福建省宁德市第五中学2022-2023学年高二生物月考试题含解析

福建省宁德市第五中学2022-2023学年高二生物月考试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.下列选项中，属于最基本的生命系统的是A．蛋白质分子

B．大肠杆菌

C．噬菌体D．蛙参考答案：B2.某池塘生态系统中利用饲料人工养殖了多种鱼，其中某种鱼（A鱼）不同年龄阶段食性不同，幼年A鱼主要以浮游生物为食，成年A鱼主要以小鱼（包括幼年A鱼）、小虾为食。下列说法正确的是A.该生态系统中生产者固定的能量小于所有消费者的同化量之和B.成年A鱼和幼年A鱼可能因为食物主要来源不同，在池塘中存在垂直结构C.增加池塘中养殖物种的丰富度就可以提高该生态系统的抵抗力稳定性D.成年A鱼和幼年A鱼之间存在捕食关系参考答案：A自然状况下消费者同化的能量都小于生产者固定的能量，但该鱼塘是人工鱼塘，输入该生态系统的能量除了生产者固定的太阳能外还有来自饲料中的化学能，所以该生态系统中生产者固定的能量小于所有消费者的同化量之和，A正确。垂直结构是群落的空间特征，而成年A鱼和幼年A鱼是一个种群，B错误。要提高该生态系统的抵抗力稳定性，不仅要增加物种的丰富度还需要注意消费者之间的合适比例，C错误。捕食是种间关系，而同种鱼之间应是属于种内斗争，D错误。点睛：垂直结构和水平结构都是群落的空间结构，而种群的空间特征有随机分布、集群分布和均匀分布。3.已知西瓜红瓤(R)对黄瓤(r)为显性。黄瓤西瓜自交产生的种子萌发后用秋水仙素处理，以得到的四倍体为母本，纯合二倍体红瓤西瓜为父本，杂交获得三倍体。该三倍体开花后授以纯合二倍体红瓤西瓜花粉，则所结无籽西瓜瓜瓤的颜色和基因型分别是A．红瓤，Rrr

B．红瓤，RRr

C．红瓤，RRR D．黄瓤，rrr参考答案：A4.某人因意外车祸而使大脑受损，其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话，但却不会说话。这个人受损伤的部位是A.W区

B.S区

C.H区

D.V区参考答案：B5.下列关于免疫的叙述，正确的是()A．吞噬细胞吞噬外来细菌，必须有抗体参与B．B细胞和T细胞所含基因不同，功能也不同C．“先天性胸腺发育不全”的患者，细胞免疫有缺陷D．非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的参考答案：C6.新物种形成的标志是

A.具有一定的形态结构和生理功能

B.产生了地理隔离C.形成了生殖隔离

D.改变了基因频率参考答案：C7.欲鉴别一株高茎豌豆是否是纯合子，最简便易行的方法是 A．杂交

B．观察

C．测交

D．自交参考答案：D略8.在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2+C5（即RuBP）→2C3。为测定RuBP羧化酶的活性，某实验人员从菠菜叶中提取该酶，用其催化C5与14CO2的反应，并检测产物14C3的放射性强度。下列分析错误的是A.菠菜叶肉细胞内BuBP羧化酶催化上述反应的场所是叶绿体基质B.RuBP羧化酶催化的上述反应在有光和无光条件下都可以进行C.测定RuBP羧化酶活性的过程中运用了同位素标记法D.随着温度的升高，RuBP羧化酶活性会增强，单位时间内14C3生成量也就越多参考答案：D【分析】RuBP羧化酶是植物体内催化CO2固定的酶，能够催化CO2+C5→2C3。暗反应进行的场所是叶绿体基质。【详解】菠菜叶肉细胞内RuBP羧化酶是植物体内催化CO2固定的酶，反应的场所是叶绿体基质，A正确；CO2+C5（即RuBP）→2C3属于暗反应CO2的固定，该反应在有光和无光条件下都可以进行，B正确；测定该酶活性的方法用到了14C3，属于同位素标记法，C正确；在达到最适温度之前，随着温度的升高，RuBP羧化酶活性会增强，单位时间内14C3生成量也就越多，D错误。【点睛】本题主要考查二氧化碳的固定过程，意在强化学生对光合作用暗反应过程的理解与运用。9.基因工程技术也称为DNA重组技术，其实施必须具备的四个必要条件是A．目的基因、限制性内切酶、运载体、受体细胞

