舞？我们的内心是不是同意？我们受到的鼓舞是不是一种迷误？”通过深层考虑，我们有必要找出鼓舞的来源。最后一部分，马克思谈自己的职业选择的基本原则及自己的职业选择。马克思在谈了对青年选择职业有影响的若干因素后，又对尊严的职业和职业选择一旦失误所造成的后果进一步做了阐释，并对正确选择职业后对自身的影响做了分析。在此基础上，马克思谈了自己职业选择的基本指针是人类的幸福和我们自身的完美。在文章的最后，马克思以他十七岁的年龄为他自身的职业选择做了激情的宣告：要为人类的幸福献身。1.第一部分（第1、2段），阐明选择职业是青年的首要责任。2.第二部分（第3～16段），阐述选择职业应考虑的各种因素。在这一部分中，作者紧扣选择目标、虚荣心、幻想、体质、自己的能力等诸多影响职业选择的因素，对怎样选择问题展开了论述。这部分可分为两个层次。第一层（第3～11段），阐述选择职业应考虑的思想因素。第二层（第12～16段），阐述选择职业应考虑的客观因素。作者指出，我们选择职业时不仅要考虑内在的精神因素，还要考虑外在的客观因素。3.第三部分（第17～28段），阐述青年应该选择怎样的职业。作者在这一部分中阐述了选择职业所遵循的三条标准：一是选择的职业能够使人获得最高尊严；二是建立在正确的思想基础之上；三是能使我们最大限度地为人类进步而劳动并达到完美境界。这部分可分为四个层次。第一层（第17～21段），阐述应该选择使我们能够获得尊严的职业。第二层（第22～25段），阐述从事抽象真理研究的人应该珍视自己的事业，要具有为真理而献身的精神。第三层（第26、27段），揭示了文章的中心论点，“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美”。第四层（第28段），阐述如果选择了最能为人类而工作的职业，我们就能变得勇敢、高尚，这种劳动的伟大意义也将长存。（二）课文艺术分析(1)说理逐层深入。从全文来看，文章各部分之间层层深入，步步推进，逻辑性强。作者首先提出命题，选择职业是青少年的首要责任；然后针对青年择业时出现的错误思想，阐述了影响职业选择的思想因素和客观因素。在两者都谈及以后，作者才提出选择什么职业的问题，最后阐述择业原则即“人类的幸福”和“我们自身的完美”这两者之间的关系。在每部分中，我们可以看出作者说理的层次，如论述影响职业选择的思想因素时，作者首先摆出了选择职业时的一种普遍心理：我们很快就对狂热追求的目标感到厌恶。然后提出问题：为什么会错误地选择目标呢？产生热情的来源在哪里？最后进行一一探究。(2)语言准确严密。本文用语准确严密，说理透彻，体现了作者思维的缜密性。如在“它不是那种可能由我们长期从事，……冷却的职业”一句中，作者阐述了所选择的职业虽然值得炫耀，但在长期从事该职业的过程中，心理可能出现疲惫。由“厌倦”到“劲头低落”再到“热情冷却”，疲惫程度逐渐增强，具有层次性，准确地表明了从事这种职业的心理变化。（3）本文语句颇具特点，长句与短句相间，并运用了大量的疑问句、变式句，句式随感情的需要而变化，错落有致，富有节奏感，有力地表达了作者的观点，起了加强文章表情达意、引人注意的作用。（4）本文在语言上的最大特色是综合运用了多种修辞方法，以增强文章的表达效果，排比、反问、对比、顶真等修辞方法的运用，也达到了这种效果。文章一开头连用了四个疑问句，构成排比，提醒人们在选择职业时，一定不能为假象所迷惑。第2段的开头用了顶真的修辞手法，将虚荣带来的危害表达得极为充分，尤其是在全文中到处可见的对比，将是与非、对与错一一比照，是者自是，非者自非，判然分明，似乎不再需要什么陈述，就已经让人感到了一种力量。（三）重点问题探究1.根据前面我们讲了在选择职业时要遵循的原则，下面请同学们思考一下马克思认为我们应该选择怎样的职业？他的最终目标是什么？马克思所向往的职业是什么？第一个方面，马克思谈的是怎样选择职业的原则。在这一部分，马克思谈了影响职业选择的三大因素：个人喜好、身体条件、自身能力。在个人喜好因素中，虚荣心最能让人产生错误的幻想，以为自己所选职业是自己真的受到了鼓舞后的选择，其实不然，“鼓舞”的背后是虚荣心让我们对某种职业产生了短暂的热情。这个时候，我们需要冷静地对待，马克思在文中说，如果我们通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部分量，了解了它的困难后，仍然对它充满热情，我们仍然爱它，觉得自己适合它，这个时候我们才应该选择这份职业。在身体条件因素中，马克思坚持青年不应该超越体质的限制选择职业。在个人能力因素中，马克思强调青年应该在正确估计自身能力的基础上选择职业。在马克思看来，对这三个因素的重视是我们必须遵循的职业选择的原则。第二个方面，马克思谈的是选择怎样的职业，这一原则体现了对职业选择的价值追求。在这方面，马克思主要提出了选择有尊严的职业、深信其正确的职业、能为我们提供广阔场所的完美境地的职业等原则。其主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。从文章最后的激情宣告中，我们知道马克思所向往的职业是能为人类的福利而劳动的职业。其最终目标是人类的幸福和我们自身的完美。马克思所向往的职业是能为人类的福利而劳动的职业。2.我们应如何尝试去设计人生、规划未来，选择我们的职业？十六七岁的年龄应该是尝试规划自己的人生、设计自己的未来的时候，马克思说：每个人眼前都有一个目标，这个目标至少在他本人看来是伟大的。在《青年在选择职业时的考虑》一文中，马克思以十七岁的年纪谈了青年必须认真考虑职业规划的重要性、职业选择必须考虑的若干因素及自己职业选择的初步方向。在与伟人的对话中，我们应该尝试着考虑自己一生努力的目标和方向。一、问号用在疑问句或者反问句的末尾，无疑而问的句子末尾不能用问号。下面句子的末尾有的用了问号，有的用了句号，结合句意说说为何这样用。（1）我们应当认真考虑：我们对所选择的职业是不是真的怀有热情？发自我们内心的声音是不是同意选择这种职业？我们的热情是不是一种迷误？我们认为是神召唤的东西是不是一种自我欺骗？（2）一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”（3）班主任决定开一次班会讨论这件事情，同学们在班会上讨论得很热烈，秋游时在哪里集合，走哪条路线，需要带哪些东西，讨论了好半天才确定下来。（4）由此产生的最自然的结果就是自卑。还有比这更痛苦的感情吗？还有比这更难于靠外界的各种赐予来补偿的感情吗？思考与练习二、少年马克思已经认识人在选择职业时“应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美”。请联系实际谈谈为“人类的幸福”与为“自身的完美”是否矛盾。三、马克思列举了当时的青年人选择职业时缺乏考虑的表现，现在我国中等职业学校毕业生在求职择业时也受到很多因素的影响和干扰。结合你的见闻和知识积累，谈谈应该树立怎样的择业观，然后和同学讨论本专业的中职生在选择职业时可能遇到哪些问题、应该考虑哪些问题。