2023统编版小学三年级语文上册教案配套课件-【27 一个粗瓷大碗】

观察图片，说说它的样子以及用途。激趣导入*

27一个粗瓷大碗中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼在东北抗日联军中担任团政治委员时用过的。这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来。因为这个碗有着一段令人感动的故事。读第1自然段中的内容，了解它与平时使用的碗有何不同。陈列位置：外形特征：使用情况：中国人民革命军事博物馆粗瓷，大赵一曼在东北抗日联军中担任团政治委员时仅仅用过一次赵一曼，中国共产党党员，抗日民族英雄，曾就读于莫斯科中山大学。1935年担任东北抗日联军第三军二团政委，1935年11月在与日寇作战时被俘，1936年8月就义。2009年9月10日被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一。课前大家还收集了有关赵一曼的哪些故事呢？你是通过什么方法了解到的？陈曼联缸粱顿侦初读课文形近字作比较：陈阵曼慢同音字作比较：联连梁粱还huánhái还击还有面对敌人的挑衅，我军战士进行了强有力的还（huán）击。这件事情还（hái）没有做完。huán①回，归；②回报；③归还；④姓。hái

①仍旧，依然；②更；③再，又；④尚，勉强过得去；⑤尚且；⑥表示没想到如此，而居然如此。多音字故事发生在什么时候？谁为谁做了一件什么事？结果怎样？再读课文，说说这个“粗瓷大碗”有什么感人的故事。再读课文这些词中可以知道赵一曼将自己的碗送给了新战士，自己一直没有碗。所以通讯员找到碗后连忙给她送过来。有一回，一场袭击日寇的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包。打开一看，是个粗瓷大碗。赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了，通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。送碗赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！”“这……这……敌人都被消灭了，往哪里还啊！”通讯员为难地说。第3、4自然段中赵一曼和通讯员的对话，感受赵一曼语气的坚定，她以为这个碗是从别的同志那里得到的，所以让通讯员还回去。还碗开饭了。通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”透露出通讯员对赵一曼同志的爱戴。“该”这个字，可以看出，赵一曼一直都没有吃饱，也可以看出当时条件的艰苦。盛饭赵一曼悄悄倒回高粱饭的过程。表现了当时条件的艰苦和同志们为他人着想的品质。赵一曼一看，就知道是从病号灶盛来的。那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食，但得留给伤病员吃。团长、政委和战士们一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心……赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。倒饭可以看出老李内心的感动，也从侧面烘托出赵一曼的高尚品质。炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花。第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊！”赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？”

据后来“侦察”，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。朗读小通讯员和赵一曼的对话，感受小通讯员“直叫”中的着急和关心，以及赵一曼“笑”中的期盼。第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊！”赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？”

据后来“侦察”，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。直叫笑思考：碗是真的丢了吗？什么时候赵一曼的碗才不会“丢”呢？联系课文第11自然段知道赵一曼的碗并不是真的丢了，而是送给了七班的战士们。只有部队里人人都有了碗，赵一曼的碗才不会“丢”，因为她心里只装着他人，只想着他人。试着提炼故事情节。把瓷碗给公用。把高粱米饭倒回锅里，自己吃野菜粥。笑着回答通讯员的抱怨。感情升华从文中关键词句中能看出赵一曼怎样的品质？艰苦奋斗、无私奉献、关心他人说说你还知道哪