B．重组DNA、RNA聚合酶、限制性核酸内切酶、DNA连接酶C．模板DNA、信使RNA、质粒、受体细胞

D．工具酶、目的基因、运载体、受体细胞参考答案：D10.与人体青春期生长发育关系不大的激素是（）A．性激素 B．胰岛素 C．生长激素 D．甲状腺激素参考答案：B【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．【分析】1、性激素能促进生生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发和维持第二性征．2、胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低．3、生长激素能促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长．4、甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育、尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性．【解答】解：A、性激素能促进配子的发育和第二性征的形成，所以青春期分泌相对较多，A正确；B、胰岛素具有降血糖的作用，体中维持相对稳定，与青春期发育无关，B错误；C、生长激素具有促进生长的作用，所以青春期分泌相对较多，C正确；D、甲状腺激素具有促进生长发育的作用，所以青春期分泌相对较多，D正确．故选：B．【点评】本题考查激素调节知识，主要考查各激素的功能，并运用所学知识分析和解决实际问题．11.物质循环属于生态系统的功能之一，下列与物质循环相关的叙述不正确的是()A．绿色植物同化无机碳转变成有机碳

B．在生物群落内，碳以有机物的形式存在C．乳酸菌可将有机碳分解为无机碳

D．化石燃料的燃烧打破了碳循环的平衡参考答案：C12.近20年来，在细胞融合和染色体技术的基础上建立了一种“早熟染色体凝集”技术。研究发现，处于细胞分裂期的细胞内含有的促进染色质凝集的物质——有丝分裂因子，能诱导分裂间期的细胞染色质提前凝集成染色体。利用这一技术，可以在光学显微镜下直接观察间期细胞中染色质结构的动态变化。下列说法正确的是

（

）①该实验需要通过细胞培养获得细胞分裂期和分裂间期的细胞②培养动物细胞时，培养液中需加入动物血清③收集动物细胞时，需要采用胰蛋白酶溶液处理④培养分裂期细胞的培养液中需加入一定浓度的秋水仙素A．①②③ B．②③④ C．①②④

D．①③④参考答案：A秋水仙素的作用机理是抑制纺锤体的形成，使染色体加倍，在“早熟染色体凝集”技术中，不需要加入秋水仙素。13.在植物的杂交育种中，选种工作应

A.从F1中选

B.只从F2中选

C.从F2中选

D.从F2开始选参考答案：答案：B14.下列关于基因突变的叙述，错误的是（

）。A.发生在DNA复制时

B.基因分子结构一定发生改变C.可能会产生新基因

D.生物性状一定会发生改变参考答案：D15.下列关于基因文库的说法中，不正确的是［

］A．某果蝇X染色体上的所有基因组成的文库是部分基因文库B．取出果蝇某细胞中全部mRNA，通过反转录产生的全部DNA片段称为该果蝇的基因组文库C．cDNA文库中的基因可以在不同物种间进行交流D．可以根据基因的碱基序列、基因的功能、基因在染色体上的位置、基因的转录产物mRNA，以及基因的表达产物蛋白质等特性来获取目的基因参考答案：B16.兴奋在两个神经元之间传递时，以下生理活动不会发生的是

A．生物膜的融合和转化 B．神经递质经扩散通过突触间隙C．ATP的合成和水解

D．信号分子与突触前膜上受体的识别和结合 参考答案：D17.免疫对于防御疾病、维持人体的稳态具有重要意义。在细胞免疫中，引起靶细胞裂解死亡的是

A．记忆细胞

B．效应T细胞

C．浆细胞

D．吞噬细胞参考答案：B18.下列有关植物组织培养的叙述，正确的是：A．愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞B．二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株C．用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子D．植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得参考答案：D略19.下列关于内环境稳态调节的描述正确的是A．所有调节都有神经系统的参与