四、下面文字据说是马克思少年时的一个故事，阅读后回答问题。马克思12岁时就读于普鲁士莱茵省的一所中学。有一次，受人尊敬的老校长来给大家讲课，正讲得津津有味，有个外号叫“小傻瓜”的葡萄园主的儿子在下面吃起糖果来。老校长生气了，突然提出了问题，让“小傻瓜”回答。“小傻瓜”慌了神，不断地使眼色，恳求同学提示，可谁也不理他。最后，他把目光投向了马克思。思考与练习马克思瞅着“小傻瓜”那副可怜相，心中一阵好笑。他麻利地写了个纸条，捏成团儿，暗暗递给了“小傻瓜”。“小傻瓜”以为是答案，趁老校长低头翻书的空儿，慌忙打开纸团，一看，竟是一首讽刺诗。诗中挖苦他是个名副其实的“小傻瓜”，胖得像头小猪娃，不动脑筋光贪玩，浑身都是臭泥巴。这下可把“小傻瓜”惹恼了。下课后，他拦住马克思要报复。马克思面无惧色，理直气壮地说：“你办了没理的事，还想找别人的事吗？”随即又编了一首讽刺诗，逗得同学们哈哈大笑。从这以后，那些不守规矩的贵族子弟都很害怕马克思。问题：（1）从这个故事中可以看出马克思对学习抱着一种什么样的态度。（2）结合课文和这个故事，谈谈你对学习和择业的看法。思考与练习*二我的早年生活温斯顿·丘吉尔1.掌握本文的重点字词，梳理文章的脉络，了解文章的基本内容。2.体味本文的语言风格。3.理解全文，了解叙事内容，并体味文章中的“我”在叙事中所流露出来的情感与态度。4.了解传记这种文学形式。教学目标◆教学重点1.文章中的重点字词和语句。2.文章的具体内容及“我”的情感态度，并学习作者在文中所传达出来的优秀的品质。3.对传记这一文学形式的理解。◆教学难点感受“我”在叙事中所流露出来的情感和态度，并且学习作者的优秀品质。一、作者简介温斯顿·伦纳德·斯宾塞·丘吉尔（1874年11月30日—1965年1月24日），英国政治家、历史学家、画家、演说家、作家、记者，出身于贵族家庭。丘吉尔出生于牛津附近的布莱尼姆宫，祖父马博罗将军在战争中立有赫赫战功，父亲伦道夫勋爵曾任英国财政大臣。他从小便被送入寄宿学校学习，曾就读于著名的哈罗学校，但生性执拗，学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。教学过程丘吉尔出生于牛津附近的布莱尼姆宫，祖父马博罗将军在战争中立有赫赫战功，父亲伦道夫勋爵曾任英国财政大臣。他从小便被送入寄宿学校学习，曾就读于著名的哈罗学校，但生性执拗，学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。1893年，他勉强考入桑德特陆军军官学校后，由于志趣相投，毕业成绩名列前茅，获得军官资格。战争期间，他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足。1899年，丘吉尔退伍参政，1900年当选为下议院议员。1906年，他以自由党身份首次入阁担任殖民大臣，后出任商务大臣、内务大臣，第一次世界大战前期担任海军大臣，战争期间担任过军需大臣。20世纪30年代，由于法西斯势力的崛起，欧洲形势日益紧张，丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策，成为强硬派领袖。他到处发表演说，揭露战争的危险。他的演说滔滔雄辩，警句迭出，被公认为出类拔萃的大演说家。1939年，第二次世界大战爆发。1940年，他临危受命，出任首相领导英国人民保卫英伦三岛，并积极展开外教活动，与美苏结盟，形成国际反法西斯统一战线，为法西斯战争的最后胜利做出了重大贡献。温斯顿·伦纳德·斯宾塞·丘吉尔于1940年至1945年和1951年至1955年两度出任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，领导英国人民赢得了第二次世界大战，是“雅尔塔会议三巨头”之一，战后发表《铁幕演说》，正式揭开了美苏冷战的序幕。他写的《不需要的战争》获1953年诺贝尔文学奖，著有《第二次世界大战回忆录》16卷、《英语民族史》24卷等。丘吉尔是历史上掌握英语单词数量最多的人之一（十二万多），被美国杂志《人物》列为近百年来世界最有说服力的演说家之一，曾荣获诺贝尔和平奖提名。从1929年到1965年，连续36年担任英国布里斯托大学校长。2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。二、写作背景本文节选自丘吉尔的《我的早年生活》。《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据以往的记录并仔细核对了事实真相之后写成的自传，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。概观全书，读者不难发现书中描绘的是一个已逝去的年代，通过丘吉尔，人们可以看到变化中的社会：从社会性质、政治基础、战争、年轻人的世界观到价值体系等。三、课文分析本文通过温斯顿·丘吉尔对自己早年在哈罗公学和军事院校两种截然不同的生活的回忆，反映了他在少年时代就对自己的个性与兴趣有了充分的了解和认识，并且能够坚持学习，确立了自己的理想，表现了他自信、乐观、坦然和伟大的气魄。文章条理清晰，结构明确，前后照应。语言幽默诙谐，自然生动。本文的文学形式是传记。《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，并且根据以往的记录并仔细核对了事实真相之后写成的自传。自传是人物传记的一种。传记亦称“传”，是一种常见的文学形式。传记主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆和调查等相关资料，加以选择性地编排、描述及说明而成。传记与历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。传记一般由他人记述，亦有自述生平者，称“自传”。传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属于文学范围，传记作者在记述传主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断；但与小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。自传是某一个人物自己写的记载自己生活经历的文章，一般会记载自己前半生或大半生的生活经历。丘吉尔的《我的早年生活》就属于人物传记，并且属于自传。（一）段落内容分析读全文可知，丘吉尔的这篇《我的早年生活》中一共写了作者在早年生活的四件事，分别是：入学考试（第3段）、学习英语（第5段）、入伍考试（第6段）、军事天分（第7、8段）四件事。下面将具体分析这四件事，并且分析文章中的“我”对每件事情的情感和态度：1.第一件事：入学考试哈罗公学的入学考试是极其严格的，但是校长威尔登博士却在“我”拉丁文考试交白卷的情况下，独具慧眼地录取了“我”。在这样的情况下，“我”侥幸被录取了。