一年级美术（上册）学科电子教案

姚集小学

一年级美术（上册）学科电子教案

备课序号（节数）：1

教学内容《让大家认识我》课型

通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不

知识技能目标同工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达

自己的想法。

教学目标通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探

过程与方法目标索，培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能

力及口头发表能力。

情感态度价值观目在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，

标初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。

激发学生的参与热情，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介

绍自己、发表想法。感知剪贴艺术的美，自我介绍及感受的发表，树干的制作、

教学重、难点

树叶的粘贴布局。

教学准备师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴、彩色水笔等。

教学过程

初步教学活动设计二次修改

1、课件引入：介绍老师自己的名字，爱好，并且出示教师介绍自

己的树叶卡片，你认识我了吗？

2、本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都

想相认识一下。你想认识你的新同学吗？让我们在一起制作大树的游戏

中互相认识吧！

第一组：学生制作的“大树”作品；

第二组：学生自我介绍小卡片；

第三组：自然景观中的树木图片；

第四组：教材中的学生活动图片其他小朋友做的这棵大树好看吗？

它的树叶有什么颜色的？什么形状的？叶子上有什么东西、树上除

了叶子还有什么？你们喜欢这棵大树吗？为什么？

大树是我们的班集体，每个小朋友都是大树上的叶子，让我们一起

为我们班增添美丽的光彩。向大家说一说，你叫什么名字，你的兴趣和

爱好是什么，你有什么心愿，今天的课你上得开心吗？

三、合作探索：

小组讨论：本组想做一棵怎样的树，用什么材料、制作方法？分工

是怎样的？

小组汇报讨论结果，教师给予及时的肯定及建议。（出示一些植物

的树叶的资料供学生参考）

四、自由创作：

学生根据个人喜好制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡，

可用撕.剪、贴、画的不同方法进行制作，可添加图案。

五、课后作业：回家后向家人介绍一下今天上课的情况和自己刚认

识的老师和同学的情况，学着制作一棵心愿树。

教学反思

在这篇教案中我利用了让学生利用自己动手制作的作品来更好地向大家展示自己准确的

应了“让大家认识我”的题目。也更好的培养了孩子们的动手能力。

备课序号（节数）：2

教学内容《看谁涂得更好看》课型

尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，

知识技能目标

大胆展现自己的个性。

能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来

教学目标过程与方法目标

的效果有何不同。

通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔

情感态度价值观目

触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富

标

性和多样性。

教学重、难点在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。

教学准备油画棒、彩笔、作业纸

教学过程

初步教学活动设计二次修改

一、组织教学：按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序。

二、导入新课

1、辨识色彩游戏

师：小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他

给我们带来了礼物，谁想要?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一

关，就是来做个辨识色彩游戏。

2、揭课题

在学生体验好各种材料的不同感受之后，采用谈话法揭题。并且拿

山事先准备好的课题，展示在黑板上。

3、了解不同笔触

①看一看、观察外型。（出示油画棒和水彩笔）

师：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？

生：油画棒、生：水彩笔

师；这两种工具的外型有什么不同？

生：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有

纸皮包裹，笔尖较粗。