B．所有的稳态都是相对的C．所有稳态的形成都有许多系统参与

D．所有稳态的调节中枢都在大脑参考答案：B20.在田野中施放性引诱剂诱杀害虫的直接效应是，我国实行计划生育的目的是A．种群密度下降，出生率下降

B．性别比例失调，人口密度下降C．性别比例失调，出生率下降

D．种群密度下降，人口密度下降参考答案：C21.艾滋病（AIDS）是由于感染HIV引起的一类传染病，人体感染HIV后体内HIV浓度和T细胞浓度随时间变化如下图。下列相关说法中，正确的是A.曲线AB段，HIV浓度上升的主要原因是它在内环境中大量增殖的结果B.曲线BC段，HIV浓度下降主要是体液免疫和细胞免疫共同作用的结果C.曲线CD段，人体的细胞免疫能力大大下降，体液免疫基本不受影响D.曲线EF段，T细胞浓度上升是因为骨髄中造血干细胞快速分裂的结果参考答案：B结合曲线图分析，由于HIV只能在宿主细胞内才能增殖，所以AB段内HIV浓度上升的主要原因是它在宿主细胞中大量增殖的结果，不是内环境，A错误；消灭HIV，一方面需要细胞免疫将胞内的HIV释放到内环境，另一方面需要体液免疫将内环境中的HIV通过与抗体结合而消灭的HIV，所以B正确；图中CD段时期，体内HIV逐渐增多，而T细胞逐渐减少，由于T细胞既要参与细胞免疫，也要参与体液免疫，所以随T细胞的减少，细胞免疫和体液免疫都要大大降低，C错误；T细胞是在胸腺内产生并成熟，不是在骨髓，所以D错误。22.生物技术的发展速度很快，已灭绝生物的复生已不是神话。如果世界上最后一只野驴刚死亡，以下较易复生野驴的方法是

A.将野驴的体细胞取出，利用组织培养，培育成新个体B.将野驴的体细胞两两融合，再经组织培养技术，经脱分化、再分化培育成新个体C.取出野驴的体细胞核移植到母家驴的去核卵细胞中，经孕育培养成新个体D.将野驴的基因导入家驴的受精卵中，培育成新个体参考答案：C23.下列生物的培育与生物工程技术应用不正确的组合是A．转基因植物——基因工程、植物组织培养B．转基因动物——基因工程、核移植、胚胎移植C．克隆动物——核移植、早期胚胎培养、胚胎移植D．试管婴儿——体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植参考答案：B24.关于植物染色体变异的叙述，正确的是A．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加B．染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生C．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化D．染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化参考答案：D25.下列群落演替系列中，哪一种演替属于初生演替()A．火山岩上进行的演替

B．火灾过后的草原上进行的演替C．农田弃耕后的恢复演替

D．砍伐森林的恢复演替参考答案：A26.下列关于高倍镜的叙述中，正确的是（）A．因为藓类的叶片大，在高倍显微镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察B．在低倍镜下发现了叶肉细胞，即可换高倍物镜观察C．换高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D．为了使高倍显微镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜参考答案：D【考点】26：细胞观察实验．【分析】显微镜是先用低倍镜下找到物像，把物像移到视野中央，换用高倍镜观察，调节细准焦螺旋，调节反光镜和光圈．【解答】解：A、用显微镜观察标本时，必须用低倍镜先找到合适的部位，将其移到视野中央后，再换上高倍物镜，故A错误；B、在低倍镜下发现了叶肉细胞，要将该细胞移到视野的正中央才可换用高倍镜观察，故B错误；C、在高倍镜使用的过程中，只能使用细准焦螺旋，故C错误；D、由于换上高倍镜后视野变暗，为了得到适宜的亮度，可调节光圈及反光镜，故D正确．故选：D．27.人体内有免疫系统，它是人体抵御病原体侵犯最重要的保卫系统，下列有关叙述正确的是A.吞噬细胞和淋巴细胞属于免疫细胞B.效应T细胞可以释放淋巴因子和抗体C.记忆细胞是由造血干细胞直接分化而来D.免疫系统具有防卫、监控、清除和调节的功能参考答案：A28.下图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误的是（）A.甲是生产者，乙是消费者