但是“我”却被编到年级最差的一个班里，并且长时期处于尴尬的处境，因而“我”在哈罗公学的日子是备受煎熬的。但是对于校长在这样的情况下录取了“我”，不以卷面分数取人，而是通过现象看到了事物的本质，“我”非常尊敬校长。2.第二件事：学习英语在学校中，“我”一直在差班里待着。在所谓的聪明的学生全都继续学习拉丁语、希腊语及诸如此类的辉煌学科的时候，“我”则借此机会，更好地掌握了英语这门学科。在这里，“我”热爱着祖国，有着强烈的自豪感。“我”只把一般的英语句子的基本结构牢记在心，并且认为这是最光荣的事情。3.第三件事：征兵考试“我”一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗，在成绩几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了征兵考试。对于这一件事，“我”觉得十分幸运，为自己的才能得以施展而快乐。4.第四件事：军旅生涯“我”开始军旅生涯的选择，完全是自己收集玩具锡兵的结果。在“我”玩普通的玩具锡兵的同时，父亲问“我”想不想当个军人，我当真了。于是，“我”成就了自己的从军志向。而“我”在军事方面具有很高的天赋，同时又十分谦逊。（二）重点语句分析1.“每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫”，作者为什么将自己比作一只萤火虫？作者以昆虫为喻，表明芸芸众生，大家都有相同的本质；而将自己比作萤火虫，是因为萤火虫虽然弱小却能在黑暗中顽强地发出光芒，体现了作者的自信、坚忍、顽强，蕴含着努力。2.丘吉尔为什么“场场考试，场场失败”？见课文第二自然段。3.“场场考试，场场失败”的丘吉尔是怎么进入哈罗公学的？见课文第三自然段。4.“我获得了比那些聪明的学生更多的优势”，这优势是什么？有更多的机会去学习英语，背诵史诗。5.“我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受”，作者为什么会首先让孩子们都学英语，然后再让聪明些的孩子学习拉丁语？因为英语是他们的母语，一个人必须热爱祖国，熟练掌握自己的母语。“聪明”的孩子学拉丁语，是相对于自己的“笨”而言，有调侃的意味。6.丘吉尔“能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗”说明什么问题？说明了丘吉尔发挥了自己的优势，他并非一个真正意义上的差生，只是当时的他兴趣可能在历史、诗歌和写作等方面，间接地表现出当时教育机制的不合理。7.丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？不是，是他的兴趣发挥了真正的作用，说明他所学的知识是实用的，间接讽刺了当时教育的现状。8.丘吉尔说他开始军旅生涯“完全是由于我收集玩具锡兵的结果”，你怎么看？说明他的事业延续了童年的梦想，是兴趣所致，为他以后开始军旅生涯、走上政治道路做好了准备。9.“但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要！”一句话中，丘吉尔为什么不许他的弟弟杰克发展炮兵？这表现了丘吉尔的什么？如果让弟弟发展炮兵，自己在兵力上就会处于劣势，这表现了丘吉尔的军事天赋。10.“多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧”，这句话有何含义？当初父亲支持丘吉尔选择军事工作，其实是迫不得已的。在这轻松的调侃中，表现了丘吉尔的谦逊精神。（三）思想主旨分析丘吉尔的成功真的是靠幸运吗？请结合课文内容谈谈你的看法。丘吉尔的成功靠的不是幸运，是因为他能清醒、客观地认识自己，对眼前形势做出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。一、在“考试这块冷漠的领地”，丘吉尔与社会有哪些矛盾？二、丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公学的处境的？你从丘吉尔的早年生活中得到了哪些有益的启示？三、成功的一个重要前提是对所做事情有着真正的兴趣，而一个人的兴趣、爱好往往发轫于年幼时期，蕴含在童年的梦想之中。所以，在事业上延续童年的梦想，就能把事业与兴趣、爱好很好地结合在一起，形成强大的内驱力。阅读下面的文字材料，回答问题。思考与练习海涅还在上中学时就特别爱好文学，但他母亲坚持要他去经商，他对经商毫无兴趣，不久商店就倒闭了。他母亲又要他去学法律，结果也是半途而废。后来，他决定追随自己的兴趣与梦想，从事诗歌创作，最终成为德国杰出的诗人。一位父亲开了一家洗衣店，他希望儿子能继承自己的事业。但儿子痛恨洗衣店的工作，所以懒懒散散的，提不起精神。有一天，儿子告诉父亲，他想做个机械工人，要到一家机械厂工作。他穿上油腻的粗布工作服，从事着比洗衣店更为辛苦的工作，工作的时间很长，但他竟然快乐得在工作中吹起口哨来。后来他选修工程学课程，研究引擎，装置机械。再后来他成为波音飞机公司的总裁。因此，只有调动你全部的热忱和激情全身心地投入事业，才能赢得成功。思考与练习问题：（1）材料中的两位名人和课文中的丘吉尔有什么相同的地方？给你什么启发？（2）丘吉尔的成功在很大程度上得益于他选择的事业延续了童年的梦想，你所学的专业和童年梦想是否有关？（3）结合专业谈谈对未来的设想。四、请阅读丘吉尔的几则小故事，回答问题。（1）一次，丘吉尔的政治对手阿斯特夫人对他说：“如果你是我丈夫，我会把毒药放进你的咖啡里。”丘吉尔笑着说：“夫人，如果你是我的妻子，我就把那杯咖啡喝下去。”思考与练习（2）在丘吉尔75岁生日的茶会上，一名年轻的新闻记者对丘吉尔说：“真希望明年还能来祝贺您的生日。”丘吉尔拍拍年轻人的肩膀说：“我看你身体这么壮，应该没有问题。”（3）丘吉尔在第二次世界大战中立下了卓著的功绩。战后他卸任首相时，英国国会拟通过提案，打算塑造一尊丘吉尔的铜像，置于公园，让众人景仰。丘吉尔听后回绝道：“多谢大家的好意，我怕鸟儿喜欢在我的铜像上拉屎，所以还是请免了吧！”问题：（1）结合课文内容和这几则小故事，谈谈丘吉尔是一个什么样的人，你是否喜欢这样的人。（2）讨论一下丘吉尔的语言特色。思考与练习**三激情人生黎阳（1）理解作者关于人生的积极态度。（2）学习寓于哲理、隽永流畅的语言，掌握散文写作的基本方法。教学目标◆教学重点（1）关于作者思想情感的分析。（2）对于文章写作结构的分析和学习。◆教学难点（1）对作者情感与说理相融合的写作手法的学习。（2）对文章思想脉络的梳理。一、作者简介黎阳，著名新生代女作家、演讲家，四川省青联委员。曾在大型国企从事共青团工作，担任过刊物主编，节目主持人，文化公司高管等职。自幼酷爱文学，擅长演讲，多次在国内各类文学大赛中获奖。著有散文集《激情人生》、诗集《朝阳集》、中篇小说《永远的守候》、长篇小说《何处是归程》，编译作品《处世手册》《绝妙口才》（作为公务员培训教材），《秋的怀念》（梁实秋、韩菁清纯美爱恋真情纪事）等。