学会合作教学设计示范

六年级(下)第14课《学会合作》第1.2课时主备：田利群“学程导航”课时教学计划设计：田利群施教日期：年月日教学内容苏教版国标本六下《学会合作》共几课时2课型阅读新授第几课时1教学目标能正确、流利地朗读课文。学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。能理清文章的脉络，知道课文主要写了什么。培养孩子自主预习的良好习惯教学重难点重点：正确流利地朗读课文。难点：能理清文章的脉络，知道课文主要写了什么。教学资源学生经验以前学过的演讲稿《陶校长的演讲》和说理文《学与问》等已经掌握的文本的特点。教学准备教学用PPT。预习设计朗读课文，直到正确、流利为止。自学生字新词。根据生字表在文中画出新词。在习字册上练写生字，描一个、临一个。理解新词的意思，查字典解释下列字词：顾名思义、交响乐、倾泻、典范、和谐；学程预设导学策略调整反思谈话导入，揭示课题。(5分钟)1•回忆以前学过的说理性文章，以及文章的特点。《陶校长的演讲》讲了我们要想取得长足的进步，就必须做到每日四问，—问身体有进步吗？二问学问有没有进步,三问工作有没有进步,四问道德有没有进步。观点鲜明条理清晰《学与问》讲了学与问之间的关系,首先开门见山提出观点：知识是学来的,也是问来的。其次摆事实,列举哥白尼的事例来讲道理。接着告诉我们问后要请教别人。然后列举沈―、谈话导入，揭示课题。1•出示：《陶校长的演讲》还记得这篇课文吗？这是一篇演讲稿,演讲稿就是就某一问题发表自己的观点阐述某一事理。文中观点鲜明、条理清晰地讲了我们要想取得长足的进步,就必须做到每日四问,—问身体有进步吗？二问学问有没有进步,三问工作有没有进步,四问道德有没有进步。板：观点鲜明条理清晰《学与问》讲了学与问之间的关系，文章条理清晰，层次递增分明

括的故事，告诉找们要善于把勤学好问和观祭思考结合起来。最后总结，升华中心论点。只有在学中问，在文中学，才能求得真知。文章条理清晰，层次递增分明2.今天我们要来学习篇课文——《学会合作》(板书课题)这也是一篇观点鲜明、条理清晰的演讲稿。二预习反馈(10分钟)1•检查预习生字词情况(1)默写词语(2)说说划线词语的意思，并用这些词语来造句。孤立：1得不到同情和援助；2同其它事物不相联系典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。悠扬:形容声音时咼时低而和谐。倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。和谐：配合得适当、匀称。协作：若干人或若干单位互相配合来完成任务。顾名思义：看到名称而想到它的含义。卓有成效:成绩、效果显著。情不自禁：抑制不了自己的情感。2.检查朗读课文的情况。(1)同桌互相检查,按照朗读的要求打分。(2)推荐同学朗读。三、把握文章观点,理清文章条理。10分钟1•学程单1:浏览全文，划出文中直接表明作者观点的句子。2•学生交流划出的句子我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的/都要和周围的人发生各种各样的关系。总之，不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都离不开与别人合作。世界上有许多事情,只有通过人与人之间的相互合作才能完2.今天我们要来学习篇课文——《学会合作》(板书课题)这也是一篇观点鲜明、条理清晰的演讲稿。二、预习反馈(10分钟)1•检查预习生字词情况和谐悠扬倾泻交响乐团一幢牺牲孤立协作顾名思义典范情不自禁卓有成效(1)指名2人默写词语，统计正确率。(2)指名说说划线词语的意思，并用这些词语来造句。【小知识】远古时候,人类祭祀时所用的牲畜色纯为"牺”,体全为“牲”，主要的动物就是牛。后来牺牲这个词演化成为了正义目的而献身的意思。辨别感情色彩中性：死亡贬义：丧命、毙命、2•检查朗读课文的情况。三、把握文章观点,理清文章条理。10分钟1•任务驱动：课文围绕“合作”讲了哪些观点呢？请同学们浏览全文,划出文中直接表明作者观点的句子。2、组织学生交流。