②画一画、认识特点。

师：你喜欢用那一种工具进行绘画？为什么？

同学们指出自己喜欢的工具。

③认一认。

教师引导认识、对比颜色。

三、同学们，我们共同来随意的涂涂画画，实践一下他们的不同特

点。

1、教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，

可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、

线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。

2、小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。

师生共同总结：油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生粗

细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。水

彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。

3、欣赏大师的作品。

师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。

师：刚刚看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么样的线条和

色彩？你觉得画画的人心里在想些什么？是高兴？是恐怖？还是伤

心？哪些笔触让你有这种感觉？

师：绘画是情感的表达，你快乐，你的线条也会跳舞；你悲伤，你

的色彩也会暗淡，引导儿童去发现，去感受。

四、合作创新，动手实践根据学生不同喜好分层布置作业，让每

位学生都能体会到绘画的乐趣。

1、临摹画一幅作品。

2、自己想象创作一幅作品。

3、自由组合共同完成一幅作品。

五、作品评价，课外延伸

1、展示各组的绘画作品

2、学生当评委，评价作品

A.学生的自我评价

B.学生之间的互评

C.老师进行客观评价是否积极地参与活动；能否大胆地发表自己的

感受。

D.请机器猫为大家颁奖

教学反思

鼓励学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品，装饰自己可爱的家。

备课序号（节数）：3

教学内容《圆的世界》课型

教学目标知识技能目标寻找。观察生活中的圆形物并认识圆形。

过程与方法目标能用线条和色彩表现圆形物。

情感态度价值观目培养学生热爱生活，观察生活，创造生活的美好愿望。

标

教学重、难点通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现力。

教学准备

教学过程

初步教学活动设计二次修改

教学过程：

导入新课

1.师：圆圆的世界，小朋友,你们玩过吹泡泡的游戏吗？吹泡泡好

玩吗？好,那今天老师也来吹泡泡给你们看，你们想看吗？不过，老师

吹泡泡可是有要求的，老师在吹的时候你们可要仔细观察泡泡是怎样变

化的，泡泡是什么形状的？什么颜色的？等老师吹好后把你观察到的告

诉老师哦，哪些小朋友观察的最仔细最认真，老师要给他奖励的，（老

师吹泡泡）后提问刚才的问题。今天老师带来了一些和泡泡形状相似的

礼物，你们猜猜看。里面会有什么样的礼物呢？（学生猜礼物）（出示

礼物：弹力球，溜溜球……）老师今天还带来了宇航员叔叔在太空拍到

地球的照片，我们来欣赏。（多媒体出示）学生欣赏。

师：你们一起告诉老师地球是什么形状的吗？

师：地球是一个很大很大的圆，我们就生活在圆圆的世界上，今天

就我们在这圆圆的世界里找找圆。

2.揭示并出示课题：圆圆的世界刚才我们说了泡泡是圆的，

地球是圆的。老师带来的礼物也都是圆圆的，那么除了你们今天看到的

这些，你们还见过我们身边哪些有圆形物吗？学生寻找圆。

①在身边找。②在教室里找。③到生活中找（包括吃的，用的，玩

的。）小朋友说的真多，真好，我们的生活处处有圆也离不开圆，生活

中的圆有各种各样，有球形，椭圆形，我们今天说了这么多关于圆的

话题，会画圆的小朋友请举手，哇，都会画呀，你们可不要以为画圆很

简单哦，要想把圆画好看也不是那么容易的，下面我们来一起画画看。

师:你们告诉老师听，你们是几笔画一个圆的，（学生回答）对，画

圆一定要一笔画成，这样画出来的圆线条才流畅，好看，等会你们在作

业纸上画的时候也要这样画，记住了吗？下面老师请几个小朋友到黑板

来画一到两个圆，（学生到黑板上画）我们看看他们是不是一笔画成的

圆。

二、学习画圆

学生画圆

师：刚才小朋友画了这么多圆。这样看感觉不怎么美，下面我们一

起来想办法怎样把圆变美变好看。看看这个圆可能变成什么？

教师和学生演示：请学生到黑板来添画，（把圆画成鱼，水果、动

物的头等）欣赏学生画的漂亮的圆

我们来看看，这样在圆上添上几笔后，圆变好看了、变有趣了。我

们小朋友等画的时候，再把空白的地方添画一些其它的东西，不要留太

多的空白，这样看上去整个画面就会很丰富更就好看了。记住了吗？

三、布置作业

今天我们就来画画圆形物，老师要看看哪些小朋友画的圆最有趣.最