教学过程黎阳致力于口才学和成功学培训，在西安、南京、上海、武汉、成都等全国各大中专院校进行了以“文化、社会、人生”为主题的巡回演讲，引起了强烈的反响，被评论界誉为独特的“黎阳”现象。创办个人网站黎阳心语文室，致力于优秀中国文化的传播。内容丰富，与海内外知名文学、传媒、学术网站建立了友好合作关系。黎阳以其为人阳光和作品阳光被大众广泛誉为“阳光女作家”，其演讲激动人心，催人奋进，发人深思，具有极强的震撼力和感染力。“让东学西渐，向世界传播优秀中国文化”是黎阳不变的梦想；“做公共知识分子，文化传播者”是黎阳积极倡导的理念，具有重大的现实意义。二、写作背景本文是作者针对中职学校学生在理想与现实之间的矛盾，所写下的一篇语言隽永、富有哲理的散文。作者提出美好的生活要有追求和激情，希望通过文章使迷惘者走出失落无奈的状态，直面生活。三、课文分析（一）段落内容分析1.第一部分（第1自然段）本段，作者点明写这篇文章的缘由：收到一位迷茫的技校生来稿，为了使其走出迷茫状态、直面生活，作者写下这篇文章。2.第二部分（第2~5自然段）第二部分作者分析了人易迷惘的原因，也写了自己曾经迷惘的体验，由此出发，作者阐述面对生活的真正态度应是怀有追求和激情。第2自然段作者分析了导致激情褪去的原因：理想与现实的差距。作者指出，失去激情、得过且过的人仅仅是活着，而非生活。美好的生活需要有追求来支撑，真正的人生需要有激情做伴。第3、4自然段作者用了“人生，是一个……的过程”这一句式简洁而深刻地指出人生的存在与否并不因生命的起始或终结而受到影响。第5自然段作者结合自己的真实经历来进一步解释3、4段的观点：“活着的时候因为精神的富足才具有生命，逝去了之后灵魂的永驻才能延续生命。”只有拥有执著和激情，生命才有滋有味。3.第三部分（第6~10自然段）这一部分，作者围绕“生活应有追求支撑着，人生要有激情常相伴”这一中心思想，用优美的语言道明人生哲理，鼓励失意者走出迷惘，直面人生。第6自然段作者回应了第1自然段中技校学生提出的迷惑：“没有文凭就努力去拿，没有经验就努力去学。”这是最实际而有效的走出迷惘的方法。第7、8、9自然段作者采用一系列排比的修辞手法，道出应以实际行动和激情的人生态度走出困境、迎接新生。语句优美而富有哲理，读起来朗朗上口。第10自然段简短有力地总结了全文，深化了中心主旨：“生活，要有追求永支撑；人生，要有激情常相伴”。（二）重点语句分析1.他也只是在活着，而不是在生活。解析:“活着”意在强调物质的存在，而“生活”意在强调精神的追求和人生的价值。2.美好的生活需要有追求来支撑，真正的人生需要有激情来做伴。解析：一个人如果没有追求就会失去生活的信念，如同航行在茫茫大海中的一只帆船迷失了方向；一个人如果没有激情，碌碌无为的活着，就不会实现自己的人生价值。3.无论生活怎样平凡与苦闷，无论人生怎样失意与压抑，都不要轻言没有了希望，都不要轻易放弃了努力。解析：生活不可能一帆风顺，人生的道路也有荆棘丛生的时候，只要心中有梦想，不放弃一线希望，就会创造出生活的奇迹。4.醉过方知酒浓，爱过方知情重，尝试过方知个中的酸甜苦痛。不经历风雨，怎么见彩虹？解析：说明了人生是一个体验、感悟、沉淀的过程，真正有价值的人生不在于结果，而重在过程。5.有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化；有大海的呼唤，就不能让搏击的勇气在风浪前却步；有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在走不出的苦闷中消沉。解析：有了理想，明确了目标，就会产生前进的勇气和动力，梦想如同明灯，给人生的跋涉指明前进的方向。人人都需要呼唤，需要梦想，唯有如此，才能唤起希望，唤起奋发的力量。6.既然不相信宿命的发生，就要用实际行动去回答宿命；既然不相信命运的安排，就要敢于把命运发来的险球给它扣将回去；既然不相信自己注定就是平庸，就要试着把自己投入铸就辉煌的惊心动魄之中。解析：人生不能没有理想，但有了理想，必须要付出行动，才能变成现实，人生的成败把握在自己的手上，就看你如何对待它。付出自己的努力，抓住每一次机会，那成功就离你不远了。7.把不满表达成上进，把委屈升华为不屈，把失意改写成冷峻。从一时的压抑中酝酿出一生的执著，从一时的失意中迸发出一生的激情。解析：在人生中遇到挫折，我们如果用一种积极的心态对待它，就会有收获。把生命中的每一次挫折看成风雨中的一道门槛，每一次承受，每一次超越都意味着一次生命的成熟。（三）写作特色分析1.文字精妙，语言隽永本文用词精妙，运用了多种修辞手法，例如，第7自然段“有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化；有大海的呼唤，就不能让搏击的勇气在风浪前却步；有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在走不出的苦闷中消沉”运用了排比、拟人的修辞手法，语言流畅、富于节奏、形象突出、富有文采。本文文意清晰，语言流畅。作者将抒情和说理融合得十分自然，以第5自然段“人生亦就是在这理想与现实中辗转，在这入世与出世中徘徊，在这有缘与无缘间漂泊。活着的时候因为精神的富足才具有生命，逝去了之后灵魂的永驻才能延续生命”为例，后一句是前一句内容的承接，意义上的升华。并且，作者使用了排比的修辞手法，表达了强烈的感情，增强了语言的气势，突出了文意的重心。2.富有哲理，余韵悠长文章清晰而深刻地表现了作者的思想，但其并非枯燥的说教，而是有理有据、娓娓道来的哲思。作者深入探讨了人生、命运与个人意志、行动的关系，以及对于生命存在与继续的思考，在优美的语句中使人受到哲思的熏陶，倍感韵味。表达与交流口语交际协商澳大利亚A公司、德国B公司与中国C公司协商在中国合作投资××事宜，C公司只想用人力与无形资产投入。三方就投资方式进行了协商。A公司：我公司是较大的××的专业公司，产品在国际市场占有相当大的份额，尤其在××产品方面。B公司：他们（A公司）在中国投资过，但失败了，正处在纠纷中，但他们认为中国资源丰富，潜在市场大，很想找一个合作伙伴重新开始。情境模拟C公司：贵公司算找对人了。谢谢贵方这么看重我公司，贵方欲与我公司怎么合作呢？A公司：我公司计划在中国找一个有信誉有能力的大公司，一起投资××项目。C公司：我公司是出口××的公司，若要投资则需集团审批，据我集团的近期发展规划看，这个行业不是投资重点。B公司：贵公司的情况，我们了解，不过A公司由于第一次的失败，而对这次投资十分犹豫。C公司：的确，中国是个投资环境不平衡的地方。有的地区发达，有的地区不发达，尤其是××投资，与地质条件关系很大，而当××跨越不同村镇时，还会发生所有权的问题。过去，我们已遇到此类问题，作为外国投资者需要解决合伙人选择、国家政策、人文、商务法律和市场等问题。这些均影响投资成本和成败。A公司：贵公司讲的正是我们担忧的，我们希望像贵公司这样的公司可以解决这些问题。C公司：我公司是国际化的公司，按国际规范进行工作，我们认为，使中国企业按国际规范与外国投资者合作是中国经济发展的重要条件。