成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。所以,人们常说：小合作有小成就,大合作有大成就，不合作就很难有什么成就（4） 我想，这主要是依靠咼度统一的目标和为了实现这个目标每—个人必须具有的协作精神。（5） 可见，成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好分内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。（6） 作为一个现代人,只有学会与别人合作,才能取得更大的成功。3•思考怎么样把这些观点连贯地说成一段话？（1添关联词2、加过渡句3、该留的留，重复的去掉）这段话前后的顺序能否颠倒一下,为什么？（这部分内容讲了两个问题，一个是为什么合作？另一个是怎样合作？不能颠倒,否则会条理不清,不符合逻辑。5.给课文分段预设:第一段（第1~3自然段）：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。第二段（第4~6自然段）:通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。第三段（第7自然段）:指出只有学会合作，才能取得更大的成功。四、学习课文第一段,探究“离不开合作”。10分钟1•自读课文第1――3节，思考为什么离不开合作’合作有什么重要意义呢？找出相关部分。（边读边画）2•交流。（1）联系生活实际，说说为什么离不开合作。（2）齐读--总之，不论......都离不开3•这些都是作者想通过这篇演讲稿要告诉我们的有关“合作”的观点。现在请一个同学来读这些话,听一听：如果就这样这些句子连成一段话,行一行？怎样连贯地说成一段话？有什么方法？（1、添关联词2、加过渡句3、该留的留,重复的去掉）4•说完以后,请你们想想这段话前后的顺序能否颠倒一下,为什么？师板书:为什么合作？怎样合作？）5•再次浏览课文,如果给课文分段,怎么分？过渡:怎样才能卓有成效的合作,获得更大成功呢？我们下节课再研究。四、学习课文第一段，探究“离不开合作”。10分钟任务驱动：1为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？自读课文第13节，找出相关咅盼。2、组织交流。（1）学生、工人、军人作为社会上各行各业的人,请联系生活与别人合作。模仿这段的表达方法，用上总之来仿写一段话。预设：A我们任何人在这个世界上都应该珍惜时间•你是学生，就要珍惜时间，好好学习，完成学业;你是科学家，就要抓紧时间，造福于人类的新生活;你是警察，就要天天锻炼，保卫祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都要珍惜时间。B世界上任何人的存在都不是没有意义的，任何人从出生那天起就有着自己的使命:你是农民，就要努力耕耘，生产粮食;你是学生，就要勤奋学习;你是医生，就要为每一位病人治好他们的疾病你是服务员，就要尽力的完成好交代工作；你是科学研究人员,就要加油地攻克一个个科学难题；你是运动员,就要奋力拼搏,为国家争光,为亲人争光，为自己争光；你是老师,就要尽力的教给学生更多的知识,让他们毕业后,不会为了所学的东西而留下一点遗憾……总之”不论你地位高低,也不论你身处什么年代，你都要努力完成自己的使命。交流合作的意义A小合作有小成就不合作就没有什么成就B自读,交流对这句话的理解。C读这句话。五、学写生字，描红临写。(5分钟)•学生思考.集体交流。实际，说一说离不开合作的原因。(2)师小结:看来社会上的确离不开合作，齐读最后一句话(3)你能模仿这段的表达方法，用上总之来仿写一段话。(4)指名说。(5)那么“合作”有什么重要意义。指名说。(2)旨名说对这句话的理解(引出这句话成为一个人生道理)。(3)如想取得成功,就必须学会合作，同学们好好读一读这一段,记住这个人生道理。(要求读出味来)过渡：我们认识了合作的必要性,知道了在人与人之间离不开合作，那么怎样才能使合作的效果更好，也就是怎样才能卓有成效的合作呢？我们下节课再讨论。五、教学生字，指导书写。