好看，画的好的老师要请他到前面来介绍自己的作品哦。

四，学生习作，教师辅导（播放音乐）

学生作业要求：1.要把圆画大点。2.是圆要一笔画好，线条要流

畅，多用自己喜欢的颜色来画。

老师辅导；鼓励学生大胆作画。大胆想象。

四，小结：

1、作业展示。

2、主题：今天谁最美（学生自己将作品贴在展示区）

3、评析习作。

请学生把自己的作品拿到前面来介绍自己的作品。

学生互评：你最喜欢哪幅作品？喜欢它那儿？学生评价好

后，老师问作品的主人，他的评价怎么样，你满意吗？

教学反思

今天，小朋友画的圆真好看，不仅回的大，色彩也很鲜艳特别丰富。老师忍不住要表扬你们；

我们班小朋友真棒！

备课序号（节数）：4

教学内容《各种各样的形》课型

学生欣赏图片，用形分解的方法发现和了解生活中

知识技能目标的物像可以用不同的形状概括。运用剪、撕、卷等方

法，利用各种形状表现物像。

教学目标

学生尝试用各种不同的形状粘贴组合一个或几个物

过程与方法目标

体，培养学生观察能力和造型表现能力。

情感态度价值观目通过学习培养学生的发现能力、动手制作能力，使学

标生初步树立关注生活、热爱生活的情感。

了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方法表

教学重、难点

现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。

教学准备各种形状、图形组合的范画、课件学生准备：彩纸、剪刀、胶棒

教学过程

初步教学活动设计二次修改

一、观察欣赏激趣

师：同学们你们好!关老师最近细心观察生活中的物体，发现了一

个重要的秘密，你们想知道吗？

课件出示生活中各种物体，图片分类排列，学生看完图片后说观察

出了什么秘密，学生会说出这些物体的形状，说出3-4种物体的形状。

师：小朋友们有一双火眼金星的眼睛，共同发现了这个重要秘密：

生活中许多物体的外观是由各种各样的形状组合成的。

导入课题：各种各样的形，教师在黑板上展示各种各样的形图片。

二、发现探索尝试

教师再次播放课件，学生说图片中的物体是由哪些不同的形状构成

的。

出示：电车、钟表、人物、房子图片。

师：这些图片是由哪些不同的形状构成的？

学生说的同时，教师可以出示一幅范画，请两位学生尝试粘贴一下

简单的物体。探究活动，学生以小组为单位讨论：小组成员独立或者

合作方法，用哪些形状表现你喜欢的东西？

三、讲解示范点拨

学生画各种形状。

师：画前先想好用什么形状组合什么图形。

剪形状。

师：小心注意使用剪刀要安全。

粘贴。

师：怎样贴，才牢固。

四、艺术实践

请小朋友看课本13页，欣赏学生作品：太阳、下雨了、吊车、小

鹿、老房子。

师：说一幅你喜欢的图画，它们是用哪些形状组合成的？

作业要求：用剪、撕和卷的方法将彩纸变成不同的形状，进行有趣

的组合，粘贴出自己喜欢的东西。

五、评价小结提炼

①通过本节课你学会了什么？

生：学会在生活中找出方形、三角形、圆形和半圆形等。

生：学会用各种形状拼贴成图画。

②看这些优秀的作品，哪幅作品画面好看？

结束语：小朋友们，除了本节课我们认识的形状外，生活中还有许

多其它的形状呢，如：棱形、月牙形、梯形、六角形等。课件出示新

颖形状组合成的物体。

教学反思

其实只要你们细心观察，就会发现生活中有许多不同的形状，原来我们缤纷多彩的世界是由

许多种不同形状构成的，课下请小朋友们用今天你学到美术知识拼出更多美丽的物体好吗？

备课序号（节数）：5

教学内容《画汽车》课型

通过对汽车图片的展示，能够总结和概括各类汽车

知识技能目标

的外形特点和主要的功能

学会用很简单的图形，线条来描绘和表现汽车的形状，

教学目标过程与方法目标

激发想象，活跃思维，理解造型表现。

培养学生的自主创新意识和丰富的想象力，发展

情感态度价值观目

学生的个性。

标

不同种类的汽车外形的特点及表现教学难点：在原有基础上的再创新

教学重、难点

教学准备彩色卡纸，油画棒，胶棒，剪刀等。

教学过程

初步教学活动设计二次修改

创设情境，导入课题。

1:师：同学们，在上课之前，老师想给大家出一道谜题，大家动

动脑筋猜一猜，看谁的脑筋转得快？

生：同学积极发言，激发了对本课的兴趣。（教师公布谜题的答

案，从而引入今天的课题“汽车”）

2：师：教师要展示一些有关汽车的图片，让学生对汽车有一个初

步的理解，能够识别各类汽车。同时，教师要求带着问题观察图片，培

养学生的眼力和脑力。

提出问题：

1.图中你们都看到了什么？

2.图中的汽车有什么特征？（形状，颜色等）

3.想一想？这些汽车的用途都相同吗？

生：学生积极动脑思考，对汽车的认识进一步加深。

-：分析探究，自主学习。

1.师问：同学们，刚才的图片上的汽车是不是都很漂亮？下面，

老师请同学来回答一下刚才的问题。

2.学生发言，表述自己不同的观点。

3.师生共同总结出汽车的一些特征，并在黑板上列举：

从外表上看：汽车由车轮、车灯、驾驶室、车厢等主要部分组成。

从颜色上看：颜色也不同，各种各样的颜色。

4.教师在黑板上演示汽车的主要画法，以此来做示范，从而给学

生以引导作用。