B.该生态系统是一个开放的系统C.能量通过光合作用被固定并进入系统，可以热能的形式输出D.甲、乙和分解者所贮存的能量之和是输入该生态系统的总能量参考答案：D29.关于下图的叙述，正确的是：（

）

A．A表示的碱基有5种

B．B表示的是核糖C．D表示的是核糖核苷酸

D．D表示的是脱氧核苷酸参考答案：D30.控制果蝇灰身（B）与黑身（b）、大翅脉（E）与小翅脉（e）的两对基因位于两对常染色体上。灰身大翅脉的雌蝇与灰身小翅脉的雄蝇杂交，F1代中47只为灰身大翅脉，49只为灰身小翅脉，17只为黑身大翅脉，15只为黑身小翅脉。以下说法错误的是（

）A．两亲本的基因型分别是BbEe和BbeeB．F1代中的黑身大翅脉个体的基因型为bbEeC．将F1代中雌性灰身大翅脉果蝇与雄性黑身小翅脉相互交配，F2中的黑身小翅脉占1/8D．将F1代中黑身大翅脉果蝇相互交配，F2中的黑身大翅脉占3/4参考答案：C31.芦苇常用来造纸，这体现了芦苇的价值是A.间接价值 B.直接价值 C.科学研究价值 D.潜在价值参考答案：B试题分析：直接用于生产体现了生物多样性的直接价值，故B正确。间接价值是生态价值，故A错误。科学研究价值是用于研究的，而造纸是直接应用的，故C错误。潜在价值是不知道的价值，故D错误。考点：本题考查生物多样性相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。32.科学家到某地进行生态考察，发现该地区鸟类数量急剧减少。为了查明原因，科学家采取的完整科学研究方法是（

）A．通过调查→分析调查结果→得出结论B．进行实地考察→分析可能原因→初步判断→得出结论C．观察，提出问题→分析，提出假设→设计，完成实验→分析讨论，得出结论D．初步分析，提出假设→进行实验观察与验证→进一步分析，得出结论参考答案：C33.已知某一动物种群中仅有Aabb和AAbb两种类型的个体（aa的个体在胚胎期致死），两对基因遵循基因自由组合定律，Aabb∶AAbb＝2∶1，且该种群中雌雄个体比例为1∶1，个体间可以自由交配，则该种群自由交配产生的成活子代中能稳定遗传的个体所占比例是A.5/8

B.3/5

C.1/2

D.3/4参考答案：C34.用15N标记含有100个碱基对的DNA分子，其中有胞嘧啶60个，该DNA分子在14N的培养基中连续复制4次。其结果不可能是

(

)

A．含有15N的DNA分子占1／8

B．含有14N的DNA分子占7／8

C．复制过程中需腺嘌呤脱氧核苷酸600个

D．复制结果是共产生16个DNA分子参考答案：B35.多倍体育种过程中常使用一定浓度的秋水仙素处理刚萌发的种子或幼苗。秋水仙素的作用是

A．促进染色体复制

B．抑制纺锤体的形成

C．促进细胞分裂

D．抑制高尔基体的活动参考答案：B36.下列说法已经得到证实的是（

）A．一些转基因植物成为“入侵的外来物种”，威胁着生态系统中其他生物的生存B．转基因抗除草剂植物已使杂草成了抗除草剂的“超级杂草”C．转Bt基因玉米的花粉可使某种班蝶的幼虫死亡D．已发现食用转基因食物死亡的病例参考答案：C37.正常机体通过调节作用使各器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定，机体维持稳态的主要调节机制是