B公司：若贵公司能参与合作，将是有意义的。C公司：刚才我们已谈到贵方这样投资的问题所在，我们十分赞赏贵公司在中国投资的勇气，作为中国公司，我们很愿意提供帮助，不过，我方将不以现金投入，而以我们的商誉和协助解决上述问题的方式投入。A公司：贵方这种投入也是有意义的。C公司：如贵方认为是有价值的，那么我建议贵方可以将它罗列出来，并予以作价。当贵方与其他公司谈判合资时，我方可与贵方作为一方谈判。我方在合资企业的股份将从贵方所占份额中划出。B公司：贵方的建议可以考虑。C公司：若贵方同意我方合作的方式，那么请贵方提供协议方案以确定双方关系，便于以后的工作。A公司：待我回国汇报后，将书面回答贵方。A、B公司代表回国后3周，给C公司来电，同意C公司以其商誉和服务入股。三方人员开门见山，直奔协商主题，各陈利弊，再以商业法律语言讲实事，有问题讲问题。每方人员都可以指出其他两方的不妥或提出相应要求，也可以做一次调整，然后再进行协商。如果运用一点外交用语，效果会更好。名师点评协商就是人们共同商量以取得一致意见的活动。在日常工作和生活中，表现为人们为了解决一些问题，与他人商量，达成某种共识。无论是在职场中还是在日常生活中，我们都需要了解协商的原则，掌握协商的方法和技巧，否则，即使我们有良好的协商动机，也有可能因在某些细节上没有处理好而造成相反的结果。知识链接一、协商的原则1.友好协商，平等交流在和别人协商时，应在保持独立人格的前提下，通过语气、语调、表情、动作等体现出不卑不亢的态度，敢于表示自己的不同意见。即使面对老板也没有必要过于谦恭、拘谨，甚至唯唯诺诺，工作中的上下级关系并不表示员工在什么方面都要顺从。2.态度和蔼，气氛和谐友好而和谐的气氛有助于协商的进行，协商时态度要和蔼，让人觉得容易亲近。夸奖要在人多的场合，批评要在单独相处的时候，尤其是点名道姓的训斥，更要尽量避免。3.尊重对方，善于倾听要想人服，先让人言。不管自己多么正确，都要让对方把话说清楚，然后再去要求他们换位思考，让他们设想处在自己的位置上应如何解决此类问题，这样的协商才能取得进展。即使我们的理由有一百条，也别忘了让对方先说完自己的看法。4.坦诚相待，坦荡协商有人讲话讲到重点的时候，声音会突然变得很小，有的还故意用手遮一下。这都是暗示他人，我们正在谈秘密，我们是有关系的，我们有派系，无形之中会给人造成拉帮结伙的印象。二、协商的方法和技巧1.了解对方双方如果能事先了解对方的个性，协商起来就会容易很多。每个人都有独特的性格、爱好，也有自身的语言习惯等。例如，有些人性格爽快、干脆，有些人则沉默寡言，事事多加思考。这一点我们必须了解清楚，不要认为这是“迎合”，这其实是运用心理学的一种学问。2.互相尊重只有给予对方尊重才有沟通，当对方不尊重我们时，我们也要适当地请求对方的尊重，否则很难协商。同时，要尽量做到不批评、不责备、不抱怨、不攻击、不说教，批评、责备、抱怨、攻击都是扼东有效协商的刽子手，只会使事情恶化。协商的目的是在某件事情上达成一致，面对协商过程中出现的分歧，应灵活处理。3.有理性，有耐心情绪激烈的时候不要与对方协商，很容易因冲动失去理性，不理性状态下的协商只能叫作争执，不会有结果，更不可能有好结果，所以这种协商无济于事。协商不可缺少的是耐心，应耐心地暗示对方自己有诚意与他友好协商，使对方理解自己的合理要求。4.求同存异习惯于拒绝他人的人，经常都处于“不”的心理状态之中，协商开始的时候最好不要打破对方“不”的心理，而应寻找与对方一致的地方，从而使之对我们的话感兴趣，之后再想办法将我们的意见引入话题，最终取得满意的协商结果。1.作为一名通信公司的销售人员，你周末将去某中等职业学校做A牌手机的促销活动。你需要就活动场地、推销方式等方面与学校相关负责人进行协商。请写出预计的协商过程。2.阅读文字材料，回答文后问题。一天，××公司打印机客户服务部的章程去拜访打印机用户杜山，想协商打印机销售业务，在前台登记后，章程敲响了杜山办公室的门。以下是二人的对话。章程：“您好，杜山先生，我是××公司打印机客户服务部的章程，就是公司章程的章程。我这里有您的资料记录，你们公司去年购买了××公司的打印机，对吗？”练一练杜山：“哦，是，对呀！”章程：“保修期已经过去了7个月，不知道现在打印机使用的情况如何？”杜山：“好像你们来维修过一次，后来就没有问题了。”章程：“太好了。不过这个型号的机器已经不再生产了，以后的配件也比较昂贵，我这次来的目的是提醒您在使用时要尽量按照操作规程操作。您在使用时阅读过使用手册吗？”杜山：“没有呀，不会这样复杂吧？还要阅读使用手册？”章程：“其实还是有必要的，实在不想阅读也是可以的，但使用寿命就会缩矩。”杜山：“我们也没有指望用一辈子，不过最近业务还是比较多，如果坏了怎么办呢？”章程：“没有关系，我们还是会上门维修的，虽然收取一定的费用，但相比购买一台全新的打印机还是便宜的。”练一练杜山：“对了，现在再买一台全新的打印机什么价格？”章程：“这要看您想要什么型号的，现在您使用的应是××公司3330，后续的升级产品是4100，不过还是要看一个月大约打印多少正常的A4纸张。”杜山：“最近的量开始大起来了，有的时候超过10000张了。”章程：“要是这样，我还真要建议您考虑4100了，4100的建议使用量是每月15000张A4正常纸张，而3330的建议使用量是每月10000张，如果超过了建议使用量会严重影响打印机的寿命。”杜山：“你能否给我留一个电话号码，年底我可能考虑再买一台，也许就是后续产品。”章程：“好，这是我的名片，您是老客户，年底还有一些特殊的照顾，不知道您何时可以确定要购买？”练一练杜山：“什么照顾？”章程：“4100型号的渠道销售价格是12150元，如果作为3330的使用者购买的话，可以按照8折来处理或者赠送一些您需要的外部设备，主要看您的具体需要。这样吧。您考虑一下，然后再联系我。”杜山：“等一下，我计算一下，我在另外一个地方的办公室添加一台打印机也会方便营销部的人，这样吧，基本上就确定了，你们能不能送货上门？”章程：“可以的，您只需要增加一些运输费。”杜山：“送货上门应该是属于售后服务的一项内容啊，我还是希望你们可以免费送货上门，刚才你也说了，我们是老客户了，以后的合作还多呢。”章程：“可以，我们送过来吧，我们的技术人员还可以为您免费安装。”后面的对话就是落实交货时间等事宜了，章程用了约30分钟完成了一台4100打印机的销售。练一练问题：（1）从双方的协商谈话中你学到了什么？你如果遇到这种情况，会怎么做？（2）请和同学讨论应该怎样运用协商的技巧处理这样的问题。3.阅读下面的协商案例，回答问题。A公司正在和B公司洽谈购买一批急需设备的生意，谈判非常艰巨，B方要价颇高，按计划再过两天就该签约了，A公司总经理非常着急。一天上午，A公司总经理带着业务部和行政部的经理及几位助理，又同B公司负责人坐到了谈判桌前。按A公司计划，这次协商要就设备的技术指标参数达成协议，B公司负责人的助理似乎沉不住气了：“你们来这里有些时日了吧，这样谈下去，贵公司也难以支付你们在这座城市的费用吧，我们所提供的设备是世界一流的，由××制造，是××设备中最好的，我们虽然还未成为……”练一练话到此处，忽然被B公司负责人一声咳嗽打断了！