5.教师带领学生认真预读教材，并给以分析（教材中的作业）

6.通过对教材的进一步分析，提出一些问题？

A:同学们，这些小朋友的作业都画了些什么？在日常生活中你

也见到过么？

B:他们使用哪些方法来描绘自己心目中的汽车形象的呢？

C:你们想不想也试着创作一幅属于自己的汽车呢？那让我们

来一起动手吧！

三：引导学生，拓展创新。

1.同学们，最近老师听说咱们学校要举办一次以“我心目中的小

汽车”为主题的汽车设计展览，同学们，你们想不想参加呢？

2.你准备画什么样的汽车呢？

3.大胆发挥想象，来积极动手，分成小组合作，来制作漂亮的汽车。

四：学生作业，教师辅导。

1.及时纠正学生在画图中出现的篇幅过小等构图问题。

2.及时展示运用特殊手法表现汽车的学生作品。

3.及时展示有新颖设计，独特风格的作品，也引起学生的大胆创新

设计。

五：多向评价，激励进取。

1.鼓励创意较好的学生到讲台上向同学生们叙述自己的作品创作

意图。

2.教师鼓励学生们用一些方法装饰自己的汽车，使它看起来更漂

亮。老师挑选出较好的作品给予赞同，并参加这次的设计大展。

六：课堂总结，课后延伸。

1.通过本课的学习，学生们表现的都非常棒。不过，要成为一名优

秀的“汽车设计师”可还要经过努力的学习。增加自己对汽车知识的更

多认识和理解。（比如说：汽车为什么能在公路上行驶？汽车的起源

以及历史？汽车的发明者是谁？汽车里面主要有那些机器呢？他们分

别发挥着什么作用呢？）

2.同学们在课后还可以查阅相关资料，或者是询问家长。等到下次

上课的时候，把你知道的告诉老师啊。

教学反思

鼓励创意较好的学生到讲台上向同学生们叙述自己的作品创作意图。

备课序号（节数）：6

教学内容《漂亮的建筑》课型

知识技能目标掌握和运用撕贴画制作技能

教学目标过程与方法目标引导学生创作，体验创作过程的快乐。

情感态度价值观目体验造型快乐创新精神、合作精神。

标

教学重、难点掌握制作剪，撕，拼，贴的技能。

教学准备多媒体课件，彩色纸，固体胶等。

教学过程

初步教学活动设计二次修改

课前准备，点燃情绪

师：小朋友们，我们又见面啦。上课前，老师想和小朋友们玩个游

戏，你们想玩吗？

生：想。

师：那好,请小朋友打开桌上的盒子,看看里面到底放的是什么喏？

师：对了，是七巧板。

师：七巧板都有哪些形状，哪些颜色呢？你说一一你来——对，有

的，是呀。这个小朋友真不简单，一口气说了那么多，好厉害呀！

师：接下来，我们就用五颜六色、各种形状的七巧板变变魔术，用

它们来拼各种图形。我们来比一比，看看哪•一组小朋友的想象力最丰

富？（教师巡回指导，要求学生不断的移动七巧板的位置，多摆几个图

形）

师：上课的时间快到了，请小组长把七巧板放在盒子里。看哪个小

组整理得最快。

师：小朋友们手儿真巧，把七巧板拼成了各种各样的漂亮图形，你

们个个都是小小设计师。老师相信，等会上课时，小朋友们一定也能表

现的这么好。

一、导入课题，激发兴趣

师：小朋友，睁大你的小眼睛，仔细看看大屏幕，你知道这是什么

地方吗？

生：北京天安门。（用媒体展示雄伟的天安门，并告诉学生它的设

计者就是小朋友们的同乡前辈，香山匠人蒯祥。）

师：嗯，小眼睛真亮。这么雄伟壮观的天安门是一个叫蒯祥的人设

计的，他啊，是一位了不起的建筑设计师，而且就是你们胥口人！张老

师早听说你们香山匠人了不起，今天我们就

来学学先辈，也来当一回了不起的建筑设计师，设计出更多漂亮的

建筑，好吗？

二、了解建筑，储备知识

师：在我们开始设计之前，我们的好朋友欢欢来了。她要带我们先

去国外走一走，去参观很多漂亮的建筑，寻找一些创作灵感，准备好了

吗？我们出发。

这是法国首都的标志一一埃菲尔铁塔这是……

师：结束了国外之旅，我们再到国内去瞧一瞧。师：对，我们祖

国的骄傲一一万里长城（课件播放国内建筑图片）

师：你们还记得刚才都看到了什么呀？

生：房子，高楼，大桥，亭子，塔……

师：小朋友观察的真仔细，小朋友说的这些，我们都统一称他们为

建筑。

师：课前，老师请小朋友收集一些自己喜欢的，漂亮的建筑，都带

了吧。好，拿出来，和组里小朋友分享，说说你喜欢的理由。

师：大家收集的材料真丰富。我请一个小朋友到上面来说。看哪个

小朋友最勇敢。（指明学生在投影下边看边说，一张是教师提供的，一

张是学生自带的）

师：嗯，你找的建筑物真漂亮。师:这是哪里呀？生：苏州乐园

师：它是什么颜色的？生：回答

师：还有很多相间的条纹，真好看！

师：它圆圆的屋顶上，还有个尖顶，多像动画里公主居住的城堡呀！

你找的真不错。

师：谁也想来和小朋友分享你的图片的？师：这是一一，它的桥

洞是什么形状的？

生：半圆形。

师：长长的桥面像什么？

生：长龙，带子，长方形。

师：一个个半圆形连接起来的太湖大桥，多像银白色的长虹，真是

壮观！

三、教师示范，学习技能

教师指导，引导学生完成练习。

作品欣赏，尝试创作。让学生了解其他建筑的拼贴；了解其他建筑

的拼贴方法；了解不同材料的拼贴；加强创作信心。

我们要比一比哪一组完成的又快又好。

教学反思

在学生制作的时候，教师用相机留下学生制作过程的剪影，在音乐声中，在漂亮的作品中，

在学生的成功的喜悦中结束本课。

