2023年小学英语教师个人工作总结

2023年小学英语教师个人工作总结小学英语老师个人工作总结1

本次暑期我们进行了内容丰富的英语培训，我先是从多元智能与小学英语教学、语音教学和英语文化意识渗透这些课程入手的。每门课程的学习不仅包括专家的讲座，还有课例展示、案例评析等，从理论到实施应用，对我们一线老师更具指导意义。

随着时代的发展与进步，我们的教化也不断的进步，现今我们更加注意学生自身的发展，由于学生的各种智能发展的不同，造成他们的个别差异，这就建议老师对学生实行多元化的教学方法，一旦老师在课堂中变换不同才智，学生总有机会主动发挥其最强的才智来进行学习。就英语科教材教法而言，其最终目的在培育「语言智能」，但不能只重视语言文字的形式，实际生活中，语言还包含其它的功用，如文化的沟通。英语科多元智能教学则可统整并敏捷运用各种教学法，因为语言之学习包含有意识之学习与无意识之习得两者缺一不行。如Shrum及Gilsan归纳语言学习各种理论所述，语言习得有赖老师于课堂中供应四种有利的因素:

(一)供应目标语可供理解之语言输入;

(二)供应学习者机会，协商目标语之意义;

(三)供应学习者机会，用目标语互动沟通;

(四)塑造不具威逼的学习环境，以促使学习者勇于自我表达。

英语教学不再局限于某种智能的授课方式，英语授课内容可结合其它才智设计活动，可以举办英语推理剧场之演出，可以举办英语歌曲卡拉OK大赛等。

强化英语口语教学，开发语言文字智能依据儿童仿照实力强，新奇心切的特点，在小学英语课堂上，多加强英语口语训练，培育良好的语音、语调，以便开发学生的语言文字智能。这就涉及到语音的教学，要想学生有好的语音、语调，老师自身首先要有良好的语音素养，作为老师，我们也是一名学习者，我们也要多听、多仿照、多练习。多听、多仿照、多练习的确重要，同时，有个前提，那就是要在基本驾驭发音要领的状况下进行。

听、仿照与练习的材料应是权威的外语教学出版社出版发行的磁带、光碟、英美大型广播机构的播音材料等。我们英语老师在静心下苦功，仔细仿照、练习的同时，还应虚心地邀请行内公认的语音较好的老师帮忙监听、指导、订正。假如老师的英语语音、语调美丽好听，对调动学生学习的爱好也是很有帮助的，如老师能将英语口语教学的形式多样化、常常变换，就更能满意学生们的新奇心和求知欲。

例如，可时常地实行对话、沟通、问答、朗读、讲故事等多种形式，不断营造英语口语的氛围和情景，可极大程度地调动每个学生的语言文字智能，为今后的英语学习打下良好的语言文字基础。

小学英语老师个人工作总结2

我仔细地完成了中小学英语老师自然拼读与绘本阅读教学公益研修学习，包括英语自然拼读与绘本阅读的专家讲座、示范课、课例精讲，共10个系列，42节课。钱小芳教授、侯云洁教授、王秋颖教授、戈向红老师、谢乃莹老师以及瑞格夫妇的精彩讲解都给我留下了深刻的印象。通过学习我受益匪浅，收获颇多，提升了自身素养和教学专业实力。

在新英语课程标准下，学生须要听说、认读、记忆课本上的单词，依据拼读的规则正确读出单词。在英语教学中，老师应用自然拼读法绽开教学探究，能够使学生驾驭一些语音的拼读规律，使其依据词汇字母与字母组合之间的逻辑性关系，对单词进行有效的拼读。而绘本教材的应用能够赐予学生直观的学习体验，它以其图文结合的形式带给了学生英语学习的趣味，使学生能够在详细语境中进行自然拼读规律法则的深化学习，以此形成良好的自然拼读语感，并加以实践与应用，收获高效的英语学习效果。

自然拼读是依据单词字母的组合，精确地把单词读出来，在这个过程中一边拼法一边朗读，有利于学生记忆。学生在学习英语的过程中，老师采纳自然拼读法进行教学可以将学生学习汉语拼音的正迁移作用，让学生更好拼读英语单词，提高学习英语的实力。自然拼读法是一种层层递进进行拼读与拼法的手段，将阅读与记忆相结合，不断地提高学生单词记忆的效率。