•出示生字“幢”、"牺”预设：(1)这些字都是左右结构，写的时候都要注意左窄右宽。(2)要注意“牺”字的偏旁和右边不要多加横。3•学生练习书写。•仕务驱动：观察这些字有什么共同点，怎么才能写美观？•组织集体交流。作业设计•完成《补充习题》《习字册》上的相应作业。•朗读课文，思考课后练习题3。“学程导航”课时教学计划设计：田利群 施教日期：年月日教学内容苏教版国标本六下《学会合作》共几课时2课型阅读新授第几课时2教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习演讲。初步认识演讲稿的结构特点，学习文中采用总分总结构列举典型事例说明观点的方法。凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。教学重难点重点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用，明白它们所强调的侧重点的不同，培养团结协作、自我牺牲的精神。教学资源学生学习说理文和演讲稿的经验教学准备教学用PPT。预习设计朗读课文正确、流利，直到有感情为止。自学思考课文后面的第三道练习。学程预设导学策略调整反思一、破题复习，提炼主线(2分钟)一、破题复习，提炼主线1•学生读题：学会合作。2•预设：合作的重要性，卓有成效的合作，现代社会合作才能成功。3•学生读：(1)小合作有小成就，大合作有大成就,不合作就很难有什么成就。现代社会是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会。只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。二揭示观点,提炼事例(8分钟)•理解“卓有成效”预设:成绩和效果非常显著•根据学程单学习。(5分钟)学程单一找出观点,概述事例。(1)打开课文，自由朗读4-6小节。哪一段话直接表明了作者的观点，把它画出来？作者列举了哪两个事例来说明自己的观点。概括地说一说。随机板书：观点、事例。3•学生交流:预设：成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好分内的事,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。预设：这段话告诉我们,成功的合作要做到两点,第一点一一不仅要有统一的目标,要尽力做好分内的事,第二点―还要心中想着别人，心中想着集体,有自我牺牲的精神学生一起读。(3)再读体会关联词的作用。1.出示课题：学会合作。2•提问：这是一篇说明事理的演讲稿,围绕"合作"这个话题,作者先讲了什么?接着讲了什么?最后讲了什么?3•出示字幕老师引读：(师引)：合作非常重要，作者明确地告诉我们:生读(1)(师引)：他强烈呼吁：生读(2)4、过渡:怎样才能卓有成效的合作,获得更大成功呢?这是这节课我们要研究的内容。板书:卓有成效二、揭示观点,提炼事例1•什么是“卓有成效"?•找出观点,概述事例。怎样才能使合作"卓有成效"呢,课文4——6小节有一段话直接表明了作者的观点，作者还列举了两个事例来证明自己的观点。机板书:观点、事例。请大家根据学程单进行自学。3•组织学生交流：怎样才能做到卓有成效的合作呢?作者的观点是 出示：成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好分内的事,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。这个观点表达了的几层意思？(3)再读体会关联词的作用。要做到第二点比第一点更难能可贵,所以作者这里用了“不仅……而且……"我们再一起来读—读。(4)概括两个事例。预设:百位乐师、数种乐器团结合作，演奏完美和谐。(5)学习实践概括事例的方法:谁？怎么合作？结果怎样？预设：7个孩子依次取球，成功完成逃生实验。)1三、学习“演奏”,感受团结(10分钟)1•根据学程单学习学程单2:默读第4小节，你从哪些地方感受到彳也们的合作是卓有成效的？请你在相关的语句上圈圈画画，在旁边写写批注。把自己的学习体会在小小组内交流。