备课序号（节数）：_1_

教学内容《美丽的天空》课型

教学目标知识技能目标尝试用彩纸、剪刀、胶水、吹塑纸、水粉等材料和

工具用多种方法表现美丽的天空。

学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神

过程与方法目标和创新精神，使学生在学习中获得情感的升华和对美

术课的兴趣--情感态度与价值观。

教师引导，学生通过想想、看看、画画、做做等方法，

情感态度价值观目

自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工

标

具和不同材料的使用效果，认识常用色。。

教学重、难点剪贴或转印等方法表现一幅美丽的天空。

视频、PPT、音乐、水粉颜料、水粉纸、水粉笔、调色盒、白纸等。

教学准备

教学过程

初步教学活动设计二次修改

一、导课

1.看视频听歌曲《美丽的天空》设问：视频里的动画和歌曲都

在表现同样的一个内容，是什么？（兴趣导入）

生答：美丽的天空板书：天空

师总：在生活中，我们的天空随着日月星辰、白天晚上等自然现象

的出现，天空也会变成非常神秘……同学们想知道天空是什么样的

吗？跟老师一起来了解天空。

二、授新课

1.设问：天空是什么颜色的？（让学生初步感受并认识天空的颜

色）

生答：……

PPT出示几组不同色彩的天空图片（感受天空的美丽）

师总:天空不止是一片蔚蓝，天空也有绚丽的色彩……

2.设问：你在天空都见到过哪些神奇的自然现象？（学生了解常

见自然现像）生答：……

PPT出示几组自然现象的天空（感受天空的美丽）

师总：天空不止是一片蔚蓝，天空也有日、月、星辰……

3.设问：你在天空都见到过哪些东西？（让学生知道天空作为一

种空间，它可以承载我们生活中的哪些东西，从而丰富天空的内涵）

生答：……

PPT出示几组生活中常见的天空（感受天空的美丽）

师总：天空不止是一片蔚蓝，天空也有朵朵伞花、银燕展翅……

4.这些天空漂亮吗，如果我们要给这些神奇的天空起一个名字，

叫什么合适？

生答：漂亮的天空

5.美丽的天空变幻莫测，我们一起来看看画家是怎样表现美丽的

天空的……

PPT出示康定斯基的画《天空》（引导学生展开想象的翅膀，表现

出幻想中的天空）

设问：他们都像些什么呢？

生答：……

PPT出示荷兰画家梵高的画（引导学生用不同的技法表现天空）

设问：请你观察一下荷兰画家梵高是怎样表现天空中美丽的云朵

的？

生答：……

6.设问：如果让我们来表现一个美丽的天空，你会用什么方法来

变现呢？

生答：剪、粘贴、撕、绘画……

三、练习

1.学生开始制作，教师可将一部分学生的作品贴在提前做好的天空

挂图上.

2.教师巡视，并及时表扬有创意的作品、纠正制作过程中出现的问

题。

【提醒学生注意用剪刀的安全并保持教室的卫生】

四、评价阶段

1.学生对自己的作品从内容和制作技巧上进行评价，其他学生也可

对其作品提出自己的异议2.教师对个别学生的作品进行点评

五、教师总结

在自然界中，天空与人们的生活息息相关。随着季节和早晚的变化，

天空会出现多种美丽的色彩，千变万化的云朵、风、沙、雨及雷鸣电闪，

在天空还会有许多鸟、昆虫、飞机、风筝和气球……

教学反思

今天同学们都表现出了属于自己的美丽的天空，希望同学们能把这些美丽的天空永远的留在

自己的心中。

备课序号（节数）：8

教学内容《花点心》课型

教学目标知识技能目标锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。

初步尝试立体造型带来的乐趣，感受立体造型和色彩

过程与方法目标

搭配的基本方法。

让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造

情感态度价值观目

制作活动加深体验。

标

教学重、难点引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。

教学准备彩色胶泥、点心图片、教师范作、实物点心

教学过程

初步教学活动设计二次修改

一、导入

用实物点心吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。教师捧出

一盘用白色的餐纸遮盖的点心。

师：同学们，猜猜老师给你们带来什么样的新礼物啊？教师打开

餐纸，学生能够看到精美的点心。

生：饼干、糕点……

教师：同学们我们可以看到这些点心色彩非常的鲜艳，造型（样子）

也很独特的点心。我们称它为——花点心。

1、点心小知识的学习

教师：你们喜欢老师带来的礼物吗？

生：喜欢。

教师传授点心小知识：中国有七百多种点心，老师最喜欢这个一

月饼。

教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：每年的八月十五，我们吃月饼、

赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。小小的月饼代表团圆吉

祥，月饼被称为中国最具有代表性的点心。同学们，你知道西方国家

最具有代表性的点心是什么吗？

生：蛋糕、面包、汉堡包...