绘本阅读教学是一种新型的教学方式，英语绘本在外包装上比较精致，而内容故事上完整，有漂亮的画面以及色调构图等。英语绘本阅读，内容语言上简洁明白易懂，具有重复性，便利学生理解阅读，在语言内容上重复出现，学生在学习中可以不断地巩固与熟识英语语音，绘本中会有很大部分的插图，增加其阅读的趣味性，也可以熬炼学生的逻辑思维实力与想象实力。

自然拼读与绘本阅读融合在一起，增加教学的趣味性，削减了自然拼读教学中的枯燥乏味，这样增进学生的学习爱好，更好地学习英语。

老师可以将自然拼读法应用于英语词汇教学中，引导学生能够以科学化的方式与方法对困难且具有难度的词汇进行有效的记忆。自然拼读法课程开展的同时，老师也应当主动转变固有的课程结构，打破课堂被动化的教学模式，为学生营造趣味性的教学氛围。老师通过绘本教学与自然拼读语音教学进行结合，激发学生的学习热忱，强化学生语音学问的汲取效率，提升其词汇驾驭与记忆效率，深化满意自然拼读的教学目的。

英语学习分为三个阶段，每个阶段都要留意侧重点的改变。对于刚接触英语的学生，应当重视学生的英语发音，加强对发音和基础的教化，运用多种图片让学生反复记忆。到了中年级，学生对英语有了基本的相识理解，要注意学生对单词的拼法和理解，老师可以在教学过程中对单词进行分类教学，对单词结构和发音通过图片的形式教学。升到高年级须要让学生对句子和写作进行理解，在绘本教学中加入英语故事等多种形式加强学生对英语的理解。运用自然拼读与绘本教学结合的方式进行教学，更便利学生对英语的学习，但是在教学过程中须要老师结合教材找到合适的素材创新教学，加强对音，形，意的结合教学，提高英语的教学效果，提高学生的学习实力。

总之，基于绘本应用的英语自然拼读教学中，老师应当充分挖掘绘本资源的教学优势，并将其运用于课程开展过程中对学生进行有效的教化指导，强化学生的自然拼读意识与记忆效率，并深化其阅读理解实力。此外加强教化指导熬炼其逻辑思维实力，并深化拓宽其词汇认知层面，在满意自然拼读教学目的的状况下，推动学生综合英语实力的全面性提升。

小学英语老师个人工作总结3

20xx年8月24—25日，在定安县教化局的领导下，我有幸参与定安县小学英语老师义务教化课程标准的培训。此次培训由我县统一把下面的全部英语老师都集中在定安中学进行集体培训。这两天里，在英语教研处王开主任的主持与指导下，我仔细倾听了我县谢海花、王春琴、陈元梅等诸位老师的讲座，使我受益匪浅，在此期间我主动参加研讨，研讨的过程中，从同行那里学到许多，同时体会到自己在英语专业方面的不足，我要以此为契机，进一步加强学习，这样才能更好的担当起本职工作。

通过这次学习我获得小学英语义教课标方面的许多理论：义教课程标准的理念、背景、教材介绍以及如何备好一节课的一些重要建议以及小学英语教学技能方面的要求等等，全部这些理论和要求，都须要我们在日常的工作中结合实际课堂教学进行自主分析和敏捷应用。

通过学习我体会到以下几点：

一、对于《义教课标》的理解和实施。

《义教课标》的指导思想明确指出，课标要具有双重属性(工具性与人文性)，确立“工具性与人文性”的统一是此次的最大亮点。英语课程要面对全体学生，注意素养教化，要以中等水平城市为准适当减负，对新一轮的课程改革理念要求以人为本，面对全体学生关注特性差异，强调以“实力”为主线，在“做事情”的过程中发展语言实力，坚持语言运用的核心理念，以学生为中心自主与创新，课标要求合理设计教学内容科学限制课程容量，减轻学生学习负担。课程特殊强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习爱好，帮助他们建立自信。

