关于教学培训总结4篇

关于教学培训总结4篇

教学培训总结篇1

非常荣幸参加区教文体局组织的赴吉林长春的干部培训，短短七天长春给我留下了美妙而深刻的记忆。

特殊是黄宝国教授带来的——差点教育。差点教育理念的提出涵盖了有教无类、敬重差异、取长补短、因材施教等先进的教育理念。它之所以会在东北甚至全国掀起一股学习热潮，更在于它的真。打破一刀切，打破你好我好大家好，敬重儿童的进展规律，爱护孩子的天性，敬重每一个孩子的内在差异性。不主见补差，而是执着于每一个孩子尽最大力量去发挥优势，也就是我们经常说到的天赋。这一观点的提出和六一小学20xx年新学期提出的让每一位教师做一个懂孩子、懂教育的教育艺术家这一观点不谋而合，让每一位教师和家长充分挖掘每一个孩子的天赋，并制造时机帮忙每一个孩子在自己擅长的领域里进展。也和六一小学提出的“六艺”课程指向全都。“六艺”涵盖礼、乐、体、艺、书、数六个方面，和加德纳的多元智能到达了契合性的全都。

课堂上的所学学问也就是所谓的国家课程，好比是孩子的一日三餐，即学习成长的养分餐，每一个孩子的必备餐，他们身上存在的差异性打算了他们在课堂中学问的内化汲取。而学校的校本课程就是为孩子预备的加餐，比方六一小学开设的创意拼装社团、足球社团、篮球社团、乒乓球社团、国画班、绘本教学班、三D打印班、合唱团、打击乐社团、管乐班、小主持人社团、轮滑社团、击剑社团、毯球社团、把戏跳绳社团……这些社团的开设，就是在敬重差异，在充分挖掘每一个孩子的潜能和特长，也就是扬长，即黄教授的“差点教育”。

黄教授的差点教育理念在长春名师胡忠成教师那里得到了最好的运用。胡教师对班上的每一个孩子了如指掌，分别赐予不同的部长称号及职责，并挂牌上岗。发挥每一个孩子的特长优势，让班上的孩子人人有事做，人人敢做事。他也用爱和责任为孩子们翻开一个个学习的窗口，透过活动教育孩子们做人做事，透过一个个案例让我们深切地感受到，做一名班主任的充实与职业幸福感，通过胡教师幽默而幽默的讲解，让我们看到了新时代班主任在工作中边做边思索的创新。

岁月不曾饶过任何一个人，也不曾辜负每一个奋斗的人，你受过的苦难，就是取得成就的垫基石。从胡忠成教师身上更多地让我们看到了作为一名班主任对于孩子爱的真实，对于教育事业爱的热闹。

在接下来的参观中，再一次让我感受到吉林人做教育的真。每一所学校的走廊文化墙壁上每真实地记录着每一个孩子的成长，不管你的手抄报是如何拙劣，照旧被教师整齐地张贴在教育走廊，而不是择优张贴，敬重每一个孩子的创意。张贴的语文课堂学习卡片也是毫不例外地一一张贴，每一个孩子都有发言权，只有你有想法，就给你供应平台供大家参考沟通。

在参观中的接待也让我感到做教育的真，每一所参观的学校教学常规照旧，不会由于有人参观就会刻意去表现什么，和寻常一个样。接待活动没有那么多繁琐的”礼节，没有兴师动众，一群人陪伴，一两个人的引领就足够，教育本身就不是做给人看的，是真真实实呈现。

教学培训总结篇2

本学期以“课堂预设与生成有效性探究”课题为讨论为核心，建立学习型团队。同时以校本培训为切入点,提升教师队伍的整体素养。本学期主要做了以下工作：

一、培训转变了科研意识

通过进展相关培训，参加课题讨论的教师了解了科研与教研的关系，让科研深入到教研当中，真正为教研效劳。在教研中表达科研的理念和讨论途径与方法，准时发觉问题解决问题，切实解决课堂教学的有效性。

通过培训，教师不再将材料的积存作为工作任务来完成，而是在课题讨论的过程中自然而然进展科研反思，教学案例，教学随笔等相关素材的积存，并随时和组内教师进展沟通和思想互换，使课题的开展更具实效性。

二、学习提高了科研力量：

1、加强学习团队建立，本学期初仍旧连续以学习小组形式组织教师学习。围绕课题“课堂预设与生成有效性探究”的课题开展各项理论与业务的专题学习，并以学习团队形式作阅历沟通。

2、以校本学习为起点，提高教师的教育科研力量，进展了新课程标准的再学习和有效教学的学习。同时结合学生特点和家长学校的反应信息，调整校本课程的设置和安排，使得课堂教学更加丰富，

3、科研骨干教师发挥了相应的的优势，起到了课题讨论的引领作用，在组内带动参加课题讨论的教师共同研讨，解决实际存在的问题。针对教师科研开展中的实际问题，进展有针对性的沟通，准时进展小结，大大提高了教师的科研力量。