师：西方最具代表性的糕点一一蛋糕

2、师生共同观赏点心的图片

教师：同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？

生：好”

师：打开书到P几页，点心世界的点心真多，而且这些点心风格

各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心。

3,学生制作

教师：同学们，刚才我们欣赏的花点心又好吃又好看的，还有只好

看不好吃的，比如：用纸剪出来的，用笔画出来的，还有用橡皮泥制作

的。教师和学生共同拿出橡皮泥。

教师引导：

1、让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。

2、捏捏它的质地，非常柔软，做出来的更像是真实的。

3、我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。

教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状。

师：拿出一个你喜欢的颜色的橡皮泥，跟着老师一起来做。首先

——搓，会搓成什么形状呢？

生：长条形搓成粗细不一的条形。

师：嗯，看看那位同学做的又快又好

师：下面我们再来用捏，捏成大小不一的块点，看我们班的？就做

的非常好，大家要向他学习啊！

我们来比一比看一看，哪一组做的又快又好。

师：团（揉）？团（揉）成什么形状呢？

生：团（揉）成大小不一的圆形、圆球、小球状

师：压呢？什么是压啊，会压成什么样子呢？谁来试一试啊？

生：压成饼子的样子。

师：压成各种规则和不规则的饼，同时呢，还可以用身边的工具划

出各种条纹，作为装饰。

4、小比赛

学生制作，教师鼓励学生大胆想想各种造型。教师对于部分制作不

精美的学生在方法上应细致，耐心。

5、展示、点评

教学反思

备课序号（节数）：9

教学内容《有趣的勺子》课型

教学目标了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，

知识技能目标

设计一个实用、有趣的勺子。

通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设

过程与方法目标

计意识。

培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计

情感态度价值观目

活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。

标

教学重、难点勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。

教学准备

教学过程

初步教学活动设计二次修改

一、导入：猜谜导入

今天老师请了一位好朋友来参加美食宴会。小朋友们每天

都能瞧见它的头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先，你们知

道它是谁吗？（勺子）出示今天的课题《有趣的勺子》

二、教学过程：

1、介绍历史文化：画一画：我们一起画勺子，比一比谁画的又

快又好又形象。“画”变“字”：你能用最少的线条画出勺子吗？小

结：大家与我们古人的想法一样，古人也取其勺柄和勺体组成勺形，并

在勺体中间添加一符号，表示“勺”有舀取之意。我们把它竖起来，就

变成书法中小篆“勺”字的写法。猜一猜：分别出示以兽骨为材料

的勺子、青铜餐勺、塑料餐勺，哪一个是我国历史上最早出现的勺子？

说说为什么？小结：兽骨勺是我国最早的勺子，出现在距今七八年前

的新石器时代。那时的人们主要用谷物加水煮粥，热腾腾的粥饭不能直

接用手抓，于是人们随手捡来兽骨骨片取食粥饭。勺子就是在人们的生

活需要中产生的，为人们的生活带来方便。

2、探究实用性、美观性形状、大小、材料与用途：随着社会进

步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实用、更加精致，形状也越来

越多样化。

a、说一说这些勺子的名字（汤勺、餐勺、漏勺。。。。）

b、找一找：你们能帮助勺子找到合适舀取的食物吗？并说说为什

么？出示一组图：一锅粥、一碗粥第二组图片：一碗热腾腾的粥、

一碗凉粥

小结：原来勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切关系，

要体现实用性。

3、观察书上的勺子细节设计，大家一起来讨论：

(1)、勺把上为什么钻一个小窟窿？

(2)、这个勺把为什么是木头的？

(3)、勺把上为什么有花纹？

(4)、勺子上为什么有许多小眼儿？

总结：小小的细节设计，不仅让勺子变得漂亮，而且方便我们使用，

具有很强的实用性。

板书：美观实用

4、欣赏各种设计有趣的勺子

(1)、会“臧”的勺子。(八宝粥、酸牛奶和多用水果刀等)

