童话中反反复复的情节-邱丽平课件

成功的人喜欢读书。成功的人喜欢读书。1？？2《小壁虎借尾巴》

童话中反反复复的情节--邱丽平ppt课件3

小壁虎爬呀爬呀，爬到小河边。他看见小鱼摆着尾巴在小河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢！”

小壁虎爬呀爬呀，爬到大树上。他看见老牛摆着尾巴在树下吃草。小壁虎说：“老牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢！”

小壁虎爬呀爬呀，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢！”小壁虎爬呀爬呀，爬到小河边。他看见小鱼摆着尾巴在小4叙永县水尾镇中心小学校邱丽平体验实用的阅读策略——童话中反反复复的情节叙永县水尾镇中心小学校体验实用的阅读策略——童话中反反复5静心阅读《老头子做的事总是对的》，找出童话中反反复复的情节的相关句子，用“——”勾画出来。填写情节结构图：自主学习阅读成果展示的第一题阅读提示静心阅读《老头子做的事总是对的》，找出童话中反反复复的情节的6____________

________________________________________________我会填用马换母牛用母牛换羊用羊换鹅用鹅换母鸡用母鸡换烂苹果我会填用马换母牛用母牛换羊用羊换鹅用鹅换母鸡用母鸡换烂苹果71.读：静心默读童话。2.勾：用“——”勾画出童话中反反复复的情节的相关句子。3.填：借助表格梳理故事的结构图。4.说：说一说自己读了故事后的感悟。阅读方法1.读：静心默读童话。阅读方法8

1.按阅读方法选读故事《犟龟》和《渔夫和金鱼的故事》，并填写情节结构图。2.每个故事请一个小组汇报展示，读同一个故事的小组补充、评价，没读此个故事的小组质疑。合作阅读1.按阅读方法选读故事《犟龟》和《渔夫和金鱼的故事91.读：静心默读童话。2.勾：用“——”勾出童话中反反复复的情节的句子。3.填：借助表格梳理故事的结构图。4.说：说一说自己读了故事后的感悟。阅读方法1.读：静心默读童话。阅读方法10小组汇报：你找到的反反复复的情节是什么？老太婆要木盆老太婆要做女皇老太婆要做海上霸王老太婆要大房子蜘蛛：速度慢蜗牛：方向走反壁虎：婚礼暂时取消乌鸦：狮王身亡金丝猴：新狮王结婚小组汇报：你找到的反反复复的情节是什么？老太婆老太婆老太婆老11同桌探究：童话中反反复复的情节能交换位置吗？

结合童话故事说说为什么？向燕子借尾巴向小鱼借尾巴向老牛借尾巴同桌探究：童话中反反复复的情节能交换位置吗？12用鹅换母鸡用羊换鹅用马换母牛用母牛换羊用母鸡换烂苹果同桌探究：童话中反反复复的情节能交换位置吗？

结合童话故事说说为什么？蜘蛛：速度慢蜗牛：方向走反壁虎：婚礼暂时取消乌鸦：狮王身亡金丝猴：新狮王结婚老太婆要木盆老太婆要做女皇老太婆要做海上霸王老太婆要大房子用鹅用羊用马用母牛用母鸡同桌探究：童话中反反复复的情节能13反复结构并列式反复递进式反复《小壁虎借尾巴》《渔夫和金鱼的故事》《犟龟》《老头子做的事总是对的》小结（3—5次）反复结构并列式反复递进式反复《小壁虎借尾巴》《渔夫和金鱼的14

1.你可以根据提供的信息创编，也可以自由创编，二选一。温馨提示：将反复情节的关键词写出来，便于讲述。2.全班交流。其余同学从想象力、创编有无反复情节、表达能力及肢体语言等方面评选出你喜欢的童话故事。我会编自选超市：口头创编具有反复情节的童话故事