A．体液调节

B．神经调节

C．免疫调节

D．神经一体液一免疫调节参考答案：D38.下列各组化合物中，都属于内环境成分的是

（）A．CO2、血红蛋白、H＋、尿素

B．呼吸氧化酶、抗体、激素、H2OC．Na＋、O2、葡萄糖、血浆蛋白

D．Ca2＋、载体、氨基酸参考答案：C39.某病人上肢的感觉和运动功能正常，视、听觉正常，但下肢的感觉和运动功能丧失，最有可能受损的部位是（

）

A．大脑皮层

B．脑干

C．小脑

D．脊髓胸段参考答案：D40.利用噬菌体侵染细菌实验研究DNA是否为遗传物质的主要过程为：标记噬菌体→噬菌体与细菌混合培养→搅拌、离心→检测放射性．下列相关叙述正确的是（）A．噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料、酶和场所等B．搅拌的目的是使噬菌体的DNA和蛋白质外壳分开C．用32P标记噬菌体，培养时间越长，含32P的子代噬菌体比例就越高D．用35S标记噬菌体，若搅拌不充分，则会导致沉淀物中的放射性增高参考答案：D【考点】噬菌体侵染细菌实验．【分析】1、噬菌体是一种病毒，病毒是比较特殊的一种生物，它只能寄生在活细胞中，利用宿主细胞的原料进行遗传物质的复制和蛋白质外壳的合成．T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质．2、上清液和沉淀物中都有放射性的原因分析：①用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中有少量放射性的原因：a．保温时间过短，部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，使上清液放射性含量升高．b．保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液中，也会使上清液的放射性含量升高．②用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中也有少量放射性的原因：由于搅拌不充分，有少量35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中出现少量的放射性．【解答】解：A、噬菌体增殖需要细菌提供原料和酶等，但模板是噬菌体的DNA，A错误；B、搅拌的目的是使噬菌体的蛋白质外壳与大肠杆菌分开，B错误；C、合成子代噬菌体DNA的原料均由细菌提供，且DNA复制方式为半保留复制，因此子代噬菌体中有少数含有亲代的DNA链（含32P），且培养时间越长，子代噬菌体数目越多，含32P的子代噬菌体比例越低，C错误；D、用35S标记噬菌体的侵染实验中，若搅拌不充分，则部分蛋白质外壳未与细菌分离，随着细菌离心到沉淀物中，则会导致沉淀物中的放射性增高，D正确．故选：D．二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.生物在紫外线、电离辐射等影响下将可能发生突变。这种突变易发生在()A．细胞减数分裂的第一次分裂时

B．细胞减数分裂的第二次分裂时C．细胞有丝分裂的间期 D．细胞有丝分裂的分裂期参考答案：C42.下图所示过程为科学家将人的生长激素基因与大肠杆菌的DNA分子进行重组，并成功地在大肠杆菌中得以表达。据图回答：（1）图中过程(1)表示的是采取______的方法来获取目的基因。获得目的基因后，如果想快速提高其数量，可以采用______技术对相应的DNA片段进行扩增，该技术需要的酶是________，此酶的特点是__________。（2）图中过程(2)是基因工程的第二步，即：________________________。（3）图中过程(3)是用人工方法，使体外重组的DNA分子转移到受体细胞内，一般将受体大肠杆菌B用_________处理，使细胞处于能吸收外源DNA的生理状态，这种细胞称为_________细胞，再与溶于缓冲液的表达载体混合，在一定的温度下完成转化。（4）检测大肠杆菌B是否导入了质粒或重组质粒，可采用的方法是将得到的大肠杆菌B涂布在一个含有氨苄青霉素的培养基上，能够生长的，说明已导入了质粒A或重组质粒，反之则没有导入，原因是普通质粒A和重组质粒上都有______________。（5）如果把导入了普通质粒A或重组质粒的大肠杆菌，放在含有四环素的培养基上培养，出现的现象是有的能生长，有的不能生长,其中导入重组质粒的细菌______（能/不能）生长。（6）应用___________________技术可检测工程菌是否表达出人的生长激素。参考答案：

(1).逆转录

(2).PCR技术

(3).Taq酶（热稳定DNA聚合酶）

(4).耐高温

(5).构建基因表达载体

(6).钙离子/CaCl2

(7).感受态

(8).抗氨苄青霉素基因

(9).不能

(10).抗原—抗体杂交试题分析：本题结合能分泌生长激素的转基因大肠杆菌培育过程图，考查基因工程的相关知识，要求学生识记基因工程的过程及操作步骤，能根据限制酶识别序列选择合适的限制酶，并能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识准确答题。图示表示将人的生长激素基因与大肠杆菌的DNA分子进行重组，并成功地在大肠杆菌中得以表达，其中（1）是表示通过人工合成法获取目的基因；（2）表示基因表达载体的构建过程，