2•学生交流：预设：(1)“你瞧,指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来,流向天宇,也流进人们的心田。”A紧扌扣"典范、悠扬、流、倾泻”感受音乐非常美妙和谐,是高效的合作，B感情朗读,读出音乐的美妙(2)"这可称得上是合作的典范了”紧扣“典范”加以理解,感受这是高效的合作。(3)"是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？”紧扣“上百位,数十种”感受阵容庞大，难度很高，合作依然完美和谐,这是高效的合作。3•明白咼效合作的原因。(4)概括两个事例。为了说明观点，作者列举了两个事例,第一个是什么,谁来概括地说一说。小结概括事例的方法:你看，谁？怎么合作？结果怎样？这些关键点都要说出来,还有一个事例是什么？也像老师—样用一句话来概括一下。小结：作者用了“演奏交响乐”和“逃生实验这两个事例来证明了自己的观点。三、学习“演奏”,感受团结•任务驱动:读文感受合作之咼效。作者认为,交响乐团演奏是一次卓有成效的合作,从哪些地方感受到他们的合作是卓有成效的？2•学生交流:这是一次卓有成效的合作，你从哪些地方体会到了？3•明白咼效合作的原因。任务驱动：百位乐师擞种乐器,(1)学生一起读句子。“这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神”(2)思考他们高度统一的团体目标是什么？预设：一定要把最完美的音乐奉献给观众，这是百位乐师共同的目标。4•欣赏画面，感受合作的高效。欣赏一段著名民歌《茉莉花》的演奏画面，边看边思考乐师与指挥家之间,不同的乐器之间,乐师与乐师之间是怎样合作的?交流：他们是怎样合作，使演奏达到完美和谐的境界的？可以抓住“乐师们听从指挥家的指挥，动作整齐，神情专注，各司其职"等情景从看到的听到的等方面体会演奏的精彩，合作的高效。5•回归中心。激情朗读：这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。6•朗读第4自然段。7•小结写法：这一段话先用一个问句引出话题，然难度之高，为什么还能合作得如此完美和谐?课文中是怎么说的？出示PPT:“这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神”学生一起读(1)学生一起读句子。⑵他们高度统一的团体目标是什么？•欣赏画面,感受合作的高效。—定要把最完美的音乐奉献给观众,这是百位乐师共同的目标。他们是怎样合作,演奏出如此完美和谐的音乐呢？我们来欣赏一段著名民歌《茉莉花》的演奏画面,待会儿请同学们注意观看,乐师与指挥家之间,不同的乐器之间,乐师与乐师之间是怎样合作的？播放演奏画面,教师结合画面适时有机点拨：注意看一旨挥家的手一扬一—单簧管在演奏,其他乐手呢？——小提琴拉起来了,瞧他们的手势,瞧他们的神情一大提琴——轮奏，听出来了吗——瞧指挥家的——此时的乐曲——乐曲还在继续,音乐缓缓流淌进人们的心田。组织交流：他们是怎样合作，使演奏达到完美和谐的境界的？•回归中心。乐曲就在乐师们完美的配合之下，演奏得天衣无缝。百位乐师，数种乐器,能把乐曲演奏得如此完美和谐,凭的是什么？板书:目标统一，做好分内事•朗读第4自然段。让我们学习他们这种目标统一、团结协作的精神来朗读第4自然段。7•你能小结这段的写法吗？后列举了一个事例，最后对这个事例发表了自己的看法，得出了结论,观点鲜明,事例具体。四、学习“实验”,感受“牺牲”（7分钟）1•根据学程单学习。学程单3:（1） 默读第5小节，思考这种卓有成效体现在哪里呢？圈画出相关语句，用心体会。（2） 在小小组内交流。2、集体交流：（1） 紧扣“3秒钟”体会时间短，效率高，是高效的合作。（2） "真了不起！真了不起！我在许多土也方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人,多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看至U了一种可贵的合作精神。”A句子紧扌扣“许多地方、从未成功”感受这是第一次成功,效率很高。