(2)、出示卡通形象的勺子，为它们起名字。

(3)、出示会“计量”的勺子。

小结：在我们身边有许多这样既漂亮又实用的勺子，它们为我们的

生活带来方便。

5、作业：设计一个你喜欢、实用的勺子，并把它表现出来。

6、评估拓展

教学反思

备课序号（节数）：10

教学内容《剪剪撕撕画画贴贴》课型

通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及

知识技能目标

掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法

教学目标过程与方法目标培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、

情感态度价值观目

创作制作方法。感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种

标

艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣

欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想

教学重、难点

想进行作品创作并能大胆发表看法。

收集有关撕剪纸作品等图片。布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、

教学准备

胶水、油画棒、彩色笔等工具。

教学过程

初步教学活动设计二次修改

一、导入

以游戏的形式引起学生的注意。教师以变魔术的方式变出撕纸添画

作品，吸引学生的注意力。

二、讲授新课

1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，由

一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的

物品有差距，还可以用彩笔进行添加。教师请学生到讲台上进行添加。

教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。

2、欣赏马蒂斯的作品，教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的

有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一

种？以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。

教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同

时表扬鼓励学生。教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。

教师：拿出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时

中图形的影响）随意撕出一种图形。

教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现

出来。（多连学生的想象力以及语言的表达能力）

教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。（撕

纸添画形式、剪纸形式）

教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给

予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。

小结：发表质疑，学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评

议及本次活动的感受。教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活

中纸材运用的图片，引发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并

激发问题意识。

教学反思

激发学生的探究兴趣：教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸与环保有什么

关系？

备课序号（节数）：JJ

教学内容《让我们的飞机上蓝天》课型

教学目标知识技能目标用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓

励学生在折纸飞机上创新。

过程与方法目标通过训练使学生灵活勾画基本形。

情感态度价值观目提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在画面、折折、

标剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。

教学重、难点图形组合教学难点：添加特征刻画飞机

教学准备

教学过程

初步教学活动设计二次修改

一、拼图游戏

教师课前准备各种图形卡片若干，让学生利用这些卡片在黑板上拼

图，然后让他们讲出他们拼的是什么。让学生分析这个飞船可以概括成

几个什么基本形，你能不能利用卡片拼摆出来。

演示画法

1、安排位置（构图）。

2、勾画主体的基本形。

3、添加其它基本形。

4、添加局部特征。

5、涂色。

6、添加背景。

二、实践操作

在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施

教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。

三、课堂小结

谈收获、谈体会，总结经验。

教学反思

备课序号（节数）：12

教学内容课型

通过欣赏中外卡通形象，使学生初步对卡通做一理

知识技能目标

性上的了解。

教学目标

通过大家交流，使小朋友认识更多的卡通形象，认识

过程与方法目标到卡通形象的造型与色彩具有夸张性，并能通过自己

的语言描述喜爱的卡通形象。

初步尝试用自己喜爱的色彩装扮卡通或以拼贴，

情感态度价值观目

重组等简单方式设计自己的卡通明星。

标

本课重点与难点放在对卡通形象形与色的认识，让学生充分发表对卡通形

教学重、难点

象的感受。

教学准备

教学过程

初步教学活动设计二次修改

一、导入新课

看一看，师:“今天我们班来了许多可爱的客人,看看它们都是谁？”

用多媒体播放国内外经典动画片片段，学生一一指出卡通明星的名字。

师：“今天真热闹！有这么多卡通明星来到我们的课堂上。”揭示课题一

一卡通明星总动

二、交流所认识的卡通新朋友

师：“你最喜欢哪个明星？”“你为什么喜欢他（她）？”“你

能说说关于他（她）的故事吗？”

生：...

教师根据学生说起的卡通电影或卡通形象，播放课件：内容是一些

中外优秀的卡通电影剪辑。

三、老师化妆演示，扮演卡通形象并讲述卡通故事。

1、请几名学生上台表演，模仿一些卡通明星的动作和表情。

2、通过欣赏课本中外卡通形象，使学生初步对卡通作了解。

教师小结：卡通形象的形色比较夸张，造型简洁。

师：在黑板左边出示一些五官不完整的卡通明星的脸型图片，在黑

板右边出示一些表情丰富的五官形状的图片，请同学上来做游戏一

“给明星找五官”。

师：“今天，卡通明星欢聚一堂，玩得实在太开心，太激动了，结

果把自己的五官都给弄丢了。瞧！有的丢了嘴巴，有的丢了鼻子，有的

丢了眼睛……明星们再也不能神气地参加演出了，真糟糕！同学们能不

能帮他们找回弄丢的五官并帮他们贴回到脸上呢？”

生：……

师：“在同学们的帮助下，卡通明星又能够神气地参加演出了。以

后，他们会给我们带来更多精彩的故事。老师代表他们给同学们以红花

奖励，谢谢大家的帮助！”