A公司总经理非常认真地听着，当听到B公司负责人的助理的话被有意制止后，他眉毛一挑，眼睛闪亮，腮帮鼓了两下。A公司总经理的助理之一小周也有点坐不住了：“我们在这里滞留的费用不用贵公司担心，至于我们所需的设备质量……”这时，A公司总经理开腔了：“今天上午的谈判气氛欠佳，我建议暂时休会，下午再谈！”助理小周小声对总经理说：“不是今天上午……”话没说完，A公司另一名助理小翟赶紧扯了一下小周的衣角，才止住了他继续说下去。后来，A公司总经理一面同B公司负责人谈判，一面直接指挥公司其他人员迅速出击，直接与××制造商谈成了购买设备的生意，大大节约了经费开支，为公司的发展奠定了基础。问题：（1）A公司总经理为什么建议暂时休会？小翟为什么扯了小周的衣角？（2）从这则协商案例中你看出了什么？练一练写作策划书策划是个人、集体及各种经济实体在行使职能、谋求自身利益过程中的一种计划性行为。策划的目的在于协调、拓展、理顺各种社会关系和经济关系，因此策划工作已经成为各项工作的基本点和出发点。策划书是在策划的基础上所形成的一种应用文体。一、策划书的种类策划书有广义策划书和狭义策划书两种。1.广义策划书广义策划书泛指开展某项工作或活动时所做的所有富有创意的书面设计方案。知识点睛2.狭义策划书常见的狭义策划书有营销策划书、活动策划书等。（1）营销策划书。营销策划书应用于营销策划，营销策划是一种商业行为，它谋求的是经济利益，即通过这种方式达到销售产品的目的。（2）活动策划书。活动策划书应用于活动策划，活动策划是公共关系的一种。公共关系所研究的是人与人之间、群体与群体之间的关系形态。因此，活动策划书强调的是人际关系的道德准则。不管是策划理念还是文本形式，所体现的都是“以人为本”的观念。活动策划的重点在于构思、设计，营造一种和谐、有益的人际关系。策划书写作最直接的目的是将自己的人际关系理念传递给大众并为大众所接受，从而唤起大众对活动的参与意识和奉献精神，并在参与活动的同时从情感和心理上获得感染与影响。二、策划书的构成一份完整的策划书往往由封面、正文和附录构成。一份大型策划书，常常附加若干子策划书。1.封面策划书的封面包括标题、策划者信息、策划书完成时间和策划书的编号四个方面的内容。（1）标题。（2）策划者信息。（3）策划书完成时间。（4）策划书的编号。2.正文策划书的正文包括下列内容：（1）摘要、目录和前言。摘要是对策划目的和策划内容的简要介绍，前言是对策划经过及活动背景的介绍。摘要和前言应根据策划书的特点选取适当的内容做重点阐述，可选内容包括基本情况简介、市场调研数据、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响及目的动机等。（2）策划的目的、意义和目标。以活动策划书为例，活动的目的、意义应用简洁明了的语言表述清楚；在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义都应该明确写出。活动目标要具体化，并要满足策划书的重要性、可行性、时效性等特征。（3）活动开展过程。对于活动开展过程，应有周密的日程安排，不能遗漏任何一个环节，除文字表述，还可适当插入图、表等，以便以后核查。（4）预算表和进度表。策划是一项复杂的系统工程，需要花费一定的人力、物力和财力，因此必须进行周密的预算。（5）所需资源。所需人力、物力和财力，包括使用场地，可分为现有资源与现缺资源两部分，都应详细列出。（6）预测效果。根据掌握的情报，预测企划方案实施后的效果。一份好的策划书，其效果是可期待的、可预测的，而且结果经常与事先预测的效果相当接近。3.附录策划书的附录包括如下内容：（1）供参考的文献与案例。有助于完成本企划方案的各种参考文献资料，包括报纸、杂志、企业内部资料、政府统计资料、调查报告等，均应一一列出。这样既可表明企划者负责的态度，又可增加企划方案的可信度，更便于具体实施。（2）活动中应注意的问题及细节。内外环境的变化，不可避免地会给方案的执行带来一些不确定因素。因此，当环境变化时是否有应变措施、损失的概率、造成的损失等也应在策划书中加以说明。如有第二、第三备选方案，应列出其概要。（3）活动负责人及主要参与者。注明组织者、参与者、嘉宾、单位。（4）其他与策划内容相关的事宜。三、策划书的写作要求1.主题单一，目标明确策划主题要单一，目标要明确，要具有重要性、可行性和时效性。2.内容详尽，语言简洁策划内容要详尽，步骤要具体，不得遗漏，语言要简洁明了。3.设计美观，不拘一格策划书的设计要美观大方，不拘一格。大型策划书可以有若干子策划书，可以不拘泥于策划项目，自行设计，力求页面美观。策划书还可以进行包装，如用设计的徽标做页眉，做到图文并茂。如有附件，可以附于策划书后面，也可单独装订。“全球通”电话卡促销宣传策划书◎客户名称：××移动公司◎承办方：××职业学校学生会◎时间：20××年5月1日至5月30日◎地点：××职业学校校区◎活动目标（1）××移动公司为扩大在我校的市场，为校内广大“全球通”用户提供更多的方便。（2）让更多人了解“全球通”的性能，吸收更多师生成为“全球通”用户。（3）为同学们创设实践的机遇，培养和锻炼同学们的市场营销能力。精彩例文◎促销活动的具体内容1.促销前期宣传（1）5月8日—5月14日，每天利用校电视台滚动字幕宣传，通过各个寝室的电视，让同学们人人认识××移动公司的形象，个个了解“全球通”电话卡的性能和实际消费价格。（2）将3条横幅（横幅由××移动公司提供）分别放在校园内，帮助××移动公司做标语广告宣传。（3）在校内醒目位置张贴活动标语，强力推介××移动公司的名称、标志及“全球通”电话卡。（4）开展活动期间，分派12～15名学生帮助××移动公司在南校区发传单等。2.促销当天内容（1）促销时间：5月5日和5月6日上午9：00～11：00。（2）我校提供相应的促销场地和音响设备。（3）我校乐队、文艺部成员等围绕这次促销进行现场演出，以扩大宣传力度，着力进行公司介绍和产品介绍，以及全球通的业务优惠政策，举行现场抽奖活动。（4）11：00～17：30派××专业学生在现场协助××移动公司开展业务活动。◎公众目标（1）在校中职生2000余人。（2）教职工及其家属200余人。◎预算费用整个活动的预算费用为1700元。◎活动效果（1）通过现场演出活跃促销活动的气氛，让公众对××移动公司及其产品有更进一步的了解，增强××移动公司的市场竞争力。（2）进一步拉近××移动公司与消费者的距离，不仅能拓展××移动公司“全球通”和其他经营项目的市场份额，而且能降低公众的消费成本。（3）同学们的交际能力、组织能力、市场营销能力将进一步得到锻炼与提高。通过这次促销活动，拓展学生实践与就业的渠道，实现校企“双赢”。注：学院电视台播放时间：下午：17：00～18：30；晚上：21：00～23：20；周末全天播放。促销宣传经费预算清单（1）场地费200元。（2）校电视台播放费200元。（3）校乐队费300元。（4）文艺演出及礼仪服务费500元。（5）辅助人员费用200元。