B读出外国专家由衷赞美的感情。（3） 紧扣“依次”理解合作的高效。A依次,就是井然有序,这是成功逃生的保证。那这个依次,是偶然的吗？事前，他们一定凑在一起商量过，他们商量些什么?（怎么逃生、谁第一个'谁取后一个）B依次,对于后面的孩子,尤其最后—孩子意味着什么?（可能被困在房子里、要冒死亡的威胁,要把生的希望留给别人）C尽管，他们知道后面出去会有危险,可是还是选择了依次而出,从这个“依次”，你读出了什么?（心中想着他人,心中想着集体,有自我牺牲的精神）D正是这种自我牺牲的精神，使孩子们赢得了时间,赢得了生命,完成了卓有成效的合作。这种精神,不仅震撼着我们,连外国专家也惊叹不已,再读外国专家的话,读出这份惊叹！四、学习“实验”,感受“牺牲”1•阅读课文,感受合作的高效。孩子们的逃生试验也是一次卓有成效的合作。这种卓有成效体现在哪里呢?2•组织交流:卓有成效的合作体现在哪里?•回归中心。学生齐读句子。成功的合作,还要心中想着别人,心中想着集体,有敢于自我牺牲的精神。3•回归中心。这次少有的高效的合作,有力的说明（PPT）:成功的合作，还要心中想着别人，心中想着集体，有敢于自我牺牲的精神。学生齐读句子。板书：想着集体，自我牺牲。总结。五、比较事例,学会选材（3分钟）预设：•质疑一怎样才能卓有成效的合作，作者通过演奏和试验两个事例,来说明了观点。同样是音乐题材,为什么作者这里要写演奏事例,而不写二重唱或小合唱？学生交流2•质疑二演奏和实验两个事例?能不能去掉其中的一个？学生交流六即兴演讲，迁移运用（10分钟）学程单4:1分钟演讲，具体要求：（1）摆出有效合作的观点：可以是—句问句引出，可以是一句名言引入,也可以单刀直入,开门见山表明自己的观点。（2）围绕观点选取一个典型事例。（中国女排、拔河t比赛、跳长绳、趣味运动会上的三人四组、袋鼠跳赛龙碍）（3）最后对这个事例发表自己的看法。注意发表的看法要和你的事例相吻合。•个体准备。（3分钟）可以列一个简单的框架性的提纲。•指名演讲。五、 比较事例，学会选材课文学到这里，你对文章选择的事例有疑问吗？1•质疑一小结:演奏事例,人员多,合作复杂，更能说明成功的合作需要目标统一,有协作精神,是典型事例,因此,我们在说明事理时,要选择典型事例。板书：典型事例。2•质疑二小结:这两个事例侧重点不同,表达的意思不同,强调的内容不同,所以缺一不可。可见,我们平时说明观点的时候,选择的事例一定要全面、充分，使观点更加透彻、鲜明。六、 即兴演讲，迁移运用•提出演讲要求。演讲稿先讲了合作的重要性,接着讲了卓有成效的合作,最后讲现代社会合作才能成功,条理清晰，观点鲜明，说理充分。我们也来个1分钟演讲。出示演讲具体要求PPT：我们生活、学习当中，哪些事例是需要有效合作才能完成的呢?同学们交流一下,选择一个你认为最能证明你的观点的典型事例来说。（中国女排、江阴女足、拔河t匕赛、跳长绳、趣味运动会上的三人四组、袋鼠跳等。）•巡视指导个体准备。七、布置作业•指生演讲评价。七、布置作业作业设计1.完成《补充习题》」2•熟读课文的基础上纟2•模仿课文写以“学会准备演讲。L的相应作业。杲习演讲。（ ）"为题写一篇演讲稿并《学会合理消费》导学案学习目标1、 使学生了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化。学会合理消费和理财，提高适度消费，理性消费的能力。2、 从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。学习重点学会合理消费学习难点如何做到合理消费预习提示1、 我国消费方面的变化有那些？2、 我们参与社会经济生活的表现有那些？3、 如何合理消费？自主学习消费观念的变化:随着经济社会的不断发展,人们的 也在发生变化，体现 与 要求的住房、健康 、休闲、 、通信等支出的比重迅速上升。1、人们已经不再仅仅限于衣食住行等基本需要的满足，而是更加注重通过消费提升 追求更加 的生活方式。3、 我们参与社会经济生活，除关注国家经济建设外，主要表现于日常的 和 。学会 是我们必备的生活技能。