二、对于义务教化教科书英语的理解和相识。

对教材修订的基本原则要求要以课标为依据，遵循语言规律与语言学习的规律，考虑小学生学习的特点。关注学生、增加教材设计的儿童亲和力，调整容量、平缓难度、微调弹性板块、消减总用量、突出核心教学内容，调整语音体系，引导小学生发展自然拼读的实力，重视技能发展过程，优化读写设计。这套教材的单元结构有六个部分组成，分别是：情景图、主情景图、A部分、B部分、检测加歌曲、C部分选学。相对以前的教科书简洁易懂了很多，减轻了学生学习的负担。

三、作为一名小学英语老师应当如何才能备好一节英语课？

一节好的英语课要以学生为主体，学生参加热忱，是否综合运用所学的学问为标准。再设计备课时要做到三备：被课程标准、备教材、被学生。同时还要留意几点要求；预设和生成的统一、敬重差异性的理念、体现课程资源整合、体现生活化、教学方式和学习方式的转变。在设计教案时要以学生为主体、体现学生学习过程、体现认知规律、体现形成性评价。在总结与反思过程中，要看教学目标的达成度，课堂的实际效果。所以要备好一节好的英语课则须要我们老师不断地钻研义教课标，不断的探究、学习新的学问积累阅历，为以后的教学打下基础。

以上是我对本次义教课标培训学习的一些心得体会，通过这次培训，我想对于我在以后的工作中能更好的'结合义教课标来上好每一节课，为以后的教学工作打下良好的基础。

小学英语老师个人工作总结4

9月21日，我们265学员、各区县教研员及骨干英语老师在河西区师大二附小参与了张宏丽老师主持的本学年的第一次市级小学英语教研活动，本次活动内容主要包括以下三个内容：

一、由师大二附小英语老师张珉老师主讲的北师大版六年级英语教学探讨课。

二、天津市河西区教化中心英语教研员、特级老师李红英老师对这节探讨课进行点评。

三、师大二附小特级英语老师、周静校长讲座。

观摩了本节探讨课使我对小学英语语法教学有了更新的相识，在我平常的教学中，也常常会感到语法教学味同嚼蜡，往往讲了许多，练了也许多，但学生的收获不多。通过今日的学习，使我知道了许多语法教学上的新方法。李红英老师的点评能做到理论联系实际，使我在评课的方面有了更新的理念，特殊是在“教学的语言和语言的教学”观点上应如何把握到位。周静校长所提倡的“课堂应素面朝天，不加粉饰而漂亮”更使我有着对英语教学的重新相识，有着我对教化的炙热情怀，有着我对新理念的渴求。

小学英语老师个人工作总结5

通过这段时间在网上国培的学习，我在小学英语教学中受益匪浅，倾听了专家的指导和最前沿的教化理念。下面是我在这次学习中的一些心的和体会。

1、营造良好氛围，激发学生语言表达的爱好。

爱好是最好的老师。

对于小学生来说，有了爱好，就有了热忱，更有了让生命勃发的原动力。因此，在英语课上老师要注意营造肯定的氛围，这样比较简单点燃孩子们语言表达的火花。从而培育小学生擅长运用英语表情达意的实力。课前进行日常交际用语时，让学生大胆随意说，坚决他们学习的自信念。

要让学生有话想说，有话敢讲，集中小学生的精神，把留意力由课间休息转入到课堂学习状态上来，激发了学习热忱，同时还能熬炼学生当众说话的胆识和说话时的仪态风度，也引导了学生擅长听，擅长发表补充看法。更重要的是，培育了学生敢于表达自己的见解，促进学生语言表达的良好心理和言谈风度的形成。

2、综合语言

运用实力就是运用语言完成交际任务，包括：建立和维持社会关系；表达个人的心情、情感、思想、观点；再现生活阅历；描述真实或想象的世界；完成详细任务或行动；在小学六年级的英语教学中，我尝试着运用了以下几种方法，来培育学生的语言综合运用实力。例如在情景对话的讲授中，我常常采纳的方法是让小组成员分角色进行对话练习表演，从而进行个人情感、观点的表达。在进行在课文翻译时，我会让学生联系图画内容，结合自己的生活阅历和已有学问，让程度较好的学生先试着猜一下意思。假如意思不是很精确的话，我再进行适度引导。

3、小学英语听说实力的培育。

英语中听、说、读、写四项技能的训练是不行分割的。英语四项语言技能中，听和读是理解的技能，说和写是表达的节能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，相互促进。听、说、读、写既是