（6）音响设备及电费费用200元。××职业学校学生会××××年××月××日这份策划书从总体上来看条理清晰，内容比较丰富，叙述简洁明了。其标题完整规范，正文部分对于电话卡促销活动的开展过程做了周密安排，附录部分列出了促销经费预算清单，便于具体实施。作为一份小型策划书，例文无疑是比较优秀的。名师点评阅读文字材料，回答文后问题。中等职业学校电子技能赛策划书一、竞赛目的通过此项目竞赛，检验参赛选手对电子产品在规定设计方案（原理图与结构要求）下的工艺实现能力，引导中职学校重视电子行业职业工人基本职业能力的培养，指导和推动电子类专业开展教学改革，加快电子产品设计与制造实用技能型人才的培养。练笔中心二、竞赛项目（1）七管收音机的装配和调试（150分钟）。（2）原理图与印制电路板（PCB）板图的设计（120分钟）。三、竞赛规程采取现场竞赛的方式，总竞赛时间为4.5小时。每个参赛队按照竞赛题目要求完成安装、调试和维护等任务，根据任务完成质量、完成时间及文明生产情况（工作态度、安全意识、职业规范、环境保护、成本控制等）评定竞赛成绩。赛前公布设备型号、规格、技术参数、操作指南及刀具、工具、量具、材料等详细清单。四、选手自备工具电烙铁、尖嘴钳、斜口钳、吸锡器、镊子、一字螺丝刀、十字螺丝刀、万用表（禁用数字型万用表）等。五、评分细则1.评分标准及分值根据在规定的时间内选手完成工作任务的情况，参照工业和信息化部电子行业无线电调试高级工的国家职业标准进行评分。（1）七管收音机的装配和调试（80分）。①元件选择（10分）。根据元器件的筛选、测试正确率评分。准确清点和检查全套装配材料数量和质量，进行元器件的识别与检测，筛选确定元器件。②电路板焊接（20分）。根据焊接工艺质量评分。要求电子产品的焊接大小适中，无漏、假、虚、连焊，焊点光滑、圆润、干净、无毛刺；引脚加工尺寸及成形符合工艺要求；导线长度、剥头长度符合工艺要求，芯线完好，捻头镀锡。③产品装配（20分）。根据装配工艺质量评分。要求印制电路板插件位置正确，元器件极性正确，元器件、导线安装及字标方向均应符合工艺要求；插件、紧固件安装可靠牢固，印刷板安装对位；无烫伤和划伤处，整机清洁无污物。④产品调试（30分）。（2）原理图与PCB板图的设计（20分）。根据原理图、PCB板图的绘制情况，元件编辑、布局、布线等评分。2.选手有下列情形，需从参赛成绩中扣分（1）违反比赛规定，提前进行操作的，由现场评委负责记录，扣5～10分。（2）选手应在规定时间内完成比赛内容。在赛程中，均由评委记录每位参赛选手违规操作，依据情节扣5～10分。（3）现场操作过失未造成严重后果的，由现场评委负责记录，扣10分。（4）严重违规操作者或作弊者，经确认后，由主评委宣布终止该选手的比赛，以0分计算。问题：（1）这份策划书是否符合策划书的写作要求？有哪些不足之处？（2）请你重新拟一份中等职业学校电子技能赛的活动策划书。向成功人士取经活动目的（1）实践协商的方法和技巧，提高沟通能力。（2）学习成功人士的奋斗精神和优良品质。（3）在活动过程中培养团结协作精神，并提高策划能力。参与人员全体学生活动地点小组协商在课堂上；采访现场在课外语文综合实践活动活动流程（1）讨论决定采访主题和被采访人物（与本专业有关的成功人士）。（2）小组协商提出采访意向的方式、设计采访问题。（3）针对采访对象，全班协商并确定采访主题及问题，形成策划书。（4）每组推出3名学生对采访对象进行采访，并做好记录。（5）向全班学生介绍采访任务，交流心得。（6）教师对本次活动做出总结。谢谢观看！第二单元美是事物促进和谐发展的客观属性与功能激发出来的主观感受，是这种客观实际与主观感受的具体统一。人的审美追求，在于提高人的精神境界、促进与实现人的发展，在于促进社会和谐发展、创建和谐世界。本单元阅读与欣赏安排了《景泰蓝的制作》《米洛斯的维纳斯》和《中国艺术表现里的虚和实》三篇文章，有助于我们培养审美意识，提高美学修养。单元导读《景泰蓝的制作》既是一篇说明文，又是一篇美文，在给人以知识的同时又使人获得美的感受。叶圣陶先生在文中详细地说明了景泰蓝的制作过程和方法，介绍了景泰蓝制作中的手工操作特点，赞扬了手工艺工人的精湛技艺和辛勤劳动。《米洛斯的维纳斯》是青冈卓行的文艺随笔，作者借维纳斯的断臂阐述自己的美学观，从正面、反面、侧面形象地阐述了维纳斯失去双臂之后产生的美感，阐述了艺术创作中的“缺憾美”和“以无胜有，以少胜多”的艺术原则。单元导读《中国艺术表现里的虚和实》是美学家宗白华先生的一篇美学论文，文章将事例与引文材料融会贯通在一起，从中国绘画、书法、戏曲、建筑等方面，阐述了中国艺术中虚实相生的特征。人的智慧决定了我们对美好事物的追求，动物本能地适应自然，而我们可以通过智慧发现美的东西，丰富自己的物质生活和精神家园。本单元表达与交流包括口语交际和写作。单元导读口语交际以洽谈为主题。洽谈就是接洽商谈，既包括生活中为了某件事情和别人联系商量的谈话，也包括工作、商业活动中针对商品交易的交谈行为，这里单元导读主要讲销售活动中的洽谈。本单元对洽谈的训练通过案例及对案例的点评引入学习，重点讲解了洽谈的原则和方法，然后从生活或工作中的实际情况出发设计了训练活动。单元导读写作以说明书为讲解对象。说明书是以应用文体的方式对某事或物进行详细表述，使人认识、了解某事或物。说明书可根据情况需要，使用图片、图表等多种形式，以期达到最好的说明效果。本单元对说明书的讲解侧重于写作方法的指导，并以精彩例文为大家示范，最后还设计了练笔中心提高大家的写作能力。本单元的语文综合实践活动主题是商品销售模拟洽谈，用以帮助大家掌握洽谈的方法和技巧，提高洽谈业务的能力，为就业或创业打基础。单元导读阅读与欣赏四景泰蓝的制作叶圣陶（1）通过阅读课文，了解景泰蓝的制作过程，领会文章以制作过程为说明顺序、有详有略地进行说明的布局安排。（2）分析本文所运用的说明方法，学习本文语言准确、平实而生动的写作特点，学习说明文的写作方法。（3）了解劳动人民的聪明才智，增强热爱劳动人民的思想感情。教学目标◆教学重点以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略地逐一分析说明文章内容。◆教学难点对文章所运用的下定义、举例子、打比方、作比较、列数字等说明方法进行详细的分析。一、作者简介叶圣陶（1894—1988），现代著名作家，教育家。名绍钧，江苏苏州人。创作涉及童话、散文、小说等领域。其代表作有童话《稻草人》《古代英雄的石像》，短篇小说《夜》《多收了三五斗》，长篇小说《倪焕之》。叶圣陶的写作态度严肃认真，风格朴素自然，语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称。教学过程二、写作背景《景泰蓝的制作》是叶圣陶写于1955年3月22日的一篇说明文，详细地说明了景泰蓝的制作过程和方法。景泰蓝是一种高级工艺品，它制作精巧，工艺水平要求高，生产过程比较复杂。本文抓住每道工序的特点，运用多种说明方法，有详有略，语言准确朴素、通俗易懂，完整地交代了这种中国传统手工艺品的制作过程。