4、 作为中学生,我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时应多一些 ，少一些 。5、在消费的过程中，我们应该用 的眼光去选购商品，在满足基本的 需求后我们更应该注重自己 上的需求。6、中学生如何才能做到合理消费?1 适当了解关于银行、债券、股票等方面的知识。2在消费前可以先作出 把钱花在关键的地方。3避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济使用的商品。4不与周围的人进行 、不浪费金钱。5用 去选购商品。6学会节俭，注重自己精神上的需求，在消费过程中提升 。学习过程1、 我们生活中市场商品的变化A：人们消费选择面越来越广u匚〉B：人们消费水平不断提高C消费理念的转变匚「本现享受与发展需求的消费比重上升i更较注重通过消费提升生活品质2、 自己一周零花钱的运用情况反面（上网、买垃圾食品等）正面（保证一日三餐、书籍、生活领用品）经济建设r总结：青少年消费的表现I理财:消费3、 探究一：影响我们消费的心理有哪些？什么是从众心理引发的消费？你如何认识从众心理引发的消费？什么是求异心理？你如何认识求异心理？什么是攀比心理引发的消费？你认同攀比心理引发的消费？什么是求实心理？你怎么评价求实心理？4、探究二：我们应树立怎样正确的消费观?探究活动：．你听说过“负翁”“月光族”“卡奴”吗？这些称号给我们有什么启示？.小李收入比较稳定，每月收入1万元，现在想买一套房子，需要35万元，但他只有15万元，他该怎么办？什么是适度消费？贷款消费有没有违背此项原则？对量入为出，适度消费如何理解？为什么要保护环境绿色消费？生活中如何做到保护环境，绿色消费？你怎样看待现在社会上流行的“打包”这一现象？勤俭节约和艰苦奋斗的作风是不是过时了？为什么说没有过时？四、当堂检测1.一位著名作家曾说，西方人崇尚个性，东方人追求共性。这句话似乎有些道理。一说流行西服，连农民下地也穿西服；一说流行“松糕厚底鞋”，人们不分高矮胖瘦，脚下统统蹬着大厚底；一说流行“文化衫”，满大街背着“文化”跑。这说明（ ）C.“物美价廉”近年来，世界的手机生产厂家都盯着中国，并不遗余力地宣传新机型，致使许多年轻人的更换速度超过一年一部。这导致了快买快扔的“抛弃型”消费行为，产品的设计使用寿命被人为缩短，浪费增加。上述材料表明，快买快抛型消费行为是由（ ）最新调查数据显示，随着家庭轿车普及率的提高，消费者的汽车消费观念已发生变化。以前贪大图面子的想法逐渐被追求实用所取代，人们不再一味追求豪华，而是更看重产品的成熟可靠。这种消费属于（）①求实心理主导的消费②理性消费③从众心理主导的消费④绿色消费A.①②B.③④C.①④D.②③目前，北京市场上对顾客有偿提供塑料袋，以减少塑料袋的使用量和丢弃量。购物不使用或少使用塑料袋（）①反映了绿色消费的要求②符合可持续消费的要求③符合商家的利益，但不符合消费者的利益④是建设资源节约型社会的要求A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④改革开放30年来我国经济的得到了巨大发展，人民的生活水平很大提高。但同时我们仍然提倡“勤俭节约，艰苦奋斗”的消费观。这是因为“勤俭节约，艰苦奋斗”（）①是中华民族的传统美德②是中华民族自立自强的重要精神支撑③可以帮助我们战胜困难，获得新成就④可以克服不同消费心理给人们带来的不良影响A.①②③④B.①②③C.①②D.②③6、 ___6月，天津市第一家名品折扣店一一水牛城折扣店正式亮相。该店针对名品虚标价格的实际，以最大化的折扣，调动了人们的购物热情，给一直客流稀少的商圈带来了少有的热闹场面。上述现象是消费者（ ）A.求新心理引发的消费 B.求实心理引发的消费C.求异心理引发的消费D.求名心理引发的消费7、 有些同学不顾自己家庭实际承受能力,饮食消费向广告看齐，服装消费向名牌看齐,娱乐消费向流行看齐，人情消费向成人看齐。这些消费行为（）①是攀比心理引发的消费②违背量入为出，适度消费的原则③是缺乏理性的超前消费行为④是理性从实心理引发的消费A①②③B②③④C①②④D①③④8、 《中国财经报》报道，由上海市环保局倡导的“绿色饭店”在上海悄然兴起。所谓“绿色饭店”，就是运用环