4、在集体备课中连续坚持先学习再备课的做法，组内成员轮番组织学习内容与全组教师进展阅历、成果或信息的沟通。

三、科研工作收到的成效

1、学校成立了“青研会”，自主形成学习和探讨的气氛，围绕课题开展各项讨论工作，并定期进展沟通和汇报。

2、完成了教师教学根本功的培训和展现——板书、板画设计

3、共上交科研论文和科研成果数十篇。

4、形成了教师教学案例反思集。

5、开展了“绿洲杯”课堂教学大赛。

6、进展了两节课题讨论课汇报。

7、各学年展出具有代表性的墙报。

8、各学年开展专项技能测试。

本学期还有一些没有完善的地方，科研博客的建立，教师科研档案的完善，教师培训的素材积存等等，在下学期重点要完善这几方面，同时要做好课题阶段性的总结工作。

教学培训总结篇3

带着那么多的欢乐，带着那么多的收获，带着那么多的不舍之情，培训完毕了．此次此时假设让我用一句话来表达我的感受，我想说：高山仰止、景行行止！

下面，我想从三个方面谈谈我的感受。

一、倾听同仁讲演，受益匪浅。

作为一名农村中学的英语教师，以前，感觉自己就是一只井底之蛙，有时是很仔细和努力地完成教育教学工作的，可是觉得还是有许多方面需要加强和提高的，觉得有时不能准时地学到一些先进的教育技巧和先进的教育理念的引领。

在这次培训当中，我倾听了两位教师精彩的说课，观看了两名教师的课件展现，目睹了两位教师的教学设计，听了庞教师的精彩点评和课外指导．受益匪浅．不虚此行．

二、收获情意，体会浓浓真情！

在培训过程中，结识了很多同仁，就英语学科也作了很多沟通，感受颇多．体会到了友情的美妙，体会到了浓浓的真情！

通过这次培训，我有了很大的收获，在回家的路上，我一点都没有疲乏的感觉，而是在不停地回味着这次培训的收获，不由得感慨万千，是啊！我们中学英语教师肯定要严格要求自己，积极进取，做一个学识渊博，思维灵敏，富有爱心和幽默感，具有自如的驾驭课堂力量的好教师。教学不仅是一门简单的学问，更是一门艺术，需要我们不断探究。

教学培训总结篇4

为提高我校教师的信息技术水平，使我校教师能充分利用现代信息技术教学资源，使用多媒体设备教学，提高教学效率，本学期初开展对本校教师全员培训活动。经过近一学期的培训，教师们在多媒体运用及课件制作方面都有了较大的进步。现将此次活动开展状况总结如下：

一、领导重视，人员到位

学校领导高度重视远程培训工作，并将这个培训列入重要议事日程，召开特地会议布置了相关工作。由本校教师中曾参与过长清区教育局统一组织的教师信息技术学科培训活动的专职教师定期进展辅导，保障了培训工作的顺当开展。

二、科学治理，措施落实

在培训过程中，留意做到“三个重视“，即重视教师在讲座中所询问问题的准时解答；重视理论联系实际；重视培训沟通研讨。本着“边培训、边讨论、边行动、边总结”的思路，在远程培训实践中不断积存阅历，探究有效的运行机制，逐步构建“以教师培训机构和教育科研部门为依托，校本研修为根底平台，远程培训为主要手段”的教师终身学习体系。

三、搭建平台，展现沟通

为了增加培训的时效性和针对性，我校将培训与研讨研修有机结合，于20××年8月16日至8月30日期间分阶段分层次地进展了全员集中学习，研讨沟通气氛深厚，扎实有效地推动此次培训活动的进展。

四、跟踪考核，保证质量

我校不断探究教师培训工作的新机制，努力实现教师培训的“提高教育理念素养”与“切实转变教育观念”相结合，“把握学问”与“运用学问”相结合，“看”与“做”相结合，“培训”和“教研”结合，不断提高我校教育的工作效率。

五、培训效果

1、更新了观念

通过培训，参与培训的教师普遍反映更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的熟悉与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。

2、提高了力量

通过培训教师在多媒体有效运用方面有了较大进步，现在大局部教师可以做到得心应手地制作课件。

3、看到了缺乏

通过培训，加强自身科学素养和教育素养的提高成为每位教师的共识。教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪水，这样才能有预备地给学生一杯水。大家熟悉到：一个好的教师首先是一个课程工，再是一个教学工，我们必需要擅长学习，擅长思索，擅长讨论。我们的学问要不断更新。这样才能做到与时俱进，才不会被社会所淘汰。教育的意义是让学生得到充分进展。

4、开阔了视野

培训让广阔教师获得了许多的信息，开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的根底，很多教师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是肯定要做到学有所用，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。

六、存在问题及反思

1、教师参加沟通的意识还不