北师大版五年级下册数学期末考试卷及答案

北师大版五年级下册数学期末考试卷及答案北师大版五年级下册数学期末考试试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1.18米的是（1800）厘米；（3318）米的是3.318千米。2.用一根64cm长的铁丝折成一个长方体框架，框架长8cm，宽5cm，高（3）cm。3.在括号里面填上合适的数。1.7L=（1700）mL；4500mL=（4.5）L1.5立方分米=（1.5）升；15000立方厘米=（15）升630立方厘米=（0.63）立方分米；4.02立方米=（4020）立方分米4.少先队员参观祖国建设成就展览。第一天去了240人，比第二天的1.5倍少60人。第二天去了（360）人。5.小红今年a岁，比小英大2岁，小英今年（a-2）岁。6.最小质数的倒数与最小合数的倒数的积是（1）。7.下图是一个长方体，快快来考考你的观察力。（1）这个长方体的长是（8）厘米，宽是（5）厘米，高是（6）厘米。（2）长方体的表面积是（148）平方厘米。（3）长方体的体积是（240）立方厘米。8.为了让别人了解我们的新校区各年级人数情况，我们可以制作（条形）统计图。9.在8÷9<91÷134<491×21÷1347>21×47÷103>4÷3里面填上“<”“>”或“=”。10.如下图，以商场为观测点，填一填。（1）明明家的位置是（西南）偏（左）（下），距离商场（500）米。（2）小芳家的位置是（东南）偏（右）（上），距离商场（800）米。（3）邮局的位置是（西北）偏（左）（上），距离商场（700）米。（4）（北）在正东方向，距离商场（1000）米。27．某自然保护区内有一间护林房，长6米，宽5米，高3.2米，门窗面积是7.5平方米。求房间的墙壁和房顶的刷漆面积。答案：房间的墙壁和房顶的刷漆面积为92.9平方米。28．一头骆驼的体重是440千克，它的驼峰里储存的胶质脂肪占体重的71%。一只熊猫的体重比一头骆驼的体重轻。求：（1）驼峰里储存的胶质脂肪有多少千克？（2）一只熊猫比一头骆驼轻多少千克？答案：（1）驼峰里储存的胶质脂肪为312.4千克。（2）一只熊猫比一头骆驼轻约为54千克。29．用一根48分米长的铁丝焊成一个最大的正方体，求该正方体的体积。答案：该正方体的体积为64立方分米。30．一只几维鸟的蛋约重420克，相当于雌几维鸟体重的1.5倍。求一只雌几维鸟的体重。答案：一只雌几维鸟的体重约为280克。31．一份报告大约有6000字，小曲和青青同时录入，经过24分两人完成录入，青青每分录入120字。求小曲每分录入多少字？答案：小曲每分录入约为150字。尽管水平一般的教师也能够在优秀教师的课堂上体会到高效教学的魅力，但是他们却无法在自己的课堂教学中像那些优秀教师一样高效。在某种程度上，他们能够觉察到自己的不足，但是在具体实践的时候却不得要领，有劲使不出来。如果这些教师能够掌握教学的诀窍，他们同样也能够高效地教学。毕竟，教师们都有一颗上进的心。今天我的目的是要加深教师对于高效和低效两种教学方法的认识。这点十分重要，只有认识到了，才能在实践中分清这两种教学方法的不同。今天，我们首先对下面所列的典型教学方法做出自己的判断看看它们是属于高效教学法，还是属于低效教学法？高效教学与低效教学测试：1.讲课时的开场白是：“打开教材，翻到第……页。”（低效）2.在课堂上尽量多用体验式教学法。（高效）3.和学生建立起愉快、轻松的师生关系。（高效）4.把课本当做教学资源和教学工具来用。（高效）5.多微笑。（高效）6.大部分时间都显得很严肃。（低效）7.教学实践中大量罗列文字。（低效）8.处理学生问题时，声调提高并且表现出失望沮丧的情绪。（低效）9.任何时候都表现得冷静、专业。（高效）10.在课堂上多次进行有组织的讨论活动。（高效）11.鼓励学生合作解决问题。（高效）12.测试中出现的题目不超出课堂教授的内容。（高效）13.测试中出现令学生感到束手无策的题目。（低效）14.和学生陷入激烈的争吵。（低效）15.私下里解决个别学生的问题。（高效）16.当众令学生难堪。（低效）17.详细地准备教学细节，以产生最佳的学习效果。（高效）18.重复使用同一套教学计划。（低效）19.不断学习并实践新的教学方法。（高效）20.在课堂教学中紧密联系学生的实际生活。（高效）21.拒绝改变。（低效）22.勇于接纳并追求成长和进步所必须的变化。（高效）23.经常和学生谈论积极向上的话题。（高效）24.经常和学生谈论负面的话题。（低效）25.对每个学生都充满信心。（高效）26.尽自己所能和家长保持沟通，让他们了解到学生的学习状况。（高效）27.重视学生的长处。（高效）28.发自内心热爱教学。（高效）29.认为教学是一件麻烦的事情。（低效）30.经常抱怨。（低效）31.和同事保持良好的关系，相互促进提高。（高效）32.为了学生的成功奉献一切。（高效）33.我们应该相信每个学生都有成功的潜力，并且平等地对待每个人，这是高效教学的重要原则。34.在教学中，我们不能放弃任何一个学生，