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第一单元第2课第一课时

正确对待不同看法五年级上册道德与法治PPT课件正确对待不同看法人教部编版五年级上册道德与法治PPT课件正确对待不同看法人教部编版第一单元第2课第一课时正确对待不同看法五年级上册1一、课前导入这个漫画幽默地告诉我们，从不同的角度和立场看问题，可能会有截然不同的看法。一、课前导入这个漫画幽默地告诉我们，从不同的角2二、活动过程（一）活动准备阅读教材，明确以下问题：1.对待同一个问题，同学们为什么会有不同的看法？不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。二、活动过程（一）活动准备阅读教材，明确以下问题：32.遇到不同的看法时，我们应该怎么办？有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。2.遇到不同的看法时，我们应该怎么办？4（二）情景模拟1.根据教材第10页“活动园”中的情景，重新补充人物对话内容，要求能够体现出同学观点和看法的分歧。

（二）情景模拟1.根据教材第10页“活动园”中的情景5我看我们班级没有高个子同学，篮球是巨人运动，输了也正常。就怪4号球员，那个关键球不失误就好了。我看咱们班级的队员在一起练习的时间少，打球缺乏默契，还喜欢单干，输球不冤枉。我看我们班级没有高个子同学，篮球是巨人运动，输了也正常。就怪62.根据教材第11页的问题情景，设计两种不同结果的人物对话。（1）正确对待分歧的结果。梁毅：吴云飞：梁毅：吴云飞：……2.根据教材第11页的问题情景，设计两种不同结果的人7梁毅：别着急，考虑好再走。吴云飞：我下棋是有点磨蹭。梁毅：没关系，下棋还是认真思考好。吴云飞：我棋艺不行，借机多请教。梁毅：客气了，共同切磋提高。……梁毅：别着急，考虑好再走。8（2）不能正确对待分歧的结果。梁毅：吴云飞：梁毅：吴云飞：……（2）不能正确对待分歧的结果。梁毅：9梁毅：你快点不行啊！吴云飞：我得考虑好啊！梁毅：你是象棋大师啊，一步棋考虑几个小时？吴云飞：我还不稀罕和你玩呢。……梁毅：你快点不行啊！10三、课时活动总结

人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在差异，产生不同的看法也是正常的。

对待不同的看法，我们不能只坚持自己的观点，而不考虑他人，要学会理性对待分歧，形成合情合理的看法和思考。三、课时活动总结人们在行为习惯、生活方式、看待问题的11板书设计板书设计12谢谢！谢谢！131.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的意义.2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数.3、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。4．在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。5．进一步培养学生的空间观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切

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