3、设计实践，画一画

（1）在纸上画出你心中的卡通明星，或为卡通涂上你喜欢的颜色。

（2）用你喜欢的色纸剪贴出你喜欢的卡通明星（形象以基本形为

主，要简单）

（3）给你设计的卡通明星起名字，讲一讲他有什么特点或本领。

教学反思

欣赏中外卡通形象，了解卡通形象的造型与色彩特性，用自己的语言描述喜爱的卡通形象，

用色彩进行初步的卡通画创作。

备课序号（节数）：13

教学内容《穿串链》课型

教学目标初步学会或创作一两种穿串链的方法，尝试不同

知识技能目标

的排列组合所产生的韵律美，体验设计应用活动乐趣。

通过穿串链活动，培养学生的发散思维能力和创

过程与方法目标

造能力。

了解生活中有很多材料可以变废为宝，并试着学

情感态度价值观目

会装点生活、表达情感；培养学生的合作精神。

标

重点：巧妙运用身边适合的物品进行有规律的搭配，体验穿串链的活动所

教学重、难点带来的设计的乐趣。

教学准备

教学过程

初步教学活动设计二次修改

一、导入

欣赏古今中外的串链作品。

老师今天给大家带来一些艺术品，你们看看漂亮吗？

这些作品哪些地方漂亮？

导出课题《穿串链》

二、新课

1、分组讨论：

分析书上作品,制作步骤和需要解决的问题：大家觉得这些作品是

怎样做成的？在制作中有什么问题吗？

2、小组汇报：

学生边汇报，教师边示范制作方法，总结出穿串链的步骤。

3、师生共同解决的问题：

(1)从大小、长短、多少、色彩等方面找出规律。

(2)看书上的分析穿法，演示书中穿法。

(3)教师演示打结的方法。

4、引导学生看书欣赏不同的串链的作品。

三、学生实践：

1、材料选择要合理

2、色彩搭配要合理

3、有规律

4、打结结实

制作完成出示由串珠组成的立体作品。

四、课后扩展：

出示课件。

1、老师还带来了别的小朋友穿的串链，请看大屏幕。用青苹果做

的串链，清新可爱；用芒果做的串链，色彩艳丽；用各种水果做的串链，

真是垂诞欲滴，设计的真巧妙；用废弃的钥匙做的串链，真是五彩缤纷。

2、他们用自己制作的串链正在走时装秀呢，我们也去凑个热闹吧！

你都看到了那些串链？是用什么制作的？

教学反思

在生活中，串链正在美化着我们的生活。你看妈妈的鞋一阵子，姐姐的头花、奶奶的手包，

家里的小摆设，漂亮的服装，家里的水晶帘，都有串链的影子！

备课序号（节数）：J4

教学内容《多彩的拉花》课型

知识技能目标认识拉花，能学会看示意图及剪制一种以上的拉花.

教学目标

通过自主、合作探究的学习发现不同的拉花方法，并

过程与方法目标

能想出多种用途。

情感态度价值观目感受制作拉花的乐趣。

标

各种拉花的剪制方法。

教学重、难点

教学准备剪刀、各种纸材（如卡纸、手工纸、闪光纸等）、胶棒

教学过程

初步教学活动设计二次修改

一、引入（激发学生学习的兴趣）：

1、故事激趣：

师：小朋友们，老师今天要给大家介绍一位朋友，想认识他吗？（教

师出示小朋友都很喜欢的卡通形象）他是谁？（学生齐声回答：喜洋洋）

今天是喜洋洋的生日，你们想送一个什么样的礼物给他呢？

2、魔术表演：

师：喜洋洋听到你们送的礼物都特别高兴，今天老师也要送他一个

礼物，你们想知道是什么吗？（教师通过一个简单的魔术表演，将一个

很漂亮的、长长的拉花从一个纸盒子里拉出来。）

二、揭示课题

你们能给这个可以拉动的“花”取一个好听的名字吗？（引出拉花，

教师板书）你看到这个拉花，你想用一个什么词语形容它？（抽生回答）

师小结：小朋友说的真好，它真是一个多彩的拉花（揭示课题，教

师板书）你们想制作出漂亮的拉花送给喜洋洋吗？那我们今天就一起来

学习“多彩的拉花”吧！

三、了解拉花

1、回忆：在生活中，你在什么地方见过拉花？（先抽生回答，再小

组说说）

2、欣赏图片，让学生发现更多美丽的拉花。师小结:拉花是节日

的象征，它可以让我们的节日显得更加喜庆。

四、学习拉花的制作方法

看了这么多漂亮的拉花，你们想知道它们是怎样制作的吗？

1、认识制作时所需要的的材料和工具。

2、认识示意图。通过观察简单的剪纸示意图，先让学生自己尝试，

出现问题后通过老师的讲解，让学生知道怎样正确观察示意图。

五、学生创作，教师指导

看了这么多漂亮的拉花，很多小朋友已经迫不及待的想做了，那你

们准备好了吗？（准备好了！）那让我们动起来吧！你们还可以将做好

了的拉花把自己装扮起来，去参加他的生日舞会。

六、活动

小朋友做得都很好，让我们一起去参加喜洋洋的生日舞会吧！听！

门铃响了，我们看看谁来了？你们认识吗？（美羊羊、懒洋洋、费洋洋、

慢羊羊）他们还给喜洋洋带来了很多礼物呢。生日晚会马上开始了！今

天是喜洋洋的生日，我们先一起给他说一声“生日快乐”，再唱一支他

的歌“喜洋洋”好吗？（全班同学拿着美丽的拉花唱起来，跳起来。）

教学反思

教师示范不同的拉花制作方法，让学生认真观察。（教师边讲边交代制作的要求、注意事项等，

并启发学生大胆想象，尝试不同的制作方法）

备课序号（节数）：15