作者叶圣陶对手工艺制品很感兴趣，曾经想写一组文章，把每种手工艺品的制作过程记录下来，最终完成的是两篇，即本文和《荣宝斋的彩色木刻画》。说明产品的生产过程的文章，往往按照工序来介绍，这样可以给读者留下清晰、鲜明的印象，易于了解生产知识。三、课文分析（一）段落内容分析全文可分为三个部分。1.第一部分(第1自然段)这一段语言虽然简练，却包含许多信息：点明参观的时间、地点和内容，交代了写作的缘起。起到总领全文、引出下文的作用。2.第二部分(第2~17自然段)第二部分是全文主要内容，具体说明景泰蓝的制作过程和技术。它作为主体部分，可分为如下四个层次：①第一层(第2~3自然段)：介绍制作景泰蓝的第一道工序：制胎。第2段先说明制作铜胎的原料是红铜，接着举圆盘、花瓶、方盒子三个例子说明景泰蓝铜胎的打制方法。第3段将景泰蓝的制胎与铜器作坊的工作相比较，说明它们的相同点与不同点，引出下文。②第二层(第4~9自然段)：介绍制作景泰蓝的第二道工序：掐丝。掐丝是景泰蓝制作的关键工序，作者对它介绍得十分详细。第4段先下定义简要解释什么是掐丝，然后举粘一棵柳树的例子，具体说明掐丝的操作方法。第5段介绍景泰蓝是掐丝工人和负责图样设计的美术家合作的成果。第6段说明景泰蓝制品上的图案“全是线条画，而且一般是繁笔”的科学道理。第7段用列数字的方法着重说明景泰蓝掐丝细密费工的特点。第8、9两段介绍的烧焊和酸洗是掐丝的辅助工序，作者简要带过。③第三层(第10~13自然段)：介绍制作景泰蓝第三道工序：点蓝。点蓝也是景泰蓝制作的关键工序，是作者继“掐丝”之后又进行详写的内容。第10段介绍“点蓝”和“景泰蓝”名称的由来。第11段说明色料的原料，以及原料色彩与所含金属矿质的关系。第12段说明色料的研制方法。第13段介绍点蓝的操作方法与具体过程。④第四层(第14~17自然段)：分别介绍了烧蓝、打磨和镀金三道工序。刚才说铜丝是蘸了白芨浆粘在铜胎上的，白芨浆虽然稠，却经不住烧，用火一烧就成了灰，铜丝就全都落下来了，所以还得焊。先在沾满了铜丝的铜胎上喷水，然后拿银粉、铜粉、硼砂三种东西拌和，均匀地筛在上边，放到火里一烧，白芨成了灰，铜丝就牢牢地焊在铜胎上了。随后就是放到稀硫酸里煮一下，再用清水洗。洗过以后，表面的氧化物和其他脏东西都去掉了，涂上的色料才可以紧贴着红铜，制成品才可以结实。3.第三部分(第18自然段)第三部分概括整个制作过程，强调景泰蓝制作“全部工作是手工”的特点，照应了开头“景泰蓝是多数人喜爱的手工艺品”，总结全文。（二）课文重点分析1.作者详细写“掐丝”“点蓝”的原因？①这两道工序最能体现“繁杂”“精细”的特征。②这两道工序是最复杂、最关键的，它们直接影响着成品的质量和特色。③这两道工序是景泰蓝所特有的，不为外人所知。2.课文第4自然段中有“这是一种非常精细的工作”一句；第6自然段中有“现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落”一句；第7自然段中有“且不说自在画怎么生动美妙，图案画怎么工整细致……”一句；以及“咱们的手工艺品往往费大工夫，刺绣，刻丝，象牙雕刻，全都在细密上显能耐”。分析四句话中“精细”“细微”“细致”“细密”四个意义上相近的词，思考作者为什么要这样使用？解析：四个词意义相近，但又有各自独特之处。“精细”一词有精密细致之意，也有精明细心之意，用在文中，表现作者对掐丝工序的总体评价是恰到好处，精密细致的掐丝工艺和精明细心的掐丝工人是这一部分的主要说明对象。第二句“细微”一词指细小、微小，文中此处要说明的就是减小膨胀率，使热胀冷缩的影响降到最小，重心就是围绕一个“小”。第三句的“细致”与第四句的“细密”的差异就在“致”与“密”上，第三句作者就图案画的整体而言，应该说精致与细密两层意思并重，不能只偏向一方，而第四句明显是紧紧承上句的“密密麻麻”，因此用“细密”最准。从这四个词的使用可以看出作者在文章的语言运用上匠心独具，笔法娴熟。（三）写作特色分析1.运用多种说明方法①下定义，例如，掐丝“就是拿扁铜丝(横断面是长方形的)粘在铜胎表面上”。这样能使读者了解掐丝这道工序的操作特点。②举例子。例如，讲到用铜做胎的原因是“红铜富于延展性，容易把它打成预先设计的形式”，接着列举了三类制品：圆盘子，比较大的花瓶的胎，方形或长方形器物。这样就把道理说得具体明白了。2.课文第4自然段中有“这是一种非常精细的工作”一句；第6自然段中有“现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落”一句；第7自然段中有“且不说自在画怎么生动美妙，图案画怎么工整细致……”一句；以及“咱们的手工艺品往往费大工夫，刺绣，刻丝，象牙雕刻，全都在细密上显能耐”。分析四句话中“精细”“细微”“细致”“细密”四个意义上相近的词，思考作者为什么要这样使用？解析：四个词意义相近，但又有各自独特之处。“精细”一词有精密细致之意，也有精明细心之意，用在文中，表现作者对掐丝工序的总体评价是恰到好处，精密细致的掐丝工艺和精明细心的掐丝工人是这一部分的主要说明对象。第二句“细微”一词指细小、微小，文中此处要说明的就是减小膨胀率，使热胀冷缩的影响降到最小，重心就是围绕一个“小”。从这四个词的使用可以看出作者在文章的语言运用上匠心独具，笔法娴熟。（三）写作特色分析1.运用多种说明方法①下定义，例如，掐丝“就是拿扁铜丝(横断面是长方形的)粘在铜胎表面上”。这样能使读者了解掐丝这道工序的操作特点。②举例子。例如，讲到用铜做胎的原因是“红铜富于延展性，容易把它打成预先设计的形式”，接着列举了三类制品：圆盘子，比较大的花瓶的胎，方形或长方形器物。这样就把道理说得具体明白了。③打比方。例如，作者在介绍掐丝工序以粘柳树为例时，写道：“柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号”，用比喻说明事物，使读者容易理解。④作比较。例如，作者在详细介绍了掐丝工序之后，把掐丝和刺绣、刻丝、象牙雕刻作了类比，说“掐丝跟这些工作比起来．可以说不相上下，半斤八两”，从而突出了这道工序的功夫之深。⑤列数字。例如：“一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工”一句以具体数字说明制作景泰蓝的复杂程度。⑥分类别。例如，文章是按景泰蓝的制作过程中的工序类别一一介绍的，使文章条理井然有序、清晰易懂。2.条理清晰，安排得当文章一大特点是能抓住事物的特征和内在联系，清晰有序地加以说明。例如，文中交代的景泰蓝的工艺程序十分明晰：制胎——掐丝——点蓝——烧蓝——打磨——镀金，文章严格按照景泰蓝的六大生产工序依次逐项介绍。而就每个工序来说，也是按制作程序来说明的。例如说明“掐丝”这一工序时，依次写“粘铜丝——烧焊——硫酸煮——清水洗”；说明“点蓝”这一工序时，依次写“研磨色料——筛选色料——填上色料——三填三烧”。作者注重各道工序介绍内容之间的衔接，使用过渡作用的词语，将各道工序交代明了，衔接紧密。本文对景泰蓝制作过程和技术